测量学课程实习报告.docx

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测量学课程实习报告

测量学课程实习报告

　俗话说,实践是检验真理的惟一标准。

在课堂上，我们学了很多理论知识，但是如果我们实际当中不能灵活运用那就等于没学。

实习就是将我们在课堂上学习的理论知识运用到实践中。

　在为期两周的实习过程中，我们组共进行了三个大项的实习。

　一是，5月18日到21日的使用dj-6大地经纬仪进行导线测量和建筑施工放样。

这项内容是在校本部正门内的广场上进行的，按照实习安排要求，我们组在进行导线测量时，共进行了6站2测回角度测量及距离测量。

结束后，我们就进行建筑放样，我放了两栋建筑，

（1）是分别用觇点f23和f20放出建筑n;

（2）是分别用f22和f21放出建筑o。

　二是5月22日到25日的使用ds-3大地普通水准仪进行等外水准测量，这项内容是在雁山校区周围进行。

测量路线是一条闭合环路，共6个点，分别进行一次往返测量，往、返测量路程均大致为4.3公里。

我在满足规范要求的情况下测量了至少2公里的路程。

　三是5月27日的地形图的识图与等高线的描绘。

这项内容是在五通镇附近的山上进行。

按照实习要求，我认真辩识了地图上图标与实物。

并按等高线描绘图上指示的地点去实地认真观察了地形，并分别一一标注在图纸上。

　所有实习大项外业测量、观测完成后，接下来的时间便是整理测量观测数据，画等高线等。

这样，短短的两周实习便结束了。

纵观整个实习过程，总结出了以下几点心得感受：

　一.风雨中和历练　实习期间，天空并不作美。

不管是用经纬仪进行导线测量，建筑放样，还是等外水准测量，我们都是在风雨和陪伴下度过的。

特别是等外水准测量时，路线环境相当复杂，在泥泞的道路上，每前进一站都异常艰难。

尽管有时雨量太大，而不能进行测量。

但是只要雨足够小，我们组就会继续进行测量。

风雨中，我们撑伞，是为了保护仪器不受潮，尽管我们全身已淋湿;风雨中，我们抱一块满是泥巴的木板，是为了仪器站得更稳，尽管鞋子已沾满了泥巴;风雨中，我们一路前行，是为了完成测量任务，尽管脚下的路很长，而且坑坑洼洼;风雨中我们挺过去了，证明我们行，我们能吃苦。

这就是一种历练。

　二.团结就是力量　有人惊叹我们为什么会测得那么快，因为我们组，不是一个人在战斗。

装仪器，调脚架，大家七手八脚;你观测，我记数，大家分工明了;有问题，齐思考，大家帮忙指导。

在我们组，大家都是平等看待，只要谁想测量多些，就让谁测。

尽管有人会出错，但谁也不怪谁;尽管有人会测得慢些，但谁也不着急;尽管还会出现小摩擦，但小不忍则乱大谋。

我们就这样过来了，怀着平和的心态，相互协助，这就是我们团队的力量。

　三.科学就要一丝不苟　俗话说“差之毫厘，谬以千里。

”在测量中更能体现出来，无论是对点,还是调平，只要有点偏差，就会产生很大的误差，甚至产生错误。

因此，做测量工作就不能马虎。

或许，有人想大概大概地测量合格就可以了。

但这样做能使我们学到什么呢?

