统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案.docx
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统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案
统编版高考语文诗歌鉴赏专项练习含详细答案
一、高中诗词鉴赏
1．阅读下面这首词，完成下列小题。
临江仙
徐昌图①
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。
回头烟柳渐重重。
淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？
潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓。
残灯孤枕梦，轻浪五更风。
【注释】①徐昌图：
五代著名词人。
（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 一、二两句直写别离，“恨”字直抒胸臆，点明本词的主题，写出了词人内心的凄凉及羁旅之恨。
“长恨”道出“饮散”“西去”并非第一次，一个“长”字，使恨的情感深化了。
B. 第三句写出词人频频回首之态，既写出离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。
C. 四、五两句融情于景，“淡云”“孤雁”“寒日”描绘出作者眼中的惨淡画面，写出浪迹飘零之苦。
“暮天红”为本词增添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意。
D. 词人生活在唐宋之交的五代，这首词，可能就是徐昌图由闽入宋前的作品，它不仅反映了词人凄清的身世，也包容了唐末宋初社会离乱的影子。
（2）有人说这首词的下阕妙在“虚境实写，化虚为实”，你同意这种说法吗？
请简要说明。
【答案】
（1）C
（2）同意。
别后的境况为作者的想象，本为虚境，但在下阕中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被作者描绘得真切感人。
下阕写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。
【解析】【分析】
（1）C项，“‘暮天红’为本词增添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意”表述错误，“暮天红”虽是美景，但“夕阳无限好，只是近黄昏”，充满了伤感。
故选C。
（2）本题中，下阕以设问“今夜画船何处？
潮平淮月朦胧”领起,设想一路行船可能出现的种种情境,饱含孤独愁苦之感，此为虚写。
而“潮平淮月朦胧”、“轻浪五更风”等情景又如此的真切感人，诗人把这种孤寂之情融于景中，“虚境实写，化虚为实”。
故答案为：
⑴C；
⑵同意。
别后的境况为作者的想象，本为虚境，但在下阕中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被作者描绘得真切感人。
下阕写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。
【点评】
（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查个性化阅读和创意解读的能力。
此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对诗歌的准确理解，从诗歌中提炼观点，切不可空发议论。
2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
古风（其十九）
李白①
西上莲花山，迢迢见明星。
②
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我登云台，高揖卫叔卿。
③
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗为古体组诗其中一首，开头两句分别交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳华山的莲花峰和明星仙子，展现出一个奇异瑰丽的神话世界。
B. 三到六句紧承第二句，具体描写明星仙子的美好形象，既有肌肤之美，又有超然神韵，从不同角度描绘出一幅栩栩欲活的仙女飞天图。
C. 七到十句写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。
D. 本诗与《蜀道难》手法上有诸多相似处，如这里的“豺狼”与“所守或匪亲，化为狼与豺”里的“豺狼”都喻指叛军，此外两诗均多处运用联想与夸张的手法。
（2）本诗前十句和后四句在内容、写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。
【答案】
（1）D
（2）①内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。
②写法：
前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。
③思想情感：
前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。
【解析】【分析】
（1）选项D，本诗主要运用想象的手法。
此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。
于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。
故选项D。
（2）诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。
萧士赟注认为"此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时，太白适在云台观乎？
"郁贤浩《李白选集》云：
"疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，目睹洛阳沦陷，乃西奔入函谷关，上华山。
此诗为天宝十五载春初在华山作。
"朱谏注认为此时李白在庐山隐居。
总之此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。
于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。
这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。
故答案为：
⑴D；
⑵①内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。
②写法：
前十句运用虚写（想象）用的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。
③思想情感：
前十句表达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世思想。
【点评】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查分析比较诗歌内容思想感情等能力，结合诗句内容，抓住核心关键信息进行分析。
3．阅读下面这首词，完成下面小题。
倾 杯
（宋）柳永
鹜落霜洲，雁横烟渚,分明画出秋色。
暮雨乍歇，小楫夜泊,宿苇村山驿。
何人月下临风处，起一声羌笛。
离愁万绪,闲岸草，切切蛩吟如织。
为忆芳容别后,水遥山远，何计凭鳞翼①。
想绣阁深沉,争知憔悴损，天涯行客。
楚峡云归②,高阳人散，寂寞狂踪迹。
望京国,空目断，远峰凝碧。
[注]①鳞翼：
即鲤鱼、大雁。
古人以为雁能为人传道书信。
②楚峡云归:
用楚王遇巫山神女的故事,借指欢乐不再。
（1）上阙中“何人月下临风处，起一声羌笛”一句中的“起”字非常富有表现力。
请分析一下它的表达效果。
（2）本词下阕是怎样抒写离愁的?
