小学六年级音乐上册全册集体备课教案.docx

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小学六年级音乐上册全册集体备课教案

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析

科目：

六年级音乐册次：

上册第

（1）单元

课题：

一、我的祖国

备注

教学内容：

1、中华人民共和国国歌（演唱）

2、英雄的诗篇（听赏）

3、中华,各族儿童幸福的家（演唱）

4、我的祖国

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国

国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲

作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基

本情感。

让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各

种各样的声音。

教学重点及难点分析：

1、教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

2、教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：

三连音、附点）和力度变化

（渐强、强音记号）。

课时安排:

三课时。

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

中华人民共和国国歌

第1课时

执教教师

晏东琼

教学目标

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

教学重点

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：

三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

课前准备

录音机磁带

教

学

过

程

导入新课：

1、谈谈你对祖国的印象。

2、聆听《国歌》

3、介绍歌曲相关知识

4、跟唱《国歌》

二、学习《国歌》歌词

（1）、老师领读歌词.

（2）、齐读歌词

老师提问；你认为哪一句体现了人民抗日的决心？

（学生自由回答）

（学生试着读歌词）

（3）、学生领读歌词

（4）、介绍田汉

三、学习《国歌》旋律

1、认识三连音：

（1）、聆听全曲

（2）、拍一拍：

两组三连音节奏

（3）、听一听：

（4）、唱一唱：

2、体验力度渐强的乐句。

（1）、唱一唱：

（2）、说一说：

学生讨论这句旋律的进行方向。

（3）、再唱一唱：

注意力度变化。

3、学唱《国歌》旋律。

（1）、视唱旋律第一遍。

（2）、提示加入附点.强音记号的地方，再视唱旋律。

四、演唱《国歌》

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

1、齐唱《国歌》。

2. 认识三连音

（1）聆听全曲

学生聆听《义通军进行曲》全曲。

（2）拍一拍

学生拍一拍两组三连音节奏。

（3）听一听

学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。

（4）唱一唱

学生视唱以下乐句：

1.3　55　6　5　3.1　555　30　10　5　1　3.1　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0

