四年级下册语文复习内容归结.docx
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四年级下册语文复习内容归结
四年级下册语文复习内容归结
一、复习要求
1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。
辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。
3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。
4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段,概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。
6、会写记事、写人、状物的记叙文。
要求有条理,有具体内容,有详有略。
7、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。
二、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心,具体地叙述一件事。
三、复习难点
1、理解句子含义,体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。
3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。
四、复习的依据
依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。
五、复习形式
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
六、复习措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
七、复习的内容及时间安排
1、拼音:
2课时
2、字:
2课时
3、词语:
4课时
4、口语交际:
2课时
5、句子:
4课时
6、阅读:
6课时
7、作文:
4课时
8、模拟测试:
4课时
第一节、汉语拼音
一、教学目的
1、熟记拼音字母表,掌握大小写字母。
区别易混淆的声母。
2、会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。
3、能较熟练地读拼音,写词语和句子。
4、会用多音字组词。
二、教学过程
1、辩析下列每组小写字母,并写出对应的大写字母
b-qh-ni-jf-tp-q
2、复习音节标调
(1)出示音节
(2)问以上的音节怎样标调?
(3)请同学到黑板上标。
(4)检查订正。
(5)总结标调方法。
4、读拼音,写词语
xīshēng zuìè jiànkāng gānzàng
( )( )( )( )
yúchǔn luòtuo lóng yǎ zāotà
( )( ) ( ) ( )
第二节、字
一、复习要求
1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。
2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。
3、能结合词句准确地理解这个字。
二、教学过程
1、复习形近字。
(1)出示形近字。
拖( ) 腊( ) 凝( ) 憾( ) 踩( )
施( ) 猎( ) 疑( ) 撼( ) 睬( )
拆( ) 愉( ) 牌( ) 伐( ) 肠( )
折( ) 偷( ) 脾( ) 代( ) 畅( )
(2)让学生区别这些形近字的音、形、义。
(3)指名口头组词,再做下来。
2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。
(1)指名说说音序,部首,数笔画三种查字的方法。
(2)练习:
第三节、词语
一、复习要求
1、能熟练地进行词语配搭。
2、正确地找出近义词,反义词。
二、复习过程
1、把下列的词语恰当地用直线连起来。
精致的 眼睛 红红的 草地
愉快的 友谊 蓝蓝的 天空
2、写出下列各词的近义词。
击败( ) 缓缓( )
隐藏( ) 期望( )
安静( ) 坚硬( )
3、写出下列各词的反义词。
昏暗( ) 暴露( )
干燥( ) 失败( )
5、选词填空。
改观 改变 改善
①正是这些发现和发明,使人类的生活大大( )。
②科学在( )着人类的精神生活和物质生活。
③在新的世纪里,现代科学技术必须继续创造一个奇迹,不断( )我们的生活。
第四节、句子
第四节:
句子
一、复习要求
能用学过的知识去扩充、缩写句子
二、教学过程
1、复习扩句
(1)扩句就是把简单的句子,扩写成比较具体、生动、形象的句子。
也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改变原句的基本意思。
例:
(火红的)太阳(慢慢地)下山了。
(2)照样给下面的句子加上适当的词语。
A、( )孔雀睁大了( )眼睛。
B、( )溪水( )奔流。
C、我们( )喝着( )泉水。
2、复习缩句
(1)缩句与扩句相反,是把写得比较具体、生动、形象的句子,概括为简单的句子,但不改变句子的基本意思。
例:
我冒着严寒,快步来到了展览馆。
我来到了展览馆。
第五节、阅读
一、复习要求:
能按照分段的几种方法来给文章分段,完成阅读的要求。
二、复习过程
1、讲述分段的几种方法
段是篇的组成部分,一般来说是若干句子组成的。
一篇文章包括一个内容,一层意思,这构成篇章的一个个内容,一层层意思,就是一个个段落。
2、分段的方法有下列几种:
(1)按抓重点段分段
(2)按事物的几个方面分段
(3)按时间的顺序来分段
(4)按照事情发展的顺序分段
(5)按地点分段
(6)按总分关系分段
(7)按主次关系分段
3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。
4、练习:
第六节、阅读
一、复习要求
训练学生提高概括段意的能力。
二、复习过程
1、讲述概括段意的方法。
(1)在先总叙后分叙,先概括后具体或先泛写后特写的段落中,一般都有总起句,它往往概括这一段的主要内容,可以作为段意。
(2)有的段落实先分后总,他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。
(3)有的过渡句或过渡段的段落,过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
(4)概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。
(5)归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思,再加以归纳。
(6)具体叙述一件事的段落要看清是写谁,在何时何地干什么,然后归纳段意。
(7)每篇文章开头段往往要作些交代,要找出哪些交代是和文章中心有关的,哪些时关系较大的,然后归纳出自然段段意。
2、阅读文章《薛谭学艺》
(1)让学生默读课文,回答问题
A、给文章分段,写段意。
B、全文用了哪件事情?