请结合具体内容加以赏析。
【答案】
（1）“何人”二句以设问提起，借笛声以抒旅怀。
羌笛之声使词人思远之情油然而出，一泄无余。
一个“起”字强调了声音突兀传来的响亮与气势。
（2）先直写别后水山远,书信难达的相思之苦；接着就对面设想，写佳人深居闺房，虽知游子思念自己却难以体会行客远走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁绪；再借用典故转写自己日前的境遇，抒发远离往昔欢愉生活的孤独落寞；最后以景结情，写远望京华，但见远峰一片暗绿色而已，言有尽而意无穷，委婉地传达了无尽的惆怅低徊之意。
【解析】【分析】
（1）“起”，吹奏起。
是谁人迎着风站在月光下？
忽然吹奏起一阵阵的羌笛声。
用设问手法，借笛声回答，抒发旅怀，使人体会到浓烈悲凉的思远之情和吹笛人遗世独立的孤傲。
虽写愁，却画面清旷而气象高远。
（2）词的下阕抒写离愁之苦，先用“为忆芳容别后,水遥山远”，触景生情，抒写别后的思念和因关山阻隔而鱼雁难通的离别之悲。
“想绣阁深沉,争知憔悴损，天涯行客”三句，用想象手法，写伊人深居闺房，怎能体会出行客漂流天涯的思念苦处。
接着“楚峡”句用宋玉的典故，暗指自己旧日的欢爱已散，再联系到目前境遇，说明往昔“暮宴朝欢”都已烟消云散，此时孤村独坐，对月自伤之悲。
末尾“望京国,空目断，远峰凝碧”两句，以景结情，京华杳不可见，只见远峰清苦愁恨，融情于景地写出思年之怅惘。
故答案为：
⑴“何人”二句以设问提起，借笛声以抒旅怀。
羌笛之声使词人思远之情油然而出，一泄无余。
一个“起”字强调了声音突兀传来的响亮与气势。
⑵先直写别后水山远,书信难达的相思之苦；接着就对面设想，写佳人深居闺房，虽知游子思念自己却难以体会行客远走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁绪；再借用典故转写自己日前的境遇，抒发远离往昔欢愉生活的孤独落寞；最后以景结情，写远望京华，但见远峰一片暗绿色而已，言有尽而意无穷，委婉地传达了无尽的惆怅低徊之意。
【点评】
（1）本题考查诗句的表达效果，要理解诗句含义，结合表达技巧具体分析。
译文：
野鸭飞落在霜露覆盖的小洲，大雁横越于雾霭笼罩的小渚。
清楚地勾画出一幅秋色图。
傍晚的雨刚刚停歇。
天黑了，一叶小舟靠岸停泊，寄宿在荒村驿店。
何人迎风站在月光下？
一阵阵的羌笛声与河岸草丛里切切的蟋蟀声交织一起，引起离愁万绪！
只为思恋。
与佳人别后，山水相隔，相距遥远，靠什么来传递书信呢？
想来绣阁深枕中的佳人，怎么也不会知道浪迹天涯的游子如今已是身心俱损、憔悴不堪！
巫峡幽会已逝，高阳酒徒已散，只有身心的寂寞孤独、行为的放荡不羁。
眺望京都，徒然望断远方浓绿的山峰。
（2）本题考查对作者表达情感的理解分析；结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语。
4．阅读下面这首唐诗，完成小题。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ）
A. 室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题"即事"，吟咏眼前景物。
B. 颔联运用了对比手法。
松茂鹤多，访者稀少，两相对照更显山居环境的幽静。
C. 夕照满山，鸟鹊还巢，炊烟袅袅，人们采菱而归，无不流露出作者闲适喜悦之情。
D. 诗中用“处处采菱归”来表达归隐之意，这与孟浩然《夜归鹿门歌》手法相同，都是双关。
（2）颈联体物精细，状写传神，“诗中有画”，请作简要赏析。
【答案】
（1）C
（2）颈联描绘了一幅金秋美景图：
柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。
这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。
【解析】【分析】
（1）C项，“无不流露出作者闲适喜悦之情”情感解读错误，“夕阳满山”透露了诗人的落寞之情。
故选C。
（2）颈联中“绿竹”对“红莲”、“新粉”对“故衣”，“故衣”指莲花败叶。
“新粉”指竹子刚生长出来，竹节周围带有的白色的茸粉。
这一联的描写像一副图画，画面描写的是柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。
好一幅金秋美景图。
渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，光影流转里体现出摩诘高洁的隐逸情怀和对隐逸生活的喜爱。
王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。
此句即为力证。
故答案为：
⑴C；
⑵颈联描绘了一幅金秋美景图：
柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。
这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。
【点评】
（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。
炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。
答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
5．阅读下面这首同，完成各题。
水龙吟·夜闻海涛声
张惠言
梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。
何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯影。
玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?
倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。
便有成连①佳趣；理瑶丝、写他清冷。
夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。
料得明朝，山头应见，雪昏云醒。
待扶桑净洗，冲融②立马，看风帆稳。
【注释】①成连:
春秋时代的著名琴师。
传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。
使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。
②冲融:
从容。
（1） 词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?
”表达了词人内心的________之情。
“省”在这里的意思是________
（2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。
【答案】
（1）孤寂；体验或领会
（2）①词作下阕“愁深梦浅”点出词人无端的心事、难抒的积郁；②接着想明朝“雪昏云醒”的光景，营造沉寂、凝重的氛围；③结尾峰回路转，“待扶桑净洗，冲融立马，看风帆稳”，以超旷的胸襟，表达对美好前景的期待与肯定。
【解析】【分析】
（1）从“琼楼寂历”中的“寂”可知，是“孤寂”之情；结合“省”的占义可知，是“体验或领会”。
（2）题干已经表明本词的下阕，词人情感是有变化的，答案需要表现这种变化。
抓住关键词“愁深梦浅”“雪昏云醒”“看风帆稳”作答即可。
下阕继续写涛声，以呼应开篇。
其中，“愁深梦浅”点出词人无端的心事、难抒的积郁，而其具体意蕴究属怀知音还是伤逝者、悲时局还是感身世，抑或兼而有之，已无从实指。
云情雪意，通力营造沉寂、凝重的氛围，折射出人的心态。
但是读下去却又不是一味清愁不断，词的最后出现了对未来的壮美憧憬，对光明的热切期待。
路转峰回，词人也已自行解开了连环情结。
故答案为：
⑴孤寂；体验或领会
⑵①词作下阕“愁深梦浅”点出词人无端的心事、难抒的积郁；②接着想明朝“雪昏云醒”的光景，营造沉寂、凝重的氛围；③结尾峰回路转，“待扶桑净洗，冲融立马，看风帆稳”，以超旷的胸襟，表达对美好前景的期待与肯定。
【点评】⑴此题考查把握诗歌重点字意思的能力。
此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。
⑵本题考查把握诗歌情感态度的能力。
答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
6．阅读下面这首宋诗，完成小题。
莎衣①
（宋）杨朴②
软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注释】①莎衣:
即蓑衣。
②杨朴:
字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:
犹纵使,即使。
绶:
系印纽的丝带。
金章:
金质的官印。
（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（ ）
A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
B. 颔联中的“蒹葭”指芦苇,“菡萏”指荷花,“卧”和“披”写的是渔人披着蓑衣卧在船上。
C. 颔联出句从视觉的角度写景,对句从嗅觉的角度写景,描绘了一幅充满诗情画意的雨中美景图。
D. 颈联写到渔人醉酒之后及晚晴之时脱掉蓑衣,渔舍也因无暇整理而杂物乱堆,可见其洒脱豪放。
（2）尾句“未肯轻轻博换伊”中的“伊”指的是什么?
