山东省临沂市蒙阴县学年九年级上学期期末语文试题.docx
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山东省临沂市蒙阴县学年九年级上学期期末语文试题
山东省临沂市蒙阴县2019-2020学年九年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中加点字注音全对的一项是
A．夹袄（jiá）烟囱（tǒng）驾驭（yù）熏陶（táo）
B．顷刻（qǐng）拘泥（nì）劫难（jié）瘦削（xiāo）
C．犀利（xī）幌子（huǎng）侦缉（jī）蓦然（mò）
D．侍候（cì）哄笑（hōng）笔砚（yàn）附和（hè）
2．下列词语书写没有错误的一项是
A．簇新惦记喷薄轻而一举
B．眷属荤菜惋惜吹毛求疵
C．门槛坎肩惆怅雕粱画栋
D．劝戒锲合寂寥蹑手蹑脚
3．下列加点成语运用正确的一项是
A．我见过一位医术高超的医生，他妙手回春，医好了许多病人，被人们称赞为在世华佗。
B．这家店的厨子做的菜味同嚼蜡，同行的人没有一个喜欢。
C．阅读不是看热闹，在阅读中要做好笔记，寻章摘句，多多积累。
D．纪录片《寻味顺德》以富有美感的语言，把顺德饮食文化讲述得“栩栩如生”，也向中国发出了一张“顺德美食名片”。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是
A．杜甫说“意匠惨淡经营中，”又说“语不惊人死不休。
”
B．应该关注的是传统文化的形式？
还是传统文化的内涵？
这值得我们认真思考。
C．读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。
D．请分析材料中“付出”、“享用”、“分享”的含义，确定文章的立意。
5．下列文学常识表述有误的一项是
A．《海燕》—《高尔基文集》—高尔基—苏联作家—散文诗
B．《孔乙己》—《呐喊》—鲁迅—现代文学家，思想家，革命家—小说
C．《唐雎不辱使命》—《左传》—刘向整理—东汉史学家、文学家—史传文
D．《屈原》—《郭沫若全集》—郭沫若—现代作家，诗人，历史学家，古文字学家—历史剧
二、名著阅读
6．名著阅读。
（1）他是南昌太守,一心记着“三年清知府,十万雪花银”,刚上任,便了解此地“出产”,衙门里就满是“戥子声,算盘声,板子声”。
“他”是_______________。
A．汤奉B．王惠C．荀玫D．周进
（2）《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求_______、____和____而挣扎奋斗的故事。
（3）简·爱应聘到桑菲尔德庄园后,担任阿黛尔的____,后来与阿黛尔的监护人____结婚了。
三、句子默写
7．补写出下面名句名篇中的空缺部分。
（1）____________，八年风味徒思浙。
（秋瑾《满江红（小住京华）》）
（2）____________，衡阳雁去无留意。
（范仲淹《渔家傲▪秋思》）
（3）____________，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
（4）____________，赢得生前身后名。
（辛弃疾《破阵子▪为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）人生自古谁无死？
____________。
（文天样《过零丁洋》）
（6）苟全性命于乱世，____________。
（诸葛亮《出师表》）
（7）写送别时依依不舍的心情的诗句是____________，____________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
四、综合性学习
8．阅读下列材料，回答问题。
①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。
②在推进《全民阅读》活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现上升趋势。
③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。
④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（1）选文中有一处标点错误，请找出来并写出修改意见。
（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。
（3）为激发同学们热爱读书、热爱生活的激情，九年级开展了以“悦读生活·绽放青春”为主题的演讲活动，请补全活动宣传语的空缺部分，使之构成排比。
生活亦是一本无字之书，善思则能“从无字句处读书”。
我们会在一草一木间读出生命的真谛，也能在鸟鸣花香中读出生活的美好。
读沙漠，我们读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，我们读出了它普照万物的无私；_______，____________；_______，______________。
五、诗歌鉴赏
古诗词阅读
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
9．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是脍炙人口的名句，请你说说其中的妙处。
10．对《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项是
A．这是一首写边地军中送别的诗，此诗题为送别诗，却以描写边地雪景为主。
B．在诗人心目中，边地苦寒，这种苦痛是很难让人忍受的。
C．主人客人离别虽依依难舍，但不觉其缠绵。
D．这首诗气势磅礴，精神昂扬，色彩鲜明，风格别致。
六、对比阅读
文言文阅读
[甲]先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,兵甲已足,妆奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
[乙]臣受命之日,寝不安席,食不甘味.思惟北征,宜先入南.故五月渡沪,深入不毛,并日而食.臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗愿,而议者谓为非计.今贼适疲于西,又务于东,兵法乘劳,此进趋之时也。
（节选自诸葛亮《后出师表》）
11．解释下列句子中加点的词语。
（1）故临崩寄臣以大事也
（2）庶竭驽钝,攘除奸凶（3）思惟北征,宜先入南（4）今贼适疲于西
12．下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是
A．先帝知臣谨慎B．阡陌交通,鸡犬相闻
C．故冒危难,以奉先帝之遗愿D．此所谓战胜于朝廷
13．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是
A．兴复汉室，还于旧都 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
B．以奉先帝之遗愿辍耕之垄上
C．而议者谓为非计 水落而石出者
D．故临崩寄臣以大事也 诚宜开张圣听，以光先帝遗德
14．翻译下面句子。
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（2）故五月渡沪,深入不毛,并日而食。
15．纵观甲乙两段内容,简要概括诸葛亮请求兴兵北伐的三个理由。
七、现代文阅读
阅读下面文章，完成后面小题。
大地的恩典
杜怀超
①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。
它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：
竹林深似海。
这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子，父亲与我看法截然不同。
父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。
父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。
当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。
在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。
但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。
我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。
⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。
