小学教师跟班学习心得体会.docx
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小学教师跟班学习心得体会
小学教师跟班学习心得体会
篇一：
教师跟班学习心得体会
教师跟班学习心得体会
11月1日-5日，我有幸参加了在赣县城关第三小学举行的新教师跟班学习第二期活动。
这次的跟班学习，真的非常感谢这里的领导和老师，为我们设计安排了丰富的听课活动，提供了专门的办公与休息场所。
在这里虽然有点不习惯，但分为却是有点像自己学校一样。
这次的学习，让我受益匪浅。
以下是我的学习感受：
一、领导的关怀倍感亲切
11月1日下午4时，准时参加了跟班学习教师会。
期间安排了指导教师和跟班学习教师见面。
为了学习与指点的高效，每个指导老师只安排了两、三名学习教师。
由此细节，也看出领导对此此活动的重视于对新教师的希冀。
席间，三小副校长对我们提出三点建议----抓课堂、善学习、长交流。
教育局的教研处主任也殷切希望新教师莫要得意忘形，应用行动践行梦想、爱岗敬业；上善若水，对待学生应怀关爱之心；专注业务成长，应体察、擅言、多思、多写、对这次跟班学习，主任也提出要求，应懂礼节礼貌、遵守纪律、虚心学习、完成任务、
二、名师风采受益良多
听课与交流是这几天的主题，作为新上岗的教师，我们像一个个渴求知识的学生，学习着三小名师的经验与授受。
这几天我们主要是听六
（2）班韩秀珍老师和六（10）班薛云香老师的课，也听其他老师的课，如朱绍霞老师等。
薛云香老师善于启发诱导，语言简练清楚，教态从容稳定；善于使用变式训练，使思维过程灵动不死板；讲解练习时思路清晰。
薛老师的课堂生动，思维火花随处可见。
韩秀珍老师呈现了不一样的、有着自己特色的课堂教学。
韩老师的课堂节奏缓慢，学生任务不多的同时有充分的时间思考；语言亲切和暖；课堂活动精心设计，使每个学生都能够参与其中。
朱绍霞老师的课堂也给我深刻印象：
语言简明清楚自然，有张有弛，有紧有松；讲解注重思维起点；用口诀帮助形成思维；以管窥豹，从一堂课可以看出老师平时花了怎样的心思。
各位老师的教育教学底蕴深厚或许我看见的也只是冰山一角。
走出门去才会发现世界无限大。
离开了教学岗位，趁此机会领略其他老师的课堂是怎样，他们是怎样的风格、状态上课的，回过头来不禁发现自己的教育教学简陋太多：
只有平淡如流水的语言在课堂流淌，间或想起几声惊雷。
教师之路漫漫，带我满载而归，重拾旧河山。
二O一五年十一月四日
篇二：
教师跟班学习个人心得体会
教师跟班学习个人心得体会
自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。
特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。
在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。
在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。
另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的
力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
短短的一个月，一转眼就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
跟班学习，对我非常有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。
虽然一个月学习有些短暂，但非常宝贵，内容涉及很多：
优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。
通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。
教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。
教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。
对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。
因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。
例如，我们的教后感。
把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。
可以方便我们从中找到不足，总结经验。
当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。
班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。
对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现桃源中心小学的老师与学生家长联系的很密切，
时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。
家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀的教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。
在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。
总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。
篇三：
教师跟班学习心得体会
精选范文:
教师跟班学习心得体会（共2篇）3月15日~27日，我有幸参加了在广州市
荔湾区耀华小学举行的为期两个星期的跟班学习。
这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导
和老师，在这里虽然有点不习惯，但这里的氛围有点像是在自家一样，特别是我们“办公”
休息的地方——教师阅读室，很温暖，这次的学习，让我受益不浅。
以下是我的学习感受：
一、品牌立校，凸显特色。
在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：
学校的品牌
意识非常强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”
为学校的立校思想，充分体现校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支
高素质的教师队伍。
充分发挥各品牌教师的作用，成功打造了“诗歌教学、英语教学、德育
教育”等学校教育教学特色。
二、科学管理，明确分工在这次的跟班学习
中，我有幸参加了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研
活动，收益不少。
从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：
学校管理
的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师
的带头作用，就能起到以点带面的作用。
三、立足课堂，张扬个性素质教
育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。
因此，他们在重视常规
教学的过程中，以发展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，
还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。
充分发挥各
类学生的特长，张扬学生个性。
四、值得思考的地方：
有感于调动学生学习的主动
性很多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，
我也觉得，学生的课堂气氛不是很理想，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程
中，我一直在思考：
五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思考、寻找方法、合
作解决问题的能力，但在课堂教学中，如何创造机会让学生自主探究，充分发挥学生的聪明
才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思考、勇于发表学生个人精彩的发言呢？
学
生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，成功的喜悦，如果能在课堂中处处显现，这是多么
精彩的课堂！
这一直是我的梦想也是我平常教学的追求，所以我一直在努力尝试。
这几天的
学习，我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没
有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师
的讲授，接受着知识。
这让我想起这样的一句话：
听了不如做了，很多时候，听了就忘了，
这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。
其实，不是学生沉闷，而是没事可做。
如果学
生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。
这又让我想起《新
课标》所倡导的：
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展
的过程。
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材
进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都
在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
动手操作、
自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
[教师跟班学习心得体会（共2篇）]篇一：
教师跟班学习个人心得体会
教师跟班学习个人心得体会
自己要做一名合格
的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同
时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我
相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，
我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的课给我带来了
很多的启发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单
一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强
调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。
也只有这样，
才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西
