全国校级联考江苏省宜兴市环科园联盟学年七年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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全国校级联考江苏省宜兴市环科园联盟学年七年级下学期期中考试语文试题解析版
2017~2018学年度第二学期宜城环科园教学联盟
七年级语文期中试卷
出卷：
金玲考试时间：
120分钟满分100分2018.4.23
一、积累与运用
1.音汉互写
①殷（______）红②憎（______）恶③取dì（______）④jié（_______）问
【答案】
（1）.①yān
（2）.②zēng（3）.③缔（4）.④诘
2.古诗文默写
（1）故园东望路漫漫，_______________。
作者______《逢入京使》
（2）_______________，关山度若飞。
《木兰诗》
（3）杨花榆荚无才思，_______________。
韩愈《__________》
（4）_______________，弹琴复长啸。
王维《竹里馆》
（5）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：
___________________，_________________。
（6）《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是：
___________________，_________________。
【答案】
（1）.
（1）双袖龙钟泪不干
（2）.岑参（3）.
（2）万里赴戎机（4）.（3）惟解漫天作雪飞（5）.晚春（6）.（4）独坐幽篁里（7）.（5）此夜曲中闻折柳，（8）.何人不起故园情（9）.（6）朔气传金柝，（10）.寒光照铁衣
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。
本题中的“岑、戎、惟、篁、柳、柝”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
3.解释下列加点字
①大兄何见事之晚乎_________
②但微颔之__________
③愿驰千里足_________
④安敢轻吾射_________
【答案】
（1）.①主谓间助词
（2）.②点头（3）.③赶马快跑（4）.④轻视
【解析】试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；虚词要了解其用法和意义。
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“之”是“用在主谓之间，取消句子的独立性，不译”；“颔”是名词用如动词，这里是“点头”的意思。
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A.张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
B.他努力工作，兀兀穷年，却还是没有得到老板的赏识。
C.这个孩子天生胆小，在大庭广众的场合更不敢说话了。
D.他说话总是扑朔迷离的，让人摸不清头脑。
【答案】D
【解析】试题分析：
考查成语的正确使用。
A当之无愧：
当得起某种称号或荣誉而无愧色。
与语境吻合，使用正确。
B兀兀穷年：
比喻辛辛苦苦地一年到头这样做（稍含一点褒义）。
使用正确。
C大庭广众：
指聚集很多人的公开场合。
使用正确。
D扑朔迷离：
形容事物错综复杂，不易看清真相。
适用对象错误。
据此，答案为D。
点睛：
解答词语运用试题，要辨析词语本身的意义、使用范围、语意轻重、情感色彩等方面的差别，重点从是否望文生义、褒贬误用、张冠李戴、不合语境、重复累赘等几个方面去分析。
5.下列句子没有语病的一项是（）
A.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
B.科学家应该用专业的知识去传播科学理性的精髓，让科学获得公众最广泛的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。
C.杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。
D.为了提高同学们的语文素养，我区学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。
【答案】C
【解析】试题分析：
A项“发扬”和“产业”不搭配，B项“理解”和“支持”调换顺序。
D项“学校”和“很多”调换顺序。
点睛：
语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。
多层定语语序注意和下列例句对照。
她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练。
多层定语语序注意和下列例句对照。
许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。
关联词语，前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。
“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。
被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。
此题B、D属于定语语序不当。
6.下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（）
A.《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多的事迹。
B.《黄河颂》是光未然写的一首反映抗日救亡主体的现代诗。
C.《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的深情回忆童年的保姆阿长的小说。
D.《卖油翁》的作者欧阳修是北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。
【答案】C
【解析】试题分析：
考查对文学常识的识记。
《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，是散文而非小说。
故答案为C。
7.下列对《骆驼祥子》的内容概述不正确的是（）
A.小福子上吊自杀后，祥子所有的希望都破灭，再也没有了生活的希望。
B.虎妞知道刘四爷把车厂卖后，给了祥子100块钱买了一辆新车。
C.祥子把卖骆驼后剩下的30块钱交给刘四爷保管，希望攒满后再买车。
D.祥子拉曹先生回家，被孙侦探跟踪，最后抢走了祥子攒的买车钱。
【答案】B
【解析】试题分析：
考查对名著内容的理解。
阅读名著时要注意名著中的一些细节。
祥子买的第二辆车是同院二强子的旧车，不是新车。
故答案为B。
8.阅读语段，完成问题
到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！
他连哭都哭不出声来！
车，车，车是自己的饭碗。
买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。
没了，什么都没了，连个老婆也没有了!
虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？
看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！
越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。
把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血喷出来才痛快。
为了让自己活得更体面些，更舒服些，祥子甚至违背自己的良心和原则去做事，试举一个这样的事例，说说祥子变成了一个怎样的人？
【答案】祥子出卖阮明得到了一笔钱，导致阮明被杀；骗高妈说自己得了一场大病，骗得曹太太两块钱。
（写出一个即可）
体面的、要强的、有梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。
【解析】试题分析：
本题对名著阅读的考查。
阅读文学名著，要对作品的写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句认真识记。
本题作答要概述祥子违背自己的良心和原则所做的事，如出卖阮明，骗钱等。
再从祥子的人生经历来概括他的性格特点。
祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。
从上进、好强、健壮、有追求的祥子而沦为自甘堕落、自私、麻木、潦倒、狡猾、好色、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉、地痞流氓。
二，阅读理解
（一）阅读下面古诗，完成两小题
送张四
王昌龄
枫林已愁暮，楚水复堪悲。
别后冷山月，清猿无断时。
9.首句中哪个词语点明了时间？
用简洁的语言描述本句所呈现的画面。
10.三四两句用了何种表现手法？
简要说明其表达作用。
【答案】9.暮。
画面：
枫林尽染红了，太阳快要西坠，此时送张四，我满怀愁思！
10.示例一：
寓情于景，借景抒情。
冷山与冷月冷字正点出了寂寞与孤独的处境；凄清的猿声就连猿也为之凄凄哀啼。
在别离时刻，安上这些景致，营造这种基调，那是悲上加悲，使得离人的伤心无以复加。
因此，这里是缘情生景，因景生情，情景互融。
示例二：
通过对别后情景的想像（冷山月，清猿无断时）表现了别离时刻的悲伤之情。
【解析】这是一道诗歌赏析题。
第
（1）小题考查学生对诗句的理解。
“暮”是傍晚的意思，从“枫叶”一次可以看出季节应是秋季。
所呈现的画面应抓住“暮”时“枫林”。
意思是：
秋季又值傍晚，枫树应该是火红的，此时是“我”送张四的时间。
第
（2）小题考查学生对表现手法的使用，解答时可从写景的方面考虑也可从虚写方面考虑。
“别后冷山月，清猿无断时”的意思是我们分别后，天气将越来越冷，你将独自面对清冷的月光、冷山，还有两岸猿猴发出的悲啼。
其中一种写作方法是借景抒情，借“冷山月”“清猿”这些给人以悲伤之感的景物写诗人分别的哀伤。
另一种是虚写，作者想象与张四分别后，张四的处境，表达对朋友的担忧之情。
（二）文言文阅读
樵夫毁山神
康熙十五年，余姚①有客山行，夜宿山神寺。
夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以邓樵夫许之。
明晨，客伺于神祠外，果见一樵夫过之，逆②谓曰：
“子邓姓乎？
曰：
“然。
”因告以夜所闻见，戒勿往。
邓曰：
“吾有母，仰食于樵。
一日不樵，母且饥。
死生命也，吾何畏哉？
”遂去不顾，客随而觇③之。
樵甫采樵，虎突出从竹间。
樵手搏数合，持虎尾盘旋久之。
虎不胜愤，乃震哮一跃，负痛遁去，樵逐而杀之。
客逆劳之。
樵曰：
“感君高义，盍导我至庙中？
”既至，大诟④死虎斥神曰：
“今竟如何？
”遂碎其土偶。
[注释]①余姚：
古地名，在今浙江余姚县。
②逆：
迎上去。
③觇：
悄悄地看。
④诟：
辱骂，斥责
11.解释下列句子中加点的词。
（1）明晨（__________）
（2）因告以夜所闻见（__________）
（3）虎不胜愤（____________）
（4）既至，大诟死虎斥神曰（_____________）
12.下列句中“以”字意义与“神以邓樵夫许之”中的“以” 相同的一向是（）
A.屠惧，投以骨
B.蒙辞以军中多务
C.可以为师矣
D.以钱覆其口
13.翻译下面句子
一日不樵，母且饥。
死生命也，吾何畏哉？
14.说说樵夫是一个怎样的人？
【答案】11.