薛谭为什么准备回家?
后来他又怎么成为著名年歌唱家?
C、哪些句子写出了秦青唱歌的响亮和优美?
D、从这篇短文中你明白了什么?
3、检查结果,评讲
第七节、阅读分析
一、复习要求:
让学生独力阅读、分析几篇文章,能按要求回答问题。
二、复习过程
1、阅读几篇短文,按要求回答问题:
《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》
2、检查,评讲。
3、评讲后学生把错题修改,再交老师检查,评分。
4、作业
(一)、阅读短文,完成文后各题。
(20分)
在我们的楼前,有一棵老银杏树。
它高大挺拔,像一威武的巨人。
它度过了漫长的岁月,谁也算不出它的确切年龄。
这棵银杏树的树干笔直笔直,已长到三层楼的楼顶那么高了。
假如把大地比做一张弓的话。
那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉的前面,暴风雨来了,它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈,毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展,而且互相靠拢。
像经过人工修剪似的;又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀,给人以奋发向上的力量。
春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。
微风拂过,眨呀眨的,多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天,叶子长成小扇子的模样,绿得似乎一 就会滴下油来。
到了秋天,叶子变黄了,一阵风吹过,摇一树金片。
抬头仰望,就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图,秋风吹得紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋,慢慢地化成肥料溶进大地,为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串,黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面,不易发现,而不像苹果,桃子那那样高高地悬挂在枝头,炫耀自己。
啊,银杏树,你高大的形象,给人们奋发的力量;你那闪光的品德,给人以深深的启迪。
银杏树,我赞美你!
(1)写出下面词语的反义词。
(2分)
漫长( ) 稠密( )
(2)“假如把大地比做一张弓的话,那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
”这句话运用了____________的修辞手法。
把______比作______,突出地揭写了银杏树的____________。
(4分)
(3)全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。
(4分)
(4)概括第四自然段的段意。
(4分)
第四自段____________________________________________________。
(5)短文表扬了银杏树的什么?
(6分)
(二)、阅读《记金华的双龙洞》片段,回答问题。
内洞一团漆黑,什么都看不见。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。
泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。
上源在深黑的石洞里。
1、“石笋”的“笋”字用音序查字法,应查字母( );用部首查字法应查( )部,再查( )画。
(3分)
2、请在文中的横线上加上标点符号。
(2分)
3、在文中找出下列词语的近义词。
(2分)
观看( ) 黑暗( )
4、用“——”画出写内洞很黑的句子。
(2分)
5、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。
(2分)
6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?
(2分)
7、洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、颜色各异,你能想象其中的两种也将它们比作什么吗?
(2分)
第一种:
第二种:
(三)、阅读《迷人的海滨夏夜》,回答问题。
(15分)
迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染
(rǎn yǎn)成了红色,比天空的景色更壮观,当一排排波浪涌
(yǒng rǒng)起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹。
夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了(启 起)明星。
它那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应映)在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“\”划去括号里不正确的读音或字词。
(2分)
2、“ ”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这美景,感到
和 。
(2分)
3、用“ ”划出文中打比方的句子。
(2分)
4、从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。
(3分)
5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上,并说说你认为优美的理由,然后仿照着这句你也写一句吧。
(4分)
我摘抄的句子:
我认为优美的理由:
我仿写的句子:
6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。
(2分)
(四)、阅读短文,并回答问题:
知了学飞
传说在很早很早的时候,知了是不会飞的。
一天它见一只大雁在空中自由地飞翔,十分羡慕。
于是就请大雁教它学飞,大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。
知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真。
大雁给它讲飞的道理,它只听几句就不耐烦地说:
“知了!