表达了作者怎样的感情?
请结合诗句简要赏析。
【答案】
（1）D
（2）“伊”表面上指的是蓑衣，实际上指的是隐居生活。
尽管紫绶、金印极其尊贵，但作者也不肯轻易拿蓑衣去换取。
作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想感情。
【解析】【分析】
（1）D项，“颈联写到……渔舍也因无暇整理而杂物乱堆”错误，选项曲解诗句意思，“乱堆渔舍晚晴时”不是渔舍因无暇整理而杂物乱堆，而是在晚晴时，归棹拢岸拿蓑衣，乱堆蓑衣。
故选D项。
（2）从诗中来看，本题虽然是针对尾句设题，但考生需要关注全诗，要想知道“未肯轻轻博换伊”中“伊”所指的对象，需要对诗歌的标题以及诗歌的内容有所把握。
本诗的标题是“莎衣”，即“蓑衣”，而诗歌除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。
首联写渔人爱蓑衣。
颔联写渔人披蓑衣。
颈联写渔人脱蓑衣。
蓑衣虽然是用草和绳子编缀而成的，但是在渔人的眼里，它是色彩鲜明、质地轻柔的，穿着它是胜过衣服的。
穿上它，倚在船上钓鱼是非常合适惬意的。
吟诗是诗人的事，钓鱼是渔人的事，既钓鱼又吟诗，就不是一般的渔翁，而是闲居江湖的高雅之士的行为了。
诗人爱蓑衣，正是他喜爱浪迹江湖，不与污浊庸俗的官场往来的思想情感的流露。
本诗中，“莎衣”是诗人放旷不羁、自由洒脱、清高脱俗的品性和热爱自然、崇尚自由、蔑视权贵的志趣的写照。
诗歌尾联说“直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊”，意思是“任凭你紫绶金章有多高贵，我是不会轻易把我的蓑衣换你的官场礼服的”，由此可知诗句中的“伊”指的是“莎衣”，但此处的“莎衣”有了象征意义，即“隐居生活”，表现了诗人视官爵如敝屣的思想。
故答案为：
⑴D；
⑵“伊”表面上指的是蓑衣，实际上指的是隐居生活。
尽管紫绶、金印极其尊贵，但作者也不肯轻易拿蓑衣去换取。
作者借对蓑衣的喜爱，表达了对亲近自然、洒脱自在的隐居生活的向往；也表达了厌恶官场，不愿做官的思想感情。
【点评】
（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。
赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
7．阅读下面两首唐诗，回答问题。
洗竹
王贞白①
道院竹繁教略洗②，鸣琴酌酒看扶疏。
不图结实来双凤，且要长竿钓巨鱼。
锦箨裁冠添散逸，玉芽修馔称清虚
有时记得三天事，自向琅开③节下书。
竹
罗隐
篱外清阴接药阑④，晓风交戛⑤碧琅玕。
子猷⑥死后知音少，粉节霜筠谩岁寒。
【注】①王贞白（公元875年—公元958年）：
字有道，号灵溪，信州永丰（今江西省上饶市广丰区）人。
唐末五代十国著名诗人。
②略洗：
稍加砍除丛竹的繁枝。
③琅玕：
翠竹的美称。
下文“箱筠”义同。
④药阑：
即药栏，庭园中芍药花的围栏，亦泛指一般花栏。
⑤交戛：
交错缠结。
⑥王徽之（公元38年—公元386年），字子猷，东晋名士、书法家，书圣王羲之第五子。
生性高傲，放诞不羁，时常东游西逛，后来索性辞官，住在山阴。
（1）两诗中“竹”的意象都有哪些作用？
请简要概括。
（2）同为咏竹诗，两人所表达的情感态度有何不同？
请简要分析。
【答案】
（1）①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛；②烘托诗人高雅的志气、节操；③作为行文线索，贯串全诗内容。
（2）相同点：
①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情，欣赏竹林风光，终日相依。
②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想，诗人爱竹成癖，以竹为友。
不同点：
王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
【解析】【分析】
（1）两首诗都是写竹，是行文线索，贯串全诗内容；“道院竹繁教略洗”“篱外清阴接药阑”，写竹林之茂密，渲染清幽之气氛；“自向琅矸节下书”“粉节霜筠漫岁寒”，用竹烘托诗人高雅的志气、节操。
（2）《洗竹》是唐代诗人王贞白所作，表达了作者具有远大的抱负和高雅的情怀。
以竹林之茂密，渲染清幽之气氛，烘托诗人高雅的志气、节操。