（1）.第二天
（2）.于是，就（3）.经得住（4）.已经12.A
13.一天不打柴，母亲就会饿肚子。
生死都是命中注定的，我有什么可害怕的！
14.樵夫：
勇敢（死生命也，吾何畏哉）孝顺（吾有母，仰食于樵。
一日不樵，母且饥）敢于挑战强权。
【解析】
11.试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；虚词要了解其用法和意义。
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“明”是“第二天”；“胜”是“经得住”的意思。
12.试题分析：
此题考查常见文言虚词在文中的意义。
题目中的“神以邓樵夫许之”中的“以”是“介词，把”；A项中“以”是“介词，把”；B项中的“以”是“介词，因为”；C项中的“以”是“介词，凭借”；D项中的“以”是“介词，用”。
据此，答案为A。
13.试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
句中的“樵（打柴）、且（将近）、死（死亡）、生（生存）、何（什么）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
点睛：
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
14.试题分析：
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意的基础上，找出描写樵夫的词句来分析人物的性格特点。
樵夫知道山神把自己许给老虎作食物，上山砍柴有生命之忧，但为了母亲不受饥饿，依然勇敢上山，并杀了老虎，砸了山神的塑像体现其勇敢、孝顺的特点。
参考译文：
...............
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有风。
乌云压得很底，似乎就要下雨。
离开车的时间还有两个小时，多尔先生便在车站前的广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”一个声音吸引了他的注意。
顺着声音望去，他看见前边不远出有一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人乞讨。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我，我已经三天没有东西了，给我一美元也行啊。
”
考虑甩不掉这个乞丐，妇女转身，怒呵道：
“滚！
这么点儿小孩就会做生意！
”小乞丐站住了脚，满脸失望。
真是缺一行不成世界，多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢，也说不定这些大人就是孩子的父母。
如果孩子完不成规定的数量，回去还要受罚。
不管怎么说，这些孩子还怪可怜的，小小年纪本应该在学堂里念书的。
这个孩子和我自己的孩子年龄相仿，可是……这些孩子的父母心也太狠了吧，无论如何也要送他上学啊，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手说：
“可怜可怜我吧，我已经三天没有吃东西了。
给我一美元也行。
”不管这个小乞丐是真的生活所迫，还是在欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到了小乞丐手里。
“谢谢您，祝您好运！
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块了。
全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
小乞丐十分高兴地离开了。
树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。
多尔先生不愿意早一些去候车室，就信步地走进了一家花店，他有几次在都在这里买过礼物送给朋友。
“您要点什么？
”卖花小姐训练有素，礼貌又分寸。
这时从外面又走进一个人，多尔先生瞥见那人正是刚才的那个小乞丐。
小乞丐认真地端详着柜台是的鲜花。
“你要点什么？
”小姐这么问，因为她不相信小乞丐会买花。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？
”
“不用，你可以在上面再写‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！
’”
“一共是20美元。
”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面就有多尔先生给他的。
他数出了20美元，然后虔诚地接过下面有字牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台了，多尔先生望着窗外，外面下起了雨，路上没有人，只剩下各式的车辆。
突然，他发现了风雨中的那个男孩。
只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。
多尔先生看见他的前方是一片公墓，他手中的万寿菊迎着风雨怒放着。
车轮撞击铁轨的声音越来越快，多尔先生也感到胸膛中一次又一次地强烈冲击。
他的眼睛模糊了。
15.这篇小小说构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括出它的四个故事情节。
16.简要分析下列句子中加点词的表达效果。
（1）那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
（2）他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。
17.故事中的主人公“小乞丐”一定给你留下了深刻的印象，请你结合文章分析这一人物形象。
18.题目“风雨中的菊花”有何含义？
【答案】15.“小乞丐”向贵妇人讨钱遭到拒绝。
“小乞丐”向多尔讨钱得到了一美元。
“小乞丐”用讨来的20美元买了一束万寿菊。
“小乞丐”手捧万寿菊迎着风雨走向公墓。
16.