往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地
方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，
学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
另外，
在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的
教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，
交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。
特别是
在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现
了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何
提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。
在这些老师热
情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定
的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，
看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。
在我们
每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理
新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。
另外，通过这样的
听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的
力量毕竟是微
薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然跟班学习的时间很短，
但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可
以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己
也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
短短的一个月，一转
眼就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、
教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在
以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
“教师”一个平凡而
又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
跟班学习，对我非常
有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。
虽然一个月学习有些短暂，但非常宝贵，内容
涉及很多：
优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。
通过听课学习发现
了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事
的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。
教师必
须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，
爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动
给我留下了很深的印象。
教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教
师。
对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着
我们的成长。
因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。
例如，我们的教后
感。
把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。
可以方便我们从中找到不足，总结经验。
当
然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也
对班主任和少先队工作有了更深的认识。
班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的
地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。
对于
我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现桃源中心小学的老师与学
生家长联系的很密切，
时刻关注学生，
这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会
教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。
家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校
教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
[教师跟班学习心得体会（共2篇）]作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀的教师们为榜样，恪
守教师的职业道德，刻苦钻研。
在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学
习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。
总之，这次跟班学习实践，使我们更深
刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，
让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。
篇二：
新教师跟班学
习心得
跟班学习心得体会
赖玉艳我是一名今
年刚毕业的新教师，在进行了大学三年的教育理论知识学习之后，终于到了学有所用的时候，
很幸运刚分配教育局就安排我们到县实验小学跟班学习，做为一名新任的小学老师在将近半
年的跟班学习中，对自己要做一名合格的教师有了全新的体会。
通过此次跟班学习，我看到
了自身所具备的一些优点，同时也看到了自身的不足之处，这样的学习，使我受益匪浅，学
习到了很多的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
此次跟班学习不仅
自己能亲身体验课堂教学，还听了许多优秀教师的课，在这些老师热情、细心、耐心的指导
下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为
教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细
致，有时不经意的一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。
在每次听课结束后，大家进行
广泛交流，给了我深入了解他们的教学设计思路的机会，另外，通过这样的听课活动，也让
我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量是微薄的，只有大家互相的配合，
互相的合作，才能把事情办得更好。
这次跟班学习，我的
教学任务是一年级音乐课的教学，近一个学期来我的指导老师陈老师都能很细心的给我指导，
无论是课堂教学还是教材处理方面，只要自己提出问题他都能耐心地帮助我解决，我也听过
许多陈老
师的课，让人感
觉他的课堂没有一点压力，孩子们都能在轻松愉快的氛围中完成学习任务，其实陈老师身上
真的有很多值得学习的东西，比如他对孩子们的热爱、他认真的工作态度、还有他那年轻的
心态，都是我敬佩不已。
除了陈老师之外，同组的其他音乐老师，也都很热心，在我眼里，
技能a段的所有老师都想兄弟姐妹一样，毫无隔阂，对我们这些跟班学习的新老师们也都亲
近热情，真的很庆幸自己能[教师跟班学习心得体会（共2篇）]在在这样一个温馨舒适的环境中度过自己工作生涯中的
在跟班学习期间，教育局还给我们安排了周到的新教学培训课程，那次培训业给我留下了深刻印象，让我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，老师们的讲座为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量。
我明白了“每一朵花当初都是草，每一棵草最后都会开花”，每一位孩子都有他的优点，我们不应去歧视谁，我明白了心理健看教育不仅是要对孩子的心里进行正确的引导，更要求老师的心里能够健康向上、观念正确，在教育教学中应当学会尊重孩子：
尊重他们的个性，尊重他们的特长，还要尊重他们的隐私；学会关爱孩子，送给孩子们温暖，加强情感交流；学会对孩子宽容，倾听孩子们的心声；学会赞赏孩子，发现他们的优点
在这科学技术急速发展的信息时代，人们只有通过不断的学习积累，才能提高自身素质和能力，从而适应这个社会，才能对社会有所帮助，作为人民教师的我们更需要通过不断的学习来充实自己，使自己能胜任人民教师这份光荣且伟大的职业。
对教师而言，学习的途径应该是多种多样的，应做到书本学习与实践学习相结合，知识学习与技能学习相结合，接受学习与探究学习相结合。
慢慢的改变以知识学习、书本学习、接受学习为主导的传统教学模式。
此外我学会了如何有效的听每一堂课，主要学习老教师的教学方法，比如，教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能，语言表达技能、板书的设计、课件的制作等。
都是听课时要当堂记录并要在课后深入反思的，另外，更加注重与老教师互相交流，了解对方的备课思路，学习对方的备课
技能。
我也在实践中慢慢的成长。
现在的我强烈的意识到学习、反思、实践是教师成长的三个动因。
而教学实践是教师成长的根本动力。
教师学习内容的选择要根据教学实践的需要来确定，教师的反思也是针对教学实践中产生的问题进行反思。
脱离实践的反思是没有生命力的，也是没有任何实践价值的。
任何教师都离不开教学实践，这实践不仅仅是教师谋生的手段，也是教师展现个人才华，体现人生价值的活动，因此，我们应该主动地去反思自己实践中存在的问题。
有了自觉的学习、主动的反思就会有充满活力的实践活动。
总之，通过这样的跟班学习，学到了很多东西，使我认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，利用所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。
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