3.体验力度渐强的乐句

（1）唱一唱

　　学生视唱乐句：

　5　1.　1　3.　3　5　－　

（2）说一说

学生讨论这句旋律的进行方向。

（3）再唱一唱

学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。

4.学唱《义勇军进行曲》旋律

（1）视唱旋律第一遍

（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。

五、教师小结：

板

书

设

计

一、1、中华人民共和国国歌

三连音节奏：

1.3　55　6　5　3.1　555　30　10　5　1　3.1　555　30　10　5　1　5　1　5　1　1　0

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

我的祖国

第2课时

执教教师

晏东琼

教学目标

能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：

三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

课前准备

录音机磁带

教

学

过

程

一、导入新课：

师：

在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。

课件轻声播放《我的祖国》音乐。

）

师：

有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。

她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。

二、授新课：

1、聆听《我的祖国》

师：

人们过着什么样的生活？

（学生自由发言。

课件配乐。

）

3.介绍歌曲相关知识

（1）首唱者——郭兰英

师：

歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。

她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。

《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。

（2）歌曲创作的背景

师：

电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。

上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。

英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由独立。

（学生了解电影创作背景。

）

4.跟唱《我的祖国》

老师播放《我的祖国》音乐。

（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。

）

三、教师小结：

板

书

设

计

2、我的祖国

首唱者——郭兰英电影《上甘岭》的插曲。

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

中华,各族儿童幸福的家（演唱）

第3课时

执教教师

晏东琼

教学目标

准确地演唱歌曲《中华,各族儿童幸福的家》

教学重点

准确地演唱歌曲《中华,各族儿童幸福的家》

教学难点

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

课前准备

教

学

过

程

一、导入

复习上节课所学歌曲

（1）、视唱全曲，

（2）、分组演唱

 二、新课教学    

1、

（1）、默念歌词一遍

（2）、随录音轻声把歌词唱一遍

（3）、随录音在心里唱一遍。

（4）、视谱

（5）、学唱歌曲

（6）、注意歌曲力度

2、整体演唱

（1）、请学生担任领唱，练习演唱。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

（2）、演唱全曲

（3）、升华情感：

说说歌曲内容,所要表达的情感

（5）、表现：

带着深厚感情再一次演唱歌曲

（分角色唱：

领唱1和领唱2，其他同学当群鸟）

五、教师小结：

板

书

设

计

3、中华,各族儿童幸福的家（演唱）

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析

科目：

六年级音乐册次：

上册第

（二）单元

课题：

二、爱心的奉献

备注

教学内容：

1、老鸟，小鸟（演唱）

2、飞来的花瓣（听赏）

3、美丽的花儿（听赏与跟唱）

教学目标：

1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。

2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。

3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐

趣。

教学重点及难点分析：

1、教学重点：

及演奏等实践活动。

教学重点：

学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。

2教学难点：

启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。

课时安排：

一课时

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

老鸟，小鸟

第4课时

执教教师

晏东琼

教学目标

1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。

2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。

3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。

教学重点

学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。

教学难点

启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。

课前准备

电子琴

教

学

过

程

一、导入

师：

同学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。

很久很久以前，在一个森林里，居住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。

它们的声音是多么美妙动听，动作是如此协调。

师：

小鸟是怎么叫的？

（啾啾，啾啾啾）

好，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱

33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||

11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||

师：

刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？

（合唱）  

原来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》

二、授新课:

1、学习绕口令：

       老鸟小鸟

老 鸟，喜欢小鸟，

小 鸟，喜欢老鸟，

老鸟喜欢小鸟，

小鸟喜欢老鸟，小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，

老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

2唱词：

（练习歌曲，处理难点）

a、分声部演唱，注意鸟叫声的处理

b、加入拍手跺脚律动

c、学生可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动

3、整体演唱

分声部演唱 

三、感受表现

1、歌曲艺术表现 

请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。

四、教师总结全课

板

书

设

计

二、1、老鸟，小鸟

33啾啾|33啾啾|666啾啾啾|666啾啾啾||

11啾啾|11啾啾|222啾啾啾|222啾啾啾||

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析

科目：

六年级音乐册次：

上册第（三）单元

课题：

三、西南音韵

备注

教学内容：

1、猜调（演唱）

2、金风吹来的时候（听赏与活动）

3、吉哟（唱一唱）

4、太阳出来喜洋洋（演唱）

教学目标：

1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》《吉哟》

并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐

曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步

了解云南少数民族乐器。

3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性

参与音乐表现活动。

教学重点及难点分析：

1、教学重点：

用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》

2、教学难点：

辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的

基本情绪。

课时安排：

二课时

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

猜调

第5课时

执教教师

晏东琼

教学目标

.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

教学重点

用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》

教学难点

从演唱中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

课前准备

录音机磁带

教

学

过

程

一、导入

师：

我们云南是中国拥有少数民族最多的一个省，云南民歌内容丰富、形式多样，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。

二、授新课：

1、听赏《猜调》

2、提问

（1）歌声在问什么，你能否尝试模仿。

（2）这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？

3、（生：

对唱）

4.学唱歌曲

（1）师生以对答形式学唱歌曲旋律。

（2）跟伴奏唱歌词。

（要求用轻巧有弹性的声音演唱，注意与十六分音符对应的歌词要唱清楚。

）

 （3）加入前倚音演唱。

师：

歌曲情绪上有什么变化？

生：

（歌曲结尾处加入倚音，表现出对歌双方自信、得意的情绪，生动地表现出儿童顽皮、可爱的性格。

）

（4）用多种形式演唱歌曲。

（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。

）

教师小结：

这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时因对方保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，再唱主要内容。

通过一串串问题，双方以对、答的形式展开活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。

（师问生答，生问师答，一问多答，多问一答等等。

）

5.猜谜活动

（1）学生分组讨论。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

（设计谜语并用对歌形式表现。

）

（2）学生参与表现。

（分组进行对答游戏。

）

三、教师小结：

板

书

设

计

三、1、猜调

对唱：

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

金风吹来的时候

第6课时

执教教师

晏东琼

教学目标

.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。

教学重点

认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》。

教学难点

了解云南少数民族乐器。

课前准备

录音机磁带图片

教

学

过

程

教学过程：

一、导入

师：

云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人民以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。

