校园文化整改报告.docx
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校园文化整改报告
校园文化整改报告
篇一:
校园文化整改报告
校园文化建设实施方案
惠阳区秋长中心小学校园文化是一种区域性亚文化，特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，
是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中
逐渐创造生成的。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、
促进教育可持续发展的重要途径。
市教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位
的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。
现特制定秋长中心小学校园文化建设实
施方案。
一、指导思想
以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以教育部、
省教育厅有
关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构
建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发
展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，
全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特
色的校园文化。
二、工作目标
我校为了全面落实完成好惠州市教育局出台的《惠州市教育局关于进一步加强校园文化
建设的若干意见》中提到“通过提升校园静态文化（含校园环境文化与校园精神文化）品位
和创新、丰富校园动态文化活动，逐步构建具有惠州特色的校园文化体系”这样一个工作目标。
为此，我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一
位教师都得到充分的发展”
这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学
生共同发展的校园文化。
三、主要内容
（一）强化校园文化管理
1、成立校园文化建设领导小组。
由骆景霞校长担任组长，童友利、曾火寿副校长任副组
长，教导处、德育处、后勤处、少先队大队部等负责人及各年级主任、班主任为组员，研究、
确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。
2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。
（二）营造校园文化氛围
1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。
3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。
4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。
5、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。
6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，建设良好的校
风。
7、积极开展健康有意的课外文化活动。
（三）开展校园文化教育
1、成立艺术、球类、体操队等兴趣小组。
2、成立第二课堂兴趣小组。
3、重视学校的传统教育。
4、抓好中小学生日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育。
四、具体措施
1、优化校园内部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合
理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”;不断优化校园音响
系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快
的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
（德育处、后勤处负责）
2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。
由德育处、美术组、音乐组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，
规范使用校训、校歌，制作、美化各类指示牌。
校报小组负责办好学校校报——《芳草园》，
编辑好教师刊物《教苑之花》及学生作文选《雏鹰翱翔》，以充分显示学校办学思想和人文特
色。
（教导处、德育处、体艺科组负责）
3、让学校的每一面墙壁都会说话。
学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显秋
长中心小学的教育品质。
根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙
报”。
班级教室的布置要兼顾共性与
个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的
黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，
让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
（德育处、各班级负责）
4、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管
理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变
教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。
学校充分发挥校园网的作用，精
心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一
个交流平台。
（电教主任及电教组成员负责）
5、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。
学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。
好的团队精神能使学校全体
员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。
为此，我们要抓好如下三方
面的工作:
（1）继续开展师德建设活动。
这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对
学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
（2）与时俱进开展系列教育活动。
再次唱响“八荣八耻儿歌”，对学生进行荣辱观教育;
倡导“古诗词朗诵”“歌唱祖国”，对学生进行文化传统及爱国主义教育。
（3）提高师生的团队精神。
在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多
样文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、校运会等），让师生在活动中感受到快
乐，感受到温暖。
（这些活动由教导处、德育处、体育组、音乐组予以落实）
6、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。
（1）开发校本培训，构建教师文化。
采取“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来
提高教师的教学能力;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读
书学习的习惯;开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，
使家长了解支持学校的工作;
（2）开展校本研究，重建教研文化。
提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学
校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师
在自我反思中提升教学综合能力。
（这些活动由教导处、德育处负责落实）
7、通过各种活动让学生感悟生活。
帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。
常年开展争“五小标兵”
及“假日雏鹰小队”活动。
（德育处、
少先队大队部负责）
8、评选“星级书香之家”，营造书香校园。
读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。
我们应努力守住心灵的净土，走进名家
伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建
校园文化，营造书香校园。
为此，学校制订了评选“星级书香之家”的活动方案，通过此项
活动营造家庭读书的氛围，进而营造书香校园。
德育处做好评选“星级书香之家”的活动，
教导处拟定详尽的读书计划，既有量上的要求，又有质上的检查，使“读书—学习—反思”
成为全体师生的行为习惯。
（德育处、教导处负责）
9、创建“安全文明校园”、“平安校园”。
篇二:
学校管理整改报告董官屯镇一中整改报告单位:
董官屯镇一中
时间:
2012年9月4日董官屯镇一中整改报告
一、基本情况介绍:
董官屯镇一中是董官屯镇一所初级中学，现有18个教学班，教职工76人，在校学生1034
人。
学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，
“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，“促进学生素质发展，促进教师专业发展，
促进学校内涵发展”的办学目标。
近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创
办人民满意学校，先后获得“县中招先进单位”“县教育教学先进单位”、“省德育工作先进
单位”等荣誉。
二、管理主要做法:
1、规范校务管理。
（1）、认真执行教育法规。
多年来，学校始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施
素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，校风建设卓有成效，
我校教育健康发展。
（2）、建章立制。
学校先后制订了《董官屯镇一中量化管理制度》、?