父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。
四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。
最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。
父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。
但这不能阻止他对文字的向往。
在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。
确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？
在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。
对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。
他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。
父亲对竹席有着独特的情怀。
即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。
累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。
他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。
在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。
在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。
即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。
他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。
看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。
文竹，文竹，这也能算竹？
是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。
父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。
当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？
父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。
事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。
父亲说这话时发出罕见的叹息声。
后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。
花期就是死期。
对着老家的方向，我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。
后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。
父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。
父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。
我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！
⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……
（节选自《思维与智慧》，有删改）
16．用简洁的语言概括文中父亲的形象。
17．请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
18．依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。
（60字以内）
19．联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。
20．阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。
八、作文
21．作文
歌手蔡琴说：
“我是一个善于捕捉幸福的人。
比如，阳光落到桌上，温暖安静，那一刻好幸福。
我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。
”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“捕捉幸福”为题，写一篇文章。
要求：
①表达真情实感；②文中不得出现真实的人名、地名、校名，不少于600字；③书写规范、整洁、美观；④文体自选（除诗歌外）。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
A.烟囱（tǒng）——（cōng）；
B.瘦削（xiāo）——（xuē）
D.侍候（cì）——（shì）。
故选C。
2．B
【解析】
【详解】
A.轻而一举——轻而易举；
C.雕粱画栋——雕梁画栋；
D.劝戒——劝诫、锲合——契合。
故选B。
3．A
【解析】
【详解】
A.妙手回春：
使春天重返，比喻将快死的人救活。
指医生医术高明。
与语境相合，使用正确。
B.味同嚼蜡：
像吃蜡一样，没有一点儿味。
形容语言或文章枯燥无味。
适用对象错误。
C.寻章摘句：
旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。
指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
褒贬误用。
D.栩栩如生：
形容生动逼真，就像活的一样。
多指艺术品或人工制造。
适用对象错误。
故选A。
4．C
【解析】
【详解】
A.选项中的“逗号”和“句号”应该在“引号”外。
B.选项是选择疑问句，第一个“？
”号改为“，”号。
D.引号间不用顿号。
故选C。
5．C
【解析】
【详解】
C.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，不是《左传》；刘向不是“东汉史学家、文学家”，而是“西汉经学家、目录学家、文学家”。
故选C。
6．
（1）B
（2）人格独立爱情尊严（3）家庭教师罗切斯特
【解析】
【详解】
（1）考查对名著常识的识记。
王惠是《儒林外史》中的人物。
进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融；接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。
从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。
衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。
而他本人的信条却是“三年清知府，十万雪花银”。
朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。
故选B。
（2）《简•爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。
小说用第一人称来叙写，讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
小说的女主人公简•爱从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。
成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公“罗切斯特”的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。
小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
据此可对
（2）（3）小题填写作答。
7．四面歌残终破楚塞下秋来风景异长风破浪会有时了却君王天下事留取丹心照汗青不求闻达于诸侯山回路转不见君雪上空留马行处
【解析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“塞、异、汗青、诸侯”等字词容易写错。
8．
（1）②句，将《全民阅读》的书名号改为引号。
（2）③句，将“而是”改为“而且是”。
④句，在“在于”后边加“是否”。
