三年级课堂作业本答案下册.docx

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三年级课堂作业本答案下册

三年级课堂作业本答案下册

【篇一：

教科版三年级下册科学课堂作业本答案[1]】

=txt>一、植物的生长变化

1、植物新生命的开始

活动记录1．略2．

判断题：

（1）√

（2）√（3）√

2、种植我们的植物

活动记录

1．凤仙花的生长发育记录表（表中日期仅供参考，根据您的实际情况而定）

2．略课堂练习

选择题

（1）a

（2）b（3）b（4）c

3、我们先看到了根

活动记录

通过观察种下的种子，我们发现，种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。

植物的根向（下）生长，根的生长速度（很快）。

我们还发现，根生长的方向与种子放置的方向（没有）关系。

课堂练习

4、种子变成了幼苗

活动记录

课堂练习1．填空题

（1）阳光、空气。

（2）叶。

（3）太阳。

（4）水分，养料。

（3）√（4）√（5）√3．简答题

因为小老鼠吐出的二氧化碳和叶子从根部吸收的水分并依靠阳光提供的能量制造氧气和养料，这就是光合作用。

其中氧气给小老鼠呼吸，所以，小老鼠不会被马上憋死。

5、茎越长越高

活动记录：

（仅供参考）

观察凤仙花茎的高度变化统计图，我们发现：

凤仙花在前三周茎生长速度很慢，第四周至第七周茎的生长速度很快，第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。