唱完了云南的歌，让我们来听听云南的音乐吧！

二、授新课：

1.初听《金风吹来的时候》

2.交流感受

3.介绍乐器

出示乐器图片：

葫芦丝和芦笙。

简单介绍这两种乐器，并播放两种乐器演奏的音乐，让学生感受两种乐器的音色及特点。

4.复听

（1）这首乐曲的主奏乐器是什么？

（2）乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？

你能哼唱它的主旋律吗？

5.参与表现

（1）介绍云南少数民族——傣族

傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌舞是他们生活中不

可缺少的内容，傣族舞舞姿优美。

婀娜多姿，不仅能展现少　　

女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。

（2）云南音乐之旅音乐会

① 学跳傣族舞。

　　（男生做吹葫芦丝状，女生跳傣族舞）

② 学生围成圆圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律，进行舞蹈表现。

四、课堂小结

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。

我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。

我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。

五、教师布置课后练唱：

板

书

设

计

2、金风吹来的时候

葫芦丝、芦笙

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析

科目：

六年级音乐册次：

上册第（四）单元

课题：

四、丰收乐

备注

教学内容：

1、丰收锣鼓（听赏）

2、栗子大丰收（演唱）

3、山乡的彩云（演唱）

教学目标：

1、能积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动，并能认识演

奏这首乐曲的各种乐器，听辨出主旋律的主奏乐器。

并认识演奏

这首乐曲的打击乐器的名字。

2、能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《栗子

大丰收》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣。

3、能学会唱《山乡的彩云》这首歌，感受音乐的美感与丰收的

喜悦。

教学重点及难点分析：

1、教学重点：

1、能正确演唱两首演唱歌曲，并能感受音乐的美感与丰收的喜

悦。

2、教学难点：

认识演奏乐曲的各种乐器，并能听辨出主旋律的主奏乐器。

课时安排：

三课时

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

丰收锣鼓

第7课时

执教教师

晏东琼

教学目标

能积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动，并能认识演奏这首乐曲的各种乐器，听辨出主旋律的主奏乐器。

并认识演奏这首乐曲打击乐器的名字。

教学重点

让学生积极参与听赏乐曲《丰收锣鼓》的教学活动。

教学难点

认识演奏这首乐曲的各种乐器，听辨出主旋律的主奏乐器。

并认识演奏这首乐曲打击乐器的名字。

课前准备

录音机磁带打击乐器

教

学

过

程

一、导入

1.听赏《丰收锣鼓》。

师：

听赏了《丰收锣鼓》这首乐曲，你们联想到了什么场景？

二、授新课：

复听乐曲，讨论交流。

（1）这首乐曲有几个音乐主题？

（2）仔细聆听主题Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（　　）；第二遍的主奏乐器是（　　）。

第一遍：

a.　唢呐；　b.　二胡；　c.　笙。

第二遍：

a.　二胡；　b.　笛子；　c.　扬琴。

（3）讨论归纳。

师：

这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。

它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主奏。

旋律喜悦欢快，特别能体现喜庆气氛。

3.参与表现

（1）展示演奏《丰收锣鼓》的打击乐器，学生自由敲一敲乐器，听其声，观其开。

（2）请学生上台来选择打击乐器参与《丰收锣鼓》的模拟演奏。

（播放录音磁带）

六、课堂小结

师生共同回顾所学内容，请学生自由发言、自主评价。

师：

同学们，这节课我们的收获真大，从领略《山乡的彩云》的

美丽，到听赏《丰收锣鼓》，我们一直沉浸在丰收的喜悦中，让我们再次随着《丰收锣鼓》的音乐跳起来吧！

播放音乐，在欢快的歌舞中结束本课。

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

五、总结全课。

板

书

设

计

四、1、丰收锣鼓

仔细聆听主题Ⅱ中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（　　）；第二遍的主奏乐器是（　　）。

第一遍：

a.　唢呐；　b.　二胡；　c.　笙。

第二遍：

a.　二胡；　b.　笛子；　c.　扬琴。

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

栗子大丰收

第8课时

执教教师

晏东琼

教学目标

能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《栗子大丰收》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣。