（3）示例：
读青山，我们读出了它坚忍不拔；读大海，我们读出他汇纳百川的胸怀。
读春雨，我们读出了它润物无声的柔情。
读大海，我们读出了它气势磅礴的豪情。
【解析】
【详解】
（1）标点符号，②句中的活动内容应该用“引号”，而不是“书名号”。
（2）③句，关联词语搭配不当，语句之间是递进关系，所以要用关联词语“不仅……而且……”。
④句是两面对一面，可在“在于”后边加“是否”。
（3）考查语言表达与应用。
仿写作答时，首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题作答要运用拟人的修辞手法，采用“读……，我们读出了它……”句式，选择最有感触的事物拟写作答。
答案是多元的。
9．以春景写冬景，运用比喻，联想，既写出诗人欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。
10．B
【解析】
9．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。
赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
“忽如一夜春风来千树万树梨花开”把“雪”比作“梨花”，运用了比喻的修辞手法，既写出边塞特有的奇异风光，又表现了诗人欣喜之情。
富有浪漫色彩，意境壮美，比喻贴切。
据此理解作答。
10．考查对诗文内容的理解。
此诗描写塞外八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现离愁和乡思，却充满奇思异想，并不令人感到伤感。
诗中所表现出来的浪漫理想和壮逸情怀使人觉得塞外风雪变成了可玩味欣赏的对象。
这可从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”体会出来。
所以B项“在诗人心目中，边地苦寒，这种苦痛是很难让人忍受的”的理解是的。
故选B。
11．①寄：
托付②攘除：
铲除③宜：
应该④适：
正好,正逢
12．B
13．A
14．①这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责啊。
②所以五月渡过泸水,深入到不长庄稼的荒凉地方,两天才吃一顿饭。
（意思正确即可,关健词不能译错）
15．①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责;②南方叛乱已经平定,武器装备已经充足;③敌方受到东西方威胁,正处于疲惫之时。
【解析】
11．理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“寄”是“托付”；“适”是古今异义词，“正好，正逢”的意思。
12．考查对文言词语的一词多义的理解。
平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。
B.交通：
古义是交错相通；今义是铁路、邮政、电信、航空等公用事业的总称。
故选B。
13．A.兴复汉室，还于旧都/燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（于：
到/到）；
B.以奉先帝之遗愿/辍耕之垄上（之：
的/到，往）；
C.而议者谓为非计/水落而石出者（而：
表转折/表顺承）；
D.故临崩寄臣以大事也/诚宜开张圣听，以光先帝遗德（以：
介词，把/用来）。
故选A。
14．本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）句中的“所以（用来）、忠（尽忠）、职分（职责本分）”几个词是赋分点；
（2）句中的“故（所以）、毛（长毛草）、并日（两天）”几个词是赋分点。
15．考查对文章内容的理解。
在阅读两文内容，理解文意的基础上，依据题目要求筛选出符合题意的语句概括作答。
甲文中能体现诸葛亮请求北伐的理由的句子是“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，麻竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”和“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”；乙文中能体现诸葛亮请求北伐的理由的句子是“今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也”。
据此来概括作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
[甲]先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。
接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
[乙]臣下接受任命的时候，睡不安稳，食无滋味。
想到要去北伐，应该先南征。
所以五月里渡过泸水，深入不毛之地，两天才能吃上一餐；臣下不是不爱惜自己呵，而是看到帝王之业不可能局处在蜀地而得以保全，所以冒着危险，来执行先帝的遗愿，可是争议者说这不是上策。
而敌人恰好在西面疲于对付边县的叛乱，东面又要竭力去应付孙吴的进攻，兵法要求趁敌方劳困时发动进攻，当前正是赶快进军的时机呵！
16．勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字有向往、有虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。
17．示例：
（1）运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！
（2）通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
18．要点：
对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。
19．示例：
是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。
20．写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以及父亲的感激和赞美。
【解析】
【分析】
16．试题分析：
本题考查对人物形象的分析能力。
解答时，要联系文章内容，结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作情节等进行分析。
通过阅读文章可知，父亲勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；但对文字的向往、对文化的虔诚；注重对“我”的教诲和引导，对生命有深刻的理解等。
此文没有关键句可用，就用简洁的语言把所描写的内容概括出来。
17．试题分析：
欣赏语句。
“父亲和竹子挨得那么近……我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。
”明显运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美。
答作用时除了答出生动形象地描写出父亲的状态外，还要答出“我”对父亲的情感。
18．试题分析：
本题考查的是分析概括作品内容，并进行推断和形象，解答此题的关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。
注意抓住以下要点：
对父亲的牵挂思念和年老的担忧；对父亲的感恩和对之前不理解父亲感到愧疚。
看懂上下文的情节内容是作答的关键。
19．试题分析：
本题考查对文章内容的理解和分析，解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨来判断。
结合文章内容来看，“我”给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物的原因：
父亲一生爱竹；通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。
这两点都要答出来。
20．试题分析：
考查对文题“大地的恩典”的理解。
通读全文，整体把握文章内容，此文的标题一个是具体事物“大地”，一个是抽象词语“恩典”。
主要理解“恩典”的内涵。
如大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；而父亲就像竹子一样坚毅顽强，所以“恩典”表达了对土地对竹子对父亲的感恩之情。
点睛：
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
21．例文：
捕捉幸
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