课堂练习

1．选择题

（1）a

（2）b

6、开花了，结果了

活动记录：

略课堂练习

7、我们的大丰收

活动记录填图省略

（1）一株凤仙花大约可以结出（20—30）个果实。

一株凤仙花大约可以收获

（300—500）粒种子。

（2）300—500粒种子。

课堂练习

《植物的生长变化》单元练习

1、填空题。

（1）种子

（2）选种2、判断题：

（1）a

（2）c（3）b（4）b（5）c4、连线题。

（1）直立茎红薯的茎

（2）根支持、运输作用

缠绕茎凤仙花的茎茎制造养料攀缘茎牵牛花的茎叶发育果实和种子匍匐茎葡萄的茎花吸收、固定作用

5、略。

《动物的生命周期》单元

1、蚕卵里孵出的新生命

活动记录

课堂练习

判断题

（1）a

（2）c（3）b（4）c（5）a（6）d

2、蚕的生长变化

活动记录

1．观察蚕的外形和行动，将观察到的特征在括号内打“√”以下几小题为正确的描述：

（1）（3）（4）

（6）（8）（9）（11）2．蚕吐丝的观察记录

4．略课堂练习排序：

12354

3、蚕变了新模样

活动记录

3．蚕丝的特点：

很细，很长，一个茧是由一根丝缠绕而成的。

干燥的丝容易断。

（仅作参考）

4、蛹变成了什么

活动记录：

蚕蛾观察记录课堂练习1．略2．

（√）（√）（）（√）

【篇二：

人教版三年级语文课堂作业本下册答案1】

１、拼一拼，写一写。

偶尔、荡漾、困倦、聚集、演奏、增添

２、比一比，再组词。

“倦”：

疲倦、厌倦、孜孜不倦、诲人不倦、

“站”：

站队、站岗、站立、站起来、站台、站长、

“沾”：

沾水、泪流沾襟、沾边、脚不沾地、沾光、

“掠”：

掠夺、掠过、横掠、掠美、掠取、拷掠、侵掠、

“惊”：

惊诧、吃惊、受惊、惊动、惊风、惊弓之鸟

3、照样子，写一写。

一（对

）翅膀、一（支）赞歌、几（阵）细雨、几（痕）细线。

4、收藏屋。

①一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

②青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

③在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

④蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

5、读一读，写一写。

（１）这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。

这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。

“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。

（２）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过……

［“掠”字用得真好，我体会到了小燕子身体轻巧，飞行时轻快灵活、一瞬间而过的特点。

我还能从这段课文中的沾一词体会到小燕子的这一特点。

2古诗两首

１、读一读，对的打“√”。

2、照样子，写一写。

（１）碧；碧绿——荷叶像碧绿的大圆盘。

碧玉——青翠的柳叶像碧玉妆扮成一样。

碧空——今天天气真好，碧空万里无云。

碧波——微风拂过，湖面上碧波荡漾。

（２）、妆；化妆——妈妈每天早上都要精心化妆后才去上班。

妆饰——姐姐用戴金挂银，把自己妆饰得像个明星一样。

梳妆——妈妈每天早上都要梳妆打扮一番。

卸妆——演出结束了，小演员们正在后台卸妆。

嫁妆——姐姐出嫁了，带去了丰厚的嫁妆。

3、收藏屋。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

4、读一读，写一写。

（１）诗句把春风比作剪刀，从前两句对柳树的赞美，引出对春天的赞美。

（２）“胜日”即好日子。

“滨”即水边。

（３）“东风”即春风。

“万紫千红”是形容百花争奇斗艳的景色。

5、说一说，写一写。

（１）高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。

（２）人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象之后。

3荷花

１、读一读，写一写。

［第４页第１题］

艹”：

花草、荷花、菊花、芬芳、落英、花蕾、花蕊、花萼、莲花、花苞、花菜、花茶、草莓、茉莉、草药、草芥、芥菜。

“亻”：

伙伴、仪仗、伯仲、价值、伶俐、任何、保佑、你们、他们、伺候、佳作、侍候、假使、体侧、信任、俊俏、估价、代价。

“虫”：

蜈蚣、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蝌蚪、蛤蜊、昨蜢、螳螂。

2、照样子，写句子。

①我回到家里，一进家门就闻到浓浓的饭菜香味，我赶紧往厨房跑去。

②我正玩得高兴，一看大家都匆匆忙忙地跑进教室，就知道肯定是老师来了，我赶紧在座位上坐好。

③我正在做作业，一听到门铃在响，就知道是爸爸下班回来了，我赶紧去开门。

3、读一读，写一写。

［解答］（１）这句话中描写荷叶数量多的词是挨挨挤挤、一个个，描写荷时形状和颜色的词分别是大圆盘和碧绿。

（２）“我”把自己也当成了一朵荷花是因为（这一池荷花太美了，所以我看荷花看得入了迷），看了好一会儿“我”才回过神来，“我”觉得自己是是在看荷花。

4、想象天地。

（１）蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。

（２）青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋友做了多少好事。

（３）小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。

（４）小蜜蜂飞过来，告诉我花粉的甜蜜。

5、小练笔。

（１）秋天，我把一枝蟹爪莲嫁接在仙人掌上。

过了些日子，蟹爪莲活了，枝叶茂盛起起来。

冬天到了，蟹爪莲伫立在仙人掌的上面，长势很旺。

不久，蟹爪莲开花了。

密密层层的绿叶，衬着紫红色的花朵，充满了生机。

过了一些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为它把营养都输送给了蟹爪莲。

（２）春天，山茶花开了，开出许许多多艳红的花儿，满树红花，那么夺目，那么可爱，就像彩色的绸缎。

看！

那绽放着笑脸的山茶花，几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。

她们有的缀在枝头“荡秋千”，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅黄色的花蕊,显得十分清雅。