恐怕只能大概大概地测量出个概数吧。

相反，一丝不苟地测量，你会发现很多误差产生的原因，并能尽量在以后去避免它。

一丝不苟地测量，你会明白一个小失误会产生多大的后果。

一丝不苟地测量，会练就你一双慧眼，让你去发现问题的所在，并能找出解决的办法。

一丝不苟地测量，这才是工作。

　四.挑战你的耐性　测量工作，工程量很大，一次野外观测站就能产生厚厚的一本数据。

如果你没有耐心，或许偷工减料就可以很快地测完。

如果你没有耐心，就不会去发现这堆数据中的错误的测量。

如果你没有耐心，就没有信心再去把错误的测量再次重做。

如果你没有耐心，面对庞杂的数据，你可能宁愿选择放弃，而去抄袭他人计算出来的成果。

而事实上，我们组不只一次发现测量中出现的错误，重做的测次数也记不得做了多少。

因此，可以说，我们可以忍耐，可以耐住这纷繁而乏味的重复工作。

进而得出科学的结果。

　这就是我这次实习得出的总结。

我认为，这就是学习的过程。

在书本上学到理论，在实践中得到升华。

我所学到的，这不仅只获益于测量学这个课程，更会获益于很多方面。

回首过去的一个多月，我们每日与旭日同起，伴着皓月而归。

生活充实而有规律。

在实习之前，我迷茫过，压抑过。

要成为一个老师，除了知识渊博，说话必会需要一定的魅力。

但一直以来，我始终有个无法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或是说话太快。

因此越接近实习，我心里越紧张。

到了实习动员大会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：

实习，我们就是去失败的，去成功的。

这句话让我释放了许多。

来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的“老师好”，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。

也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。

一.教学体会。

我任教初三级的美术。

之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微不足道。

1.基础技能课。

第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。

声音自我感觉也比较响亮，而且教的内容是基础技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。

我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。

同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。

但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反应，活跃或沉闷。

这相当考验老师的应变能力。

根据课堂上的反应，我也做出相对的改变。

一个星期下来我有了一个小总结：

（1）.声调表情是控制课堂气氛的方向盘。

（2）.别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。

（3）.尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。

（4）.别老在简单的问题上搞太多花样。

（5）学生喜欢实际例子的引导。

于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。

而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。

它让我更清楚学生的实际情况。

在面对学生的时候，让我有个底。

在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。

同学们学习的积极性更高。

2.作品鉴赏课。

可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。

在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。

而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。

但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。

我放不开，无论是动作，表情或是语调。

每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。

颜老师意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说.还有声调没有控制好，整节课就平了。

我抓住这两个意见，反思。

的确，几节课，我都上得比较吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。

却没注意到学生的感受。

就像前面总结的别忽略了学生。

接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。

有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比较好，那是从他们理解的世界出发，比较容易带动同学。

课堂气氛也比较好。

我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。

几节课下来，我多了点体会和一些思考。

（1.）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。

（2.）要想去感染学生，你必须要有真实的感受。

（3.）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。

（4.）把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。

这样你的教学质量才能不断上升。

3.手工制作课。

最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些幻想。

搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。

我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。

有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。

在真正的课堂上，效果都不错。

我把初中时的一些幻想陈述或转为提问放在导入部分。

这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛达到了预期的效果。

在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没故意说明。

整个课堂情境，轻松流畅。

师生能得到较好的交流。

上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。

一部分同学的作品都不错。

看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。

艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。

在美术教育中我深深体会到：

必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。

我很喜欢中医，她不仅是种技能，更是一种文化，博大精深，精巧聪慧。

我不在乎别人说中医是什么，我忠实于自己的信仰。

一直很期待实习，学以致用，很想知道自己学得如何。

实习面试时，老师问我如何实习，我说多看书，结果被笑话;他还告诉我实习最重要的是与患者的接触，至今让我受益匪浅。

我实习的第一个医院是日照市中医院，位于日照市东港区，在老城区的周围，基础建设是一流的，据说门诊量及效益在同级别医院里名列前茅。

我喜欢这个地方，至今还记得坐在秋千上和同学聊天的乐趣。

医院离海边的浴场也不远，休班时间可以和同学去海边捉鱼摸虾，自己眼力不好，战绩不佳……首先接触的科室是血液肿瘤科，主任和还我是校友呢。

白天我和老师们一起查房，在老师的言语和动作中揣摩诊断和治疗的逻辑，遇到有疑问的地方，老师总可以给出满意的解释;然后帮着处理医嘱，开化验单，开缺药;下午科里是不忙的，我有充足的时间总结上午的疑惑，或者是翻看病历。

