湖南省郴州市中考语文试题.docx

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湖南省郴州市中考语文试题

2019年湖南省郴州市中考语文试题

2019年郴州市初中学业水平考试语文试卷（word版，含答案）

（试题卷）

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真填涂和核对答题卡上的姓名、准考证号和科目；

2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦擦干净，不留痕迹；

3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色签字笔书写，否则作答无效；

4.在草稿纸、试题卷上答题无效；

5.请勿折叠答题卡，保证字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；

6.答题完成后，请将试卷、答题卡放在桌上，由监考老师统一收回，

本试卷共8页，有三道大题，24道小题，满分130分，考试时间120分钟。

一、积累与运用（共7小题，24分）

1.认真阅读下面这段有哲理的文字，完成

（1）—

（2）题。

（4分）

人的心灵就像黝黑的泥土，播种什么就会收获什么，比如，当你因忙碌而qiáo悴时，能静下来，品清茗的芬芳，听微风的轻吟，疲bèi的心神就会有所慰藉，甚至收获绽放的心花；当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时候，能坐下来，读古人的智慧，阅今人的风流，深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长。

能保持这样一颗赤子之心，是在尘世获得幸福的关键。

（1）给加点字注音。

（2分）

绽（）放胚（）芽

（2）根据拼音写汉字。

（2分）

qiáo（）悴疲bèi（）

2.下文括号内依次填入词语正确的一项是（）（2分）

春天的雨，（）而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，（）而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，（）而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，（）而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

A.细腻凉爽迅疾慈祥B.凉爽迅疾慈祥细腻

C.细腻迅疾凉爽慈祥D.凉爽细腻慈祥迅疾

3.下面语段中画横线句子有语病的一处是（）（2分）

A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证，时过境迁，许多人不禁发问：

家训还有存在的必要吗?

在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上，专家一致认为。

C家训是推动社会文明进步的“正能量”，在新形势下我们更应该重视家训。

为此，D专家呼吁要重建现代家训文化。

4.“可以肯定地说，读‘无字书’比读纸本书、电子书更艰难”一句放入下面文段最恰当的一处是（）（2分）

①精读、略读、快读三种读法可以交错地用于纸本书、电子书、“无字书”这三种书。

②并不是纸本阅读都是“深阅读”，没有浅阅读；也不是网上阅读都是“浅阅读”，没有深

阅读；更不是说“无字书”皆为游山玩水，浮光掠影，没有学问。

③老子和孔子观水就读

出了许多名堂。

④老子的“上善若水”论，从水的七种善性悟出了人的七种德性。

③孔子

的“水的德性”论，从水的品性悟出了人的十种德性。

A.①-②之间B.②-③之间

C.③-①之间D.④-⑤之间

5.下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（）（2分，

A.“铭、说、记、表”等都是文体的标志，无论叙事、抒情、写景，都是为了表达观点。

B.“风骚”本指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

C.对联是我国传统文化现宝，上联尾字用仄声，下联尾字用平声是最基本的定则。

D.中国传统戏曲脸谱的各种颜色有不同的代表意义，如关公的红色脸谱代表忠义。

6.综合性学习（6分）

在祖国母亲70周年生日来临之际，你校组织“礼赞70周年”的综合性学习活动，现

请你参加。

【我来留言】在学校举行的“红心向党，奋进70周年”演讲比赛上，你班小海同学获得了一等奖，请你在班级微信群中为他留言。

（2分）

【我来解说】学校组织全体同学到市博物馆参观“建国70周年文物展”，好朋友小海对右边这枚“中华人民共和国成立四十周年”纪念币的正面图像设计创意不太了解，请你用简洁的文字为他解说。

（2分）

【我来采访】在校团委的组织下，学校师生采取合唱、快闪等一系列形式，同唱《我和我的祖国》为祖国打call，大家用最美的歌声，来表达对祖国的衷心祝福，向祖国母亲70华诞献礼。

你作为学校广播站的小记者，准备采访组织策划活动的校团委刘书记和参与演唱的小海同学，请你分别拟写一个采访问题。

（2分）

采访刘书记：

采访小海：

7.古诗文默写（6分，每空1分）

（1）忽如一夜春风来，。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2），禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》

（3）陆游的《游山西村》中写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活哲理的两句诗是，。

（4）“有过多少往事，仿佛还在昨天。

有过多少朋友，仿佛还在眼前。

”岁月如歌，初中三年美好时光转瞬即逝，正如孔子所说的，。

（用《<论语>十二章》中的文句填写）

二、阅读与理解（共15小题，46分）

（一）名著阅读（8分）

这时是上午十点.太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。

这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！

看来实在是神奇，实在是眼福！

我怎样才能把我心中所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！

怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！

我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！

因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。

康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。

（节选自《海底两万里》）

8.选段右边方框内是小海同学阅读时做的两处批注，请结合选段用简洁的语言写出①中

感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对②作出回答。

（4分）

①

②

9.语文课上，李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究，请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。

（4分）

（1）《昆虫记》探究专题示例：

探究法布尔的观察方法。

你设计的专题：

。

（2分）

（2）《水浒传》探究专题示例：

探究《水浒传》中的情节。

你设计的专题：

。

（2分）

（二）古诗鉴赏（4分）

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

10.请用自己的话概括词的上下片内容。

（2分）

上片：

下片：

11.宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：

“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。

”

请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。

（2分）

（二）文言文比较阅读（12分）

【甲】初、权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务，权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：

大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（选自《列子·汤问》，有删节）

12.解释文中加点的字。

（2分）

（1）及鲁肃过寻阳（）

（2）未穷青之技（）

13.文中画波浪线处断句正确的一项是（）（2分）

A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云

C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云

14.翻译文中画横线的句子。

（4分）

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2分）

（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（2分）

15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?

吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?

（4分）

（四）非连续性文本阅读（8分）

材料一

应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。

因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。

一定要好读书，这才有起码的发言权.真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。

一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。

而读书的要诀，全在于会意.对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。

所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：

一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄做自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

（节选自马南邨《不求甚解》）

材料二

如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。

一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文宇记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。

至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。

如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。

（节选自夏丏尊《怎样阅读》）

材料三

根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。

例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。

阅读不同的文本，可以采取不同的读法：

例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。

（节选自《读书方法指导》）

16.以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的?

（3分）

17.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A.材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。

B.材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。

C.材料三第二段采取分类别和举例子的说明方法说明“阅读不同的文本，可以采取不同的方法”。

D.这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。

18.以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”?

（3分）

（五）记叙性文章阅读（14分）

人可以最大限度地逼近真实

毕淑敏

朋友给我讲过这样一个故事。

他祖父小的时候，很聪明，也