（1）动作与神态描写，写出了贵妇人对小乞丐的讨厌，侧面写出了小乞丐讨钱的艰难，也说明了小男孩对妈妈的爱之深。
（与多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多乐尔的同情心。
也可）
（2）运用动作描写，“一步一步地缓缓地”表现了小乞丐献花态度的虔诚，对母亲充满了哀思与怀念。
17.①从“小乞丐”的外貌特征可看出他饱受了生活煎熬，生活在社会的最底层。
②“小乞丐”从破衣口袋里掏出的20美元，“每一枚硬币都磨得亮亮的”，说明了这些钱是靠他长期乞讨积攒起来的，每一枚都来之不易，从而可看出“小乞丐”的坚韧品质。
③“小乞丐”把好不容易积攒起来的钱用来买了一束万寿菊献给了死去的母亲。
表明他对母亲纯真而深切的热爱之情。
④“小乞丐”是一个既让人同情又让人尊敬和感动的小男孩。
18.①“小乞丐”在风雨中献给母亲的菊花。
②象征了在艰难困苦中生活的小乞丐坚韧的品格及对母亲的那份执著的爱
【解析】
15.试题分析：
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
16.试题分析：
这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“小乞丐”从破衣口袋里掏出的20美元，“每一枚硬币都磨得亮亮的”，说明了这些钱是靠他长期乞讨积攒起来的，每一枚都来之不易，从而可看出“小乞丐”的坚韧品质。
17.试题分析：
考查环境描写的特点及其作用。
“外面下起了雨，路上没有人，只剩下各式的车辆”“手中的万寿菊迎着风雨怒放着”是小说的环境描写。
其作用是：
①推动了情节的发展。
②烘托了“小乞丐”的形象。
③深化了文章的主题。
所以不能删掉。
点睛：
环境描写的作用：
1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2.环境描写可以渲染气氛、烘托的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、为作铺垫。
3.环境描写还可以衬托人物形象或心境、提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔。
18.试题分析：
考查文章情节的作用。
文章结尾，多尔先生的眼前“模糊了”，前面的情节告知读者，是多尔为自己误解了“小乞丐”，在此他为之愧疚。
另外，多尔被“小乞丐”对母亲纯真的爱感动，他的心灵收到了强烈的冲击。
19.试题分析：
题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
“风雨中的菊花”，表面的意思是“小乞丐”在风雨中献给母亲的菊花。
而更深一层的意思是象征了在艰难困苦中生活的小乞丐坚韧的品格及对母亲的那份执著的爱。
三、作文
19.请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。
提示：
请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
要求：
（1）字数不少于600字；
（2）诗歌除外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）卷面整洁，书写规范、工整。
【答案】你是我最贴心的人
前些年，张艺谋的一部片子《千里走单骑》中有这样一段旁白：
“我不知道他们在说什么，但我知道，没有他们，我什么也做不了．”
这是与你一起看过的片子．
那日天气甚好，手挽手从电影院出来，天空沉寂蔚蓝得似是快要滴出汁液．你反复呢喃着那段旁白，神情凝重，瞳仁清澈．
“去我家坐一会儿吧！
过会再回家好么？
”你突然停下脚步，语气是那么温柔．
“嗯，好吧．”略微犹豫之后，我点了点头．
你的家坐落在江边．推开窗子，温溽的江风便迎面扑来，我沐浴着傍晚夕阳最后的光辉，享受那未尽余霞的凄婉之美．一旁的你正忙着将自己栽种的薄荷采下，一片一片仔细洗净之后放入白色的瓷杯中．淋入开水，一片氤氲的水汽夹着缕缕清香便溢了出来，瞬间将我包围，让我感到无比的轻松．接过你手中的白色瓷杯，我看到了荡漾在薄荷叶之中你灿烂的笑容，像那熟稔、修长的矢车菊在绽放．
喝着茶，欣赏着江景，你和我时不时相视而笑．看着你干净的面容，我心里便安定．那时我正与父母充满矛盾，常常失落沮丧．从未在朋友面前提起，可细心的你却洞察到一切．邀我看电影、喝茶，一点点释放我心中的烦躁不安．坐在你面前，时间也发生了错乱，天地间仿佛只有你我二人．分别之时，你扶着门框淡淡微笑：
“以后常来吧！
”我毫不犹豫地点了头．
这无形的约定竟一直持续到现在，每月我都会去你家喝下午茶．你时常贴心地准备了小点心，用菊花、薄荷泡茶，用苹果做甜汤．我将烦恼静静说与你听，你慷慨地全部接受，没有一丝抱怨．现在的年纪，正为学业所累，常会丢失梦想．而你的照顾，让我学会了承担．想一直这么下去，依靠着你，一起慢慢成长，告别悲伤与寂寞，让这份友谊光芒万丈．
终于明白那段旁白的意义．没有你，我什么都做不了．我最贴心的人，不是父母，而是你．
在诗般的暮色中，我眺望远方，如一位钟爱的年轻作家所想--如果有来生，我愿与你一起化作那原野上的果树，守望着一片深深的棉花田，清晨有浓雾与露水，夜晚有星辰与月光，我们将等待并爱恋着如歌四季：
春花，夏草、秋风、冬雪．
【解析】这是一篇半命题作文，首先根据要求补充好题目，再进行写作。
题目中的关键词是“人”，而从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个词语则是修饰语。
学生容易忽略的是对所选词语的限定，一是说明文章要写的人物对象不能只是一般人，而是对自己的成长有所贴心、感激、牵挂、欣赏的人。
二是不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。
同时也要注意题目中的“你”，指单数，而不是复数。
有不少的学生，审题时不仔细，把“你”写成父母、同学们或者朋友们。
点睛：
写好半命题作文，最重要的是拟好题目。
我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。
如果拟题过大，往往难以下笔。
要在短小的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。
要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。
如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。
可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，挖掘出深刻的立意。
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