有时老师还放手让我写写病程，当然要先打草稿，老师批阅后才可誊抄到病历上，真是难得的机会。

科里住的多是些肿瘤患者，看到患者被病魔折磨的很痛苦，心里很感无奈。

肿瘤疾病是世界性的难题，随着中国老龄化的加剧、工作压力的增加、饮食结构的不合理以及烟酒等不良嗜好，恶性肿瘤现已成为我国城乡致死率最高的疾病。

在治疗方面，西医的主要手段有手术、放疗和化疗，虽然取得了很好的近期疗效，可是给患者带来的痛苦也很大，而且惊人的费用也不是普通老百姓承担得起的;中医治疗肿瘤的效果我还没有见识，但在缓解患者经西医治疗后的不良反应却卓有成效。

在肿瘤科实习了两周，熟悉了医院工作的各种程序，适应了实习环境，值得一提的是，在这个科室里我见到了一种抗癌药物格列卫，一颗胶囊两百多元呢。

血液肿瘤后到的是内分泌科，科里大部分是2型dm患者,很多已经出现并发症。

老师说dm不可怕，可怕的是出现并发症，我见到的患者中有的已经因糖尿病足而截肢。

老师还说虽然科里住院病种单一，但内科病大多都与内分泌失调有关，所以内分泌绝对是真正的内科。

可能是因为接触的病种比较单一，我觉得在内分泌里学的最扎实，特别是对2型dm的诊断和药物的应用。

我觉得虽然dm发病有遗传的性的因素，但是如果自身注意身体的锻炼与饮食清淡，应该可以很好的预防。

神室经内科是我实习的第三个科，也是让我收获最多的地方。

神经内科的主要疾病有tia、脑出血、脑梗死、癫痫及各型头痛，很多患者病情危重，必须及时处理才能得到较好的治疗效果。

在这个科里我有很多陪老师坐诊的机会。

门诊上，我的基本工作是为病人测量血压，有时也做些神经系统的各项查体，一天忙忙碌碌，感觉自己运用知识的能力明显提高，同时也认识到坐门诊是让自己的知识活起来的有效方法。

icu与神经内科相邻，所以经常有机会接触对危重病号的抢救，熟悉了各种监护仪器的使用。

大一时，我翻了一本书，《我是谁》，一本通俗的哲学小说，然后很长一段时间，我一直想弄清楚自己是谁;后来我手里又有了王小波的两本书，我就开始想知道自己要做什么。

大学就这么想着过去，现在看来想的并不怎么好，唯一可说的是我发现自己很喜欢暑假里光着脊梁顶着烈日在地里干活的感觉，一身的汗水，黝黑的皮肤，就像蜕变……记得爱尔兰人说过一句话总结父辈的话，我的父亲一辈子都在弄他那块地，那头牛，最后也就变成了那块地，一头牛，我知道他并没有什么瞧不起土地和牛，他只是厌倦了一种熟悉的生活。

实习前的我和他是一头的，现在也是。

我喜欢去做些改变，虽然自己是个很死板的人，不善言谈，但是脾气很好，吃饭还行。

在日照市中医院，我还去了呼吸内科和心内科，在呼吸内科，我熟悉了呼吸系统的各项检查及常见病的诊断和鉴别，现在对上感、急慢性支气管炎、肺炎等常见病的处理已是得心应手，最值得说道的是我还曾独立诊断出一例气胸。

至于心内科，我停留的时间很短，认识不足，回临沂后也没补过来，引为憾事。

在日照见习大约三个月的时间里，我感觉自己成熟了很多，对中西医学、医患关系以及自己的人生都有了新的认识，更加的的勇敢和负责任。

我是七月份回到临沂的，很亲切，毕竟是家乡……