董官屯镇一中教职
工月考评方案?
、?
董官屯镇一中教学管理制度?
、?
董官屯镇一中奖惩方案?
、?
董官屯镇一中
班级考评办法?
、?
董官屯镇一中教学常规管理实施细则?
等了一套科学化的管理制度，有力地
保证了学校教育教学工作的正常开展。
（3）、学校实行校长负责制、岗位责任制。
在管理的方法和模式上，我们采用“校长总
管、副校长分管、主任主管”的三级管理模式，层层分解责任，构建有效管理格局。
（4）、重视民主管理。
学校充分发挥校代会、民主理财管理中的作用，本着积极、稳妥
的原则，对学校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核奖惩方案等重大决策广泛征
求意见，交教代会讨论、表决通过
后执行。
学校实行校务公开，接受全体师生和社会的监督。
让教师参与学校管理，进行自我服务，自我教育，自我管理。
（5）、积极追求人性化管理，坚持工作例会制度。
班子成员坚持民主平等的工作作风，
努力建构一个团结协作、心心相印、勇于开拓的领导集体。
每学期初领导班子集体研究新学
期工作计划，学校每周五下午举行学校行政工作例会，星期日晚召开全体教师例会，小结上
周工作，安排下周工作。
（6）、建立健全教师业务、教学、校产等各类档案。
合理分类，装订整齐，有专人负责，
有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。
2、规范教师管理。
坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，
教书育人。
严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续
教育各项规章制
度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。
学校在培养合格加专长的教师、打造
一个过硬的群体上重点抓了三个方面。
（1）、切实加强师德师风建设。
学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职
工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有
关师德方面的法规文件，加大对“教师职业道德规范”和“十条禁令”的执行和查处力度，
禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。
（2）、学校组织开展校本培训和教研活动。
学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在
不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育和实践课程改革的能力和水平。
为了促进教师的专业发展，创建学习型教师群体，我们从组织形式、学习
方法、激励措施等
方面给予保证。
（3）、注重造就骨干教师队伍。
为建设一支自身素质好、业务能力强、富有创新精神的
骨干教师队伍，学校制定了《董官屯镇一中教师培养规划》，鼓励教师争当“领头羊”。
为了
使骨干教师尽快成长，学校开展帮扶结对活动，成立考核小组，对青年教师进行考核，有效
地激励青年教师健康、快速地成长。
3、规范德育、学生管理。
（1）、思想教育制度化。
切实有效地贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，
严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。
有计划地组织学生参加班、团活动
及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益于身心健康的文
体活动。
加强班主任队伍建设，关注学生的个性需求，努力做到“全员育人、全程育人、全
方位育人”。
（2）、德育管理常态化。
学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人
思想，形成人人抓德育的氛围;学校充分发挥社区教育功能，形成“学校、社会、家庭”齐
抓共管的网络，健全社区教育活动组织，成立家长委员会，聘请校外辅导员、专职法制副校
长。
学校采用学生家长反馈、家长座谈会等形式，广泛听取意见，不断改进工作，使学校教
育向更高层次发展。
学校强化德育工作的制度管理，根据计划、制度定期督查坚持教育与管
理相结合，严肃校风校纪，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来。
（3）、养成教育长期化。
加强行为规范教育，认真贯彻落实新颁发的《守则》和《规范》。
遵循“高起点、严要求、经常抓”的原则，强化学生的行为习惯养成教育，重点开展“学规
范、争三好”活动，对照“三好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，组织检查监
督、考核评比，提高活动的实效。
制定并实施《文明班级评比细则》，建立行政值日和学生监
督岗相结合的双线检查考核队伍，按照统一要求，对常规工作进行逐日量化考核、周比、月
评。
每月结束评选“文明班级”、每学期结束评选“新三好学生”。
校园处处体现了学生自我
管理、自我教育的良好秩序。
（4）、传统教育乡土化。
挖掘学校周边的德育资源，对学生进行乡土化的传统教育。
充
分利用学校的社会实践活动基地的育人作用。
经常请学校老校友、老党员向学生讲述革命故
事，介绍老区的革命历史和光辉历程;让学生在英雄当年战斗过的地方感受当年的战斗经过;
请个私老板介绍办厂经历，让学生知道改革开放给农民带来的巨大生活变化;让学生参观板
厂，亲眼目睹刨花板的生产过程，体会劳动的艰辛。
（5）、主题活动系列化。
学校先后开展了“行为规范教育月”、“弘扬和培育民族精神教