教学重点

能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点

通过正确演唱歌曲，感受音乐的美感与丰收的喜悦。

课前准备

教

学

过

程

一、导入

1.听赏《丰收锣鼓》。

二、授新课：

1、让学生用录音随琴声轻声哼唱旋律。

2、学生划拍认读旋律，师生合作，共同突破难点。

3、全班跟录音齐唱全曲。

4、学唱歌词。

（1）、老师范唱，学生听辨歌曲的情绪，注意歌曲中的力度变化。

（2）、参与表现讨论歌曲的演唱情绪。

学生听老师演唱一、二乐句，体验后讲出一、二的演唱情绪是抒情、优美的。

学生商议三、四、五、六乐句的演唱要求。

（这部分在演唱时强弱对比要分明，要把看到山乡丰收景象后喜悦心情用欢快的情绪演唱出来。

）学生演唱最后两句，体验结束句兴奋、幸福的感情，总结出用抒情、激动地情绪和明亮的声音将歌曲推向高潮。

5、庆祝丰收过度语：

同学们，让我们一起为丰收的山乡庆祝吧！

（1）、听赏《丰收锣鼓》

（2）、复听乐曲，讨论交流。

A、这首乐曲有几个音乐主题？

B、仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）。

（第一遍：

唢呐二胡笙）

（第二遍：

二胡笛子扬琴）

C、讨论归纳

师：

这首乐曲有两个音乐主题，第一个主题音乐欢快热烈，第二个主题轻快而富有歌唱性。

它们运用了二胡、唢呐两种不同的乐器主

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

奏。

旋律喜悦欢快，特别能体现喜庆气氛。

三、课堂小结

师生共同回顾所学内容，请学生自由发言，资助评价。

师：

同学们，这节课我们的收获真大，从领略《栗子大丰收》的美丽，到听赏《丰收锣鼓》，我们一直沉浸在丰收的喜悦中，让我们再次随着《丰收锣鼓》的音乐跳起来吧！

播放音乐，在欢快的歌舞中结束本课。

四、结束本课。

板

书

设

计

2、栗子大丰收

仔细聆听主题2中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏乐器是（）；第二遍的主奏乐器是（）。

（第一遍：

唢呐二胡笙）（第二遍：

二胡笛子扬琴）

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课签

科目：

六年级音乐册次：

上册

课题

山乡的彩云（演唱）

第9课时

执教教师

晏东琼

教学目标

１、了解并掌握音程的概念。

２、通过教唱《山乡的彩云》培养学生 

               ⑴热爱家乡、热爱生活的思想感情；

               ⑵正确的理解歌曲内容，恰当的表达歌曲的能力。

               ⑶用明亮，有弹性的声音唱歌的能力。

教学重点

揭示其思想性、艺术性，艺术的表达歌曲。

教学难点

欢快活泼的节奏速度。

课前准备

录音机磁带

教

学

过

程

一、揭示课题：

１、初听歌曲，感受艺术性。

 出示问题复听作品、边听边思考：

（1）山乡的景色是怎样的？

（2）山乡发生了哪些变化？

（3）你对‘‘千朵万朵落山窝’’有什么认识

（4）能不能想象出一幅改革开放之后的山乡巨变图？

  ２、揭示主题。

  ㈠、有感情的朗读歌词，指出衬词不读

  ㈡、讨论问题。

   二、习唱歌曲：

   ㈠、分句听唱并分句赏析；反馈、矫正。

   ㈡、整体习唱与指导：

  思考与讨论：

   ①：

思考与练习之一。

 ②：

衬词在歌曲中的表情作用。

   ③、为了把歌曲那活泼、欢快、热烈的情绪表现出来，哪些地方唱 强些？

哪些地方唱轻些？

 三、出示目标，并艺术的处理歌曲：

 １、颁布目标。

 ２、艺术处理。

  ①独唱。

  ②领唱、齐唱、一唱众和。

   3、播放录音，学生校音。

四、教师小结：

个性补充

（课前完成）

教

学

过

程

五、结束课程：

板

书

设

计

3、山乡的彩云

──改革后的山乡巨变

    ──典型的节奏型

    ──衬词的作用。

教学反思

（课后完成）

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析

科目：

六年级音乐册次：

上册第（五）单元

课题：

五、音乐家贝多芬

备注

教学内容：

1《欢乐颂》音乐家贝多芬（演唱）

2土拨鼠（演唱）

教学目标：

了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献。

在学习中

联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。

了解歌曲

表达的中心思想——只有当人们都