作为行文线索，贯串全诗内容。
这首诗塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。
欣赏竹林风光，终日相依。
表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。
诗人爱竹成癖，以竹为友。
王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业。
《竹》是唐代诗人罗隐所做，表达了诗人对竹子的喜爱之情和高雅的情操。
这首诗以竹林之茂密，渲染清幽之气氛。
烘托诗人高雅的志气、节操。
作为行文线索，贯串全诗内容。
这首诗塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情。
欣赏竹林风光，终日相依。
表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想。
诗人爱竹成癖，以竹为友。
罗隐运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
故答案为：
⑴①以竹林之茂密，渲染清幽之气氛；②烘托诗人高雅的志气、节操；③作为行文线索，贯串全诗内容。
⑵相同点：
①两诗都塑造了竹子的清俊形象，寄托诗人对竹子的喜爱之情，欣赏竹林风光，终日相依。
②两诗都表现了诗人高雅的志节情趣，寄托了淡泊处世的人生理想，诗人爱竹成癖，以竹为友。
不同点：
王诗要用长竿“钓巨鱼”，暗示他有高远的情怀，渴望有朝一日能报效朝廷，建功立业；而罗诗则运用典故，表示他更愿意过散淡悠闲的生活。
【点评】⑴本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。
意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。
它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。
其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。
⑵本题考查对诗句情感对比鉴赏能力。
解答时可先分别分析两首词（诗）的句子各运用了什么手法，表达了什么情感，然后进行对比，找出异同。
比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
做这类题要：
要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识；要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性；要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。
表述时要注意条理清楚，层次分明。
8．阅读下面这首诗，完成下面小题，
巽上人①以竹间自采新茶见赠，酬之以诗（节选）
（唐）柳宗元
芳丛翳湘竹，零露凝清华。
复此雪山客，晨朝掇灵芽。
蒸烟俯石濑，咫尺凌丹崖。
圆方②丽奇色，圭璧无纤瑕。
呼儿爨金鼎，余馥延幽遐。
涤虑发真照③，还源荡昏邪。
【注】①柳宗元于永贞元年（公元805年）被贬至永州，此诗作于元和二年（公元807年），柳宗元被贬时暂寓水州龙兴寺，与僧人重巽相识结交，下文“雪山客”亦即重巽上人，②圆方：
圆的方的，这里指盛茶的器具。
③真照：
本性。
（1）诗歌首句中“________”一词含有典故，既赋予新茶美丽动人的神话色彩，又点出了新茶的________，且照应诗歌题目“竹间”二字。
（2）新茶是作者被贬期间第一位友人亲手采摘相赠的，饱含股切情谊，使困境中的诗人倍感欣慰，倍觉新茶珍贵，诗歌后六句是如何表现新茶珍贵的？
【答案】
（1）湘竹；生长环境（地点）
（2）①运用比喻。
第八两句赞美新茶色如美玉纯美无瑕；②形色味相结合。
第八句写新茶的色泽；第九、十两句写新茶的香味四溢，持久悠长；③衬托。
第七句运用的手法，以盛具形状之奇，色泽之美，间接衬托新茶之名贵；④第十一，十二两句写新茶的神奇功能，新茶不仅在身体上能提神祛秽，而且净化人的思想道德，恢复人的自然天性。
【解析】【分析】
（1）诗歌首
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