知了!
”大雁教给它本领,它只试了几下,就自满地嚷道:
“知了!
知了!
”
秋天到了,大雁要到南方去了。
知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。
可是它用力扑腾着翅膀,还是没能飞离树梢。
这时候,知了眼望着万里长空,只见大雁振翅远飞,真后悔啊!
可是这时已经晚了,它只好叹着气说:
“迟了!
迟了!
”
1 给下面划线的字选择正确的解释。
(把序号写在括号里)4分
1自满( ):
A形容充实 B感到已经足够 C骄傲
2不耐烦( ) A心情不畅快 B多而杂乱 C厌烦
2 读句子,用划线的词造句。
2分
知了很怕苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很不认真。
一会儿……一会儿……
4 文中具体描写知了学飞的是第 自然段。
2分
5 这篇寓言告诉我们一个什么道理?
3分
(五)、阅读短文,并回答问题:
《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前,说:
“小鬼,你上马骑一会儿吧。
”
小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:
“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。
”
1、“满不在乎”是什么意思?
小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?
___________________________________________________________
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?
你是怎么体会到的?
__________________________________________________
3、从片断中加点的字词,你能体会到小红军是一个怎样的人?
(六)阅读短文,回答问题。
文段
(一)
我的故乡是一个小山村,村里有条小河,河上有座小桥。
这座小桥是木头做的,架在清澈见低的小河上。
河边载满了垂柳。
柳丝迎风起舞,河里柔丝漂动,好看极了。
傍晚,小鸟在枝头鸣唱,蝴蝶在花间篇篇起舞,山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。
我爱故乡的山,我爱故乡的水,更爱故乡的小桥。
它没有卢沟桥的壮观,也没有长江那样雄伟,但是,它在我心中却十分高大。
因为它虽然矮小,却是默默无闻地,十分认真地躬着身躯,让人踏着它的脊背走过去,年年月月负着重荷,而没有一句怨言。
每当我从桥上走过,心里就充满激情,把脚步儿放得轻轻的……啊,故乡的小桥,你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”,用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。
用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。
“柔丝飘动”的“柔”,用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。
用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。
2、写出反义词
高大( ) 悠闲( ) 傍晚( )
3、“躬着身躯”的“躬”意思是( )
4、文中的“脊背”指的是( )
5、“我”爱故乡的小桥,最主要的原因是什么?
用“ ”划出来。
6、找出第二段中的错别字,按顺序写下来。
( )
文段
(二)
弯弯的小路
骄阳似火。
近中午的了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。
在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄 人挤 突然 唿啦 一声 黄澄澄 水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来
呀 无数只脚就要踩到杏子 怎么办 这时 一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声 千万别动
人群立时静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰……
“完了!
”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:
一条小路弯弯曲曲,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻笑着散开,姑娘掩面哭泣。
这姑娘,正是她自己。
“闺女,别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。
“姑姑,给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来……
姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:
不错,都捡回来了,满满的一车杏子。
这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧蹙的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵乍放的经彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼……
噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花……
1、 在第一、二自然段加上标点。
2、 查字典
(1)澄:
用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。
用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。
(2)嚷:
用音序查字法,先查音序( ),再查音节( )。
用部首查字法,先查部首( ),再查( )画。
3、 联系上下文,将下列的词换个词,意思不变
立时( ) 乍放( )
4、文章中两次写到姑娘的泪水。
第一次姑娘“掩而哭泣”是因为
,
第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为
。
5、写出短文的梗概,要求100字。
(七)、阅读短文,回答问题:
___________
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有[生机、生命],春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样[软弱、柔弱],可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!
它们好像在骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”
小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么[挺拔、挺立],可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!
人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
1、给短文加个题目,写在文首的横线上。
(1分)
2、用“﹨”划去[ ]里用得不恰当的词语。
(2分)
3、“疾”字是( )结构的字,按部首查字法,应先查( )部,再查( )画。
“疾”字在字典里有四个意思:
①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。
(3分)
4、按下列形式从文中摘录词语或写出