育月”活动、“感恩教育月”、“爱心与责任”活动、“环境保护月”活动、“珍爱生命，远离
毒品”活动，这些活动成效显著。
4、规范教学管理。
（1）、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础建立科学的、具有一定约束力和强制性的教学管理制度和量化评定制度，是提高质量的
保证。
近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教
学管理制度和量化评定制度。
使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工
作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是
“千斤重担人人挑，个个头上有量
标”。
（2）、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。
在工作中，我们着重抓好教学常规的五
个环节:
备课、上课、辅导、批改作业、质量检测。
例如在教师备课方面，我们提倡集体备
课，一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课;一方面在备
课内容的深入上花力气。
我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做
到“五定”:
定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。
活动过程按集体备课的五个基本
环节“学、研、写、说、评”进行。
即使统一备课，集体备课。
自己也要根据本班实际及自
身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。
这样的备课形式，可以充分发挥老教师的
作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研（转载自:
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校园文化整改报告）究突出重点，分散难点，解决
疑点的方案。
对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接
受，又遵循科学规律的讲法和做法。
通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同
时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，
从而真正提高教师的业务素质。
（3）、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提
高，必须加强教学全过程的管理，不应重结果，轻过程。
因此，学校教导处定期与不定期抽
查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分
析，坚持每月召开一次教学例会。
对检查中发现的问题能进行分类汇总，
并及时与相关教师
交流，敦促整改。
例如每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结
合各班期中考试成绩，通过查阅备课记，学生作业，听随堂课，学生问卷调查，学生座谈会
等形式，了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规执行情况，形成反馈意见，在教师会上
公开反馈或个别反馈。
并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。
例如，
学校领导和教师代表组成检查组采取随机听课与随机检查的方式，篇三:
校园文化建设情况
自查报告
校园文化建设汇报材料李家山小学，位于罗家集乡东北8公里的李家山村，是一所六年制小学，始建于1964
年3月，2002年定为中英项目修建学校，整体搬迁至李家山村陈家湾社。
2012年7月，学校
因滑坡又搬迁至现址。
现学校占地面积为1040平方米，建筑面积约382平
方米，现有图书
1600册，生均17册。
硬软件设施基本满足教学需求。
学校现有3个教学班，教师3人，均
为本科学历;专任教师2人，特岗教师1人，学历合格率为100,。
全校现在校学生94人，
其中女55人。
一年级46人，女29人;二年级27人，女13人;三年级21人，女13人。
今年我校的校园文化建设早规划，早动手，我们主要从物质文化和精神文化方面着手，
努力营造舒适优美的育人环境，着力提升学校的文化品位。
1、绿化:
以西面围墙为里边
修建了1个大花园，南面围墙为边修建了1个小花园。
在大花园中栽种了具有观赏价值的树
木6棵，月季3株，草花15株。
还动员学生从家中自带了一些花卉。
小花园栽种草花若干，
主要播种了花籽。
校门口放臵3个井圈，在其中填土栽种花草。
校门口右侧围墙边栽种松树
3棵。
操场三边栽种了48松树和3
棵柳树，间距2米。
花园和松树外侧边栽倒牙砖，并调开
篇二:
关于校园文化建设整改方案
关于校园文化建设整改方案
校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
通过参加全县校园文化建设工作，挖掘其内涵的同时，也感觉我校与先进学校之间尚有差距。
特对我校校园文化建设工作进行总结回顾，通过总结，查找自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向。
力争在认识自身不足之余，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。
一、主要存在的不足:
1.校园美化