再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛……。

清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。

一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。

可调皮的露珠却滚落了。

还有那含苞欲放的花骨朵，多像一个个小心脏，花瓣层层包裹，裹得那么严密，那么结实，真是精致极了！

我蹲下来珍惜地抚摸着，端祥着每一朵花，觉得越看越好看……我竟着迷了。

山茶花，你是春天的第一抹红，红得如此艳丽，如此鲜明。

我爱你，山茶花！

山茶花开了，生机勃勃的春天到了。

语文园地一

１、拼一拼，写一写。

］燕子、翅膀、活泼、微风、聚拢、增添、稻田、演凑。

２、我的发现。

（１）我发现每个词中两个字的意思相反。

（２）这样的词我也会写：

上下、左右、前后、来往、轻重、远近、大小、安危、异同、多少、首尾、黑白、正反、贫富、高低、贵贱、反正、买卖、东西、南北、开关、胜负、悲喜、缓急、生死、存亡、曲直、阴阳、痛痒、往来、古今、来去、冷热、里外、内外、因果、深浅、死活、天地、有无、头尾、朝暮、翻覆、厚薄、彼此、长短、今昔、新旧、真假、肥瘦、甘苦、凶吉、高低、公私、朝暮、老幼、先后、胜败……

３、我会填。

一支歌曲；一眼清泉；一幅画面；一枚邮票；一阵微风；一对翅膀；一串珍珠；一道难题；一身羽毛；一束金光；一轮圆月；一场演出。

４、读读背背写写。

花草类：

万紫千红、百花争艳、争奇斗艳、百花盛开、五颜六色、五彩缤纷、苍翠欲滴、千姿百态、百花齐放、遍地开花、花好月圆、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、风驰草靡、草木萧疏、寸草春晖、草木俱朽、火树银花、琼林玉树、枯树生华、枯树逢春。

日月类：

星罗棋布、月明星稀、花好月圆、日月如梭、日月重光、众星捧月、日薄西山、日上三竿日月如箭、日不暇给、日东月西、日升月恒、日月合壁、日高三尺、烈日当头、落日余辉、赤日炎炎、风和日丽月悬碧空月落乌啼、月影婆娑、月明星稀、月移花影、月黑风高、月笼轻纱、月色迷离、月出东山、月圆花好、月夕花朝、月出星隐、月白风清、月上柳梢、淡月孤星、星月交辉

山峦类：

重山复岭、重山复水、迭嶂层峦、千峰百嶂、千峰万壑、千山万壑、千岩万壑、山重水复、望峰息心、峰回路转、曲曲折折、盘旋而上、奇峰突起、千山一碧、奇峰异石、高山深涧、高耸入云、群山逶迤、山峦起伏、层峦叠嶂、峰回路转、山清水秀、山势高崴、松林明丽、空谷生烟、山涛奔泻、连绵不断、连绵起伏、危峰兀立

５、从本单元课文中找出相应的词。

（１）偶尔（２）生机（３）翩翩起舞

６、收藏屋。

盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。

槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。

地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝色的、紫色的、金黄色的野花，像一块地毯铺在水边。

碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。

叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。

再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛。

清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。

一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立、楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿。

