有趣的标志.docx
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有趣的标志
《有趣的标志》教学案例
一次偶然的经历，我到学校食堂买饭时，无意中发现学生买的食品保质期已经过期，然而，我们的学生却全然不知，这时的我陷入矛盾的心理，是告诉学生，还是不管不问，开食堂的是我的舅，因此事情陷入了尴尬的境地。
这样事情过了一周，我的心理依然得不到安慰，就在这时我在上综合实践活动课时，一位学生给了我深深的启示，一个学生发现了其中的某些标志，随即我便灵机一动，兴趣盎然的给学生说：
“我们下一步研究标志”这个课题。
紧接着让学生列举所知道的标志，很多学生列举到：
食品标志、交通标志、酒类标志……
随后我便借机说道：
“同学们，我们研究食品标志吧！
你还愿意研究什么标志？
”
然后学生说到交通标志，就这样一个研究课题就这样产生了！
接下来的工作，就是准备相关的研究计划，小组方案……面就我们研究的关于有关交通的标志、食品的标志简介如下
为了培养学生的合作意识和竞争意识。
培养学生遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
通过活动提高学生的蹦跳能力和动手操作能力。
特开展如下教学研究：
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
：
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养学生遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高学生的蹦跳能力和动手操作能力。
活动过程：
一
一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、 你翻我才翻
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？
你们所说的可能会在后面的黑板上哦！
”
三、 出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？
”（红灯）“它代表什么意思呀？
”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？
”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？
”
讨论：
为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？
那要如何避免发生交通事故呢？
”
活动过程二
三、 出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？
”（红灯）“它代表什么意思呀？
”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？
”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？
”
讨论：
为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？
那要如何避免发生交通事故呢？
”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢？
”
四、 进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！
”
五、 和学生共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让学生知道每个标志的意义，并为学生示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。
那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？
”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！
”
六、 学生进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒学生遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！
”
七、 评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！
”
再次跳兔子舞离开活动室。
教学活动三：
有关食品的标志
师：
你知道的食品标志有哪些？
生：
我们知道了一些食品安全标志等随机教师组织学生说我们吃的食品应该注意哪些事项？
共同探讨食品的一些问题：
由无三无产品标志
师：
组织学生到小食堂实践就这样一场矛盾解决了！
总之开展小课题研究学生受益匪浅，我们将会一如既往地搞下去！
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