（1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。
（2）校园文化宣传栏内容还很单一。
（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。
2.校园绿化
校园绿化面积还需增加，景观、景点设计还需要合理搭配。
3.校园净化
（1）校园卫生管理区域，责任管理还需进一步加强。
（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。
4.校园动态文化
（1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要更加丰富。
（2）学生读书活动还要有计划的实施。
二、整改措施
1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标，进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。
2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵，建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。
3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。
以特色班级、绿色班级、星级班级建设为载体，提升班级文化建设品味，突出班级文化建设特色，达到一班一品，一班一色。
各班级在原有文化建设的基础上，深入挖掘其内涵，真正达到“特色、绿色、人文、书香”的班级文化建设目标。
4.校园绿化工作以“四有”为目标，增加校园绿化面积，进一步修缮校园甬路和花坛。
在绿化的规划设计和花色品种上，力争达到科学美观，使人感觉赏心悦目。
5.进一步加强班级管理工作，明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班、专人负责。
班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。
6.加强各室的设施设备的配备工作，并根据各室的功能特点，布置相应的文化建设的内容，使简单枯燥、冰冷生硬的专用教室，融入人文气息，提升文化品味。
7.积极开辟第二课堂，不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。
在
原有兴趣小组的基础上，拓展兴趣小组的组数，增加了摄影、科技、球类等兴趣小组，给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。
8.实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
9.积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。
班班成立“图书角”，试行借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
利用演讲、征文、校园读书月等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。
三、整改实施步骤
第一阶段:
制定整改方案。
成立组织，做好长远规划与整改方案，制定出切实可行的创建方案与实施细则。
第二阶段:
组织实施整改方案，深入扎实地开展校园文化建设活动。
第三阶段:
检查验收。
考评总结，检查验收。
天道酬勤，付出必将有收获。
相信在县教育的正确引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文
化建设工作，一定会取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的校园。
古县北平中学2013年11月27日
篇三:
XX完小“文明学校”整改情况报告
XX完小“文明学校”整改情况报告
结合文明学校创建工作组对我校文明学校创建情况进行考核，对我校的文明学校创建存在的问题提出了宝贵的意见和建议。
就我校的实际情况及存在的不足，经学校校委会研究，决定作如下一些情况的整改:
一、按照县级文明学校考核要求，根据文明学校创建评估的要求，认真做好文明学校评估的七大块工作。
同时，进一步完善了档案资料的规范化管理工作。
二、进一步加强学校管理，进行规范化、科学化的管理，加强学生良好的礼貌、卫生、学习等行为习惯的养成。
我校充分利用少先队大队的作用，发挥各班中队的作用，利用执勤小队对学校的卫生、学生的文明礼貌、学习情况进行查看，利用在国旗下讲话进行学生演讲，起到很好的效果，从而有利于学校
教育教学工作的开展。
三、加强学校校园文化建设，认真思考学校的校风、教风、学风及校训，充分利用黑板报进行校园文化熏陶，让学校的每一块阵地都充分发挥作用。
学校为每一个班级提供一块展板，让每一个学生都能把自己最闪光的部分展示出来，一方面丰富了学校的班级文化，另一方面又能使学生的特长得到展示。
使教室成为知识的海洋，从而提升校园文化育人质量。
四、学校加强各块功能室的建设。
由于我校地处半山区，校舍面积严重不足，故而学校德育室、图书室、少先队活动室等功能室建设没有专门的场地，基本上是几室共同在一起。
但我校会尽最大努力使学校各项工作顺利开展，并且充分发挥各功能室的作用。
更好的服务于学校的教育教学工作。
总之，通过上级部门对我校的文明学校创建工作进行检查验收，发现还存在一些问题，同时，给我校提出了宝贵的意见和建议，在今后的工作中，我们全校师生会一起努力，把不足之处进行认真整改，使我校的文明学校创建更有
成果。
XX完小
2013年12月30日
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