千人糕.doc

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课题

《千人糕》

教

学

目

标

知识与

能力

会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音字“的”的读音。

过程与

方法

能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成

情感与价值观

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果

教学

准备

教师

多媒体课件

学生

生字卡片

教学

重难

点

重点：

通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然，热爱生活的热情

难点：

通过对传统节日的了解，增强学生的文化生活乐趣。

课时安排

两

教学方法

讨论交流自主、合作探究。

总第两课时授课时间：

2018年月日星期第节

教

学

过

程

第一次备课

设计意图

第二次备课

一、复习导入

1.词语积累。

（1）听写词语。

（2）找近义词。

好奇特别急忙

2.回顾上节课中的问题。

上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。

二、研读第7~11自然段

1.指名读第7~9自然段。

（1）出示问题：

千人糕是怎样做成的？

（2）分组讨论，得出结论。

《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。

怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，

教

学

过

程

出示句子：

千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。

①大米是农民种的稻子加工出来的。

②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火……

④米糕做好后，需要包装、送货、销售。

（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？

（学生自由讨论）

（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。

）

2.读第10、11自然段。

基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。

板

书

设

计

包装、送货、销售……

大米+糖＝千人糕

教

学反

思