玫瑰渐渐地长出了花蕾，茎上也长出了小小的、软软的刺。

花苞上，淡绿里藏着鲜红的、欣然怒放的希望。

冬天即将来临，玫瑰渐渐枯萎，他们完成了一生中最伟大的使命。

有了这盆兰花，我们家里又增加了几分优雅。

这就是我家池塘边的花，每一朵花都拥有自己的香味和美丽。

薰衣草地样子非常可爱，她穿着一身紫色的衣裳，在微风中翩翩起舞。

薰衣草一长就是一大片，就像一个紫色的梦幻世界。

水仙花花瓣白的像雪，香气馥郁，总让我觉得家里像喷过香水一样。

一阵微风吹拂过来，这一大片郁金香迎着风向我们频频点头，好像在欢迎我们的到来。

这些郁金香五彩缤纷，有粉红的，有深紫的，有金黄的……一朵有一朵的姿态，一朵比一朵更美，真是美不胜收啊！

乳白色的花骨朵含苞欲放，像一盏别致的灯。

有的樱桃花已经蓓蕾初绽，好似刚刚揉开惺忪睡眼的小女孩。

又过了一段时间，樱桃花早已争相怒放，好像怕别的花长得比自己美。

啊哈，原来，花也并不是没有嫉妒之心啊！

７、读一读，写一写。

（1）冒，字典中解释为（向外透，往上升）。

这里是形容在一片（绿）色的荷叶中，（白）色的荷花（突现出来的样子）。

表现了荷花的艳丽夺目。

（2）略。

《桂花》片断：

远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。

咦？

那是什么？

好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界。

”一片片黄黄的、小小的花瓣，带着浓郁的香味，飘到了我和妈妈的头发上、身上、鞋上。

我伸开双臂惊呼“桂花雨！

妈妈，这就是桂花雨！

原来书上说的都是真的……多么浪漫，多么奇妙，多少梦幻啊！

”我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。

【篇三：

三年级下语文课后习题（及课堂作业本）答案】

p>课后作业：

１、课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来。

［第４页第１题］

［点拨］朗读基调：

①语速：

轻快。

②语调：

赞美、优雅。

③朗读时心情：

喜悦。

④语气：

轻柔。

课文感情基础：

描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情

背诵方法：

先找出课文每一自然段都描写了几种景物，记住景物顺序，再记住每种景物的特点，然后连起来背诵。

［解答］

燕子

背诵方法：

记住全文的顺序：

燕子的外形特点——美好春光里的小燕子——燕子的飞行特点——燕子的停歇。

记住课文描写的整体顺序，再记住每段话中描写的内容，然后连起背诵。

第１段讲燕子的外形特点的顺序是：

羽毛、翅膀、尾巴到燕子。

①先按顺序说说以下内容：

（）的羽毛，（）翅膀、（）尾巴、（）的燕子。

②说出描写顺序：

羽毛、翅膀、尾巴、燕子。

③连起来背诵。

第２段的顺序是：

细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。

方法同上。

第３段讲飞行中燕子的各种姿态，顺序是：

飞行姿势、心情高兴、动作轻快、波纹。

抓住重点词句背诵：

姿势：

“斜着身子在天空中掠过”；心情：

“唧唧地叫着”（高兴）；动作：

“飞”“横掠”“沾”；波纹：

荡漾。

第４段讲休息时的燕子。

背诵顺序：

燕子、细线、音符、赞歌。

［讲评］课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

记忆能力强的孩子，可以适当减少这些辅导过程。

在背诵的过程中，有个别句子中的字背错了，不要打断他，让他背完后，告诉他这句话里哪个地方背错了，然后让他把这句话多读几遍，单独背一背这个句子。

纠正错误后，再把这一段话连起来重新背一次，直到没有错误为止。

２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点［第４页第２题］

［点拨］课文第一、第三自然段主要写燕子外形特点和飞行动作的特点，我们仔细阅读这两段话，从中找出重要的词句。

［解答］第一自然段介绍了小燕子外形上小巧灵活的特点。

颜色：

乌黑光亮；翅膀：

俊俏轻快；尾巴：

剪刀似的；燕子：

活泼机灵。

第三段介绍小燕子飞行时轻快、灵活的特点。

飞行姿势：

斜着身子；飞行心情愉快（唧唧地叫着）；飞行动作轻巧：

“掠”、“横掠”、“沾”等。

［讲评］第一自然段是写从近处看到的燕子，从外形上讲清了燕子小巧灵活的特点：

羽毛乌黑光亮，翅膀俊俏轻快，尾巴像剪刀似的；这些可爱的“零件”和谐地搭配起来，使小燕子更可爱、更美丽了。

（文中的“凑成”一词，体现了燕子身形灵巧、搭配和谐的意思。

）

第三自然段是写由远处看到的燕子各种飞行姿态。

“横掠”的动作，可以让孩子通过自己的手“横掠过桌面”体会它的感觉，是轻轻地擦过的样子，动作要快、轻，在桌面上不能擦出声音；也可以是家长用手在孩子的手心中“轻轻掠过”，让他感觉到这种动作的轻快。

从而懂得燕子身子轻，飞行速度快，一瞬间而过。

“沾”是稍微碰上或挨上，也写出了燕子动作的轻快；我们可以让孩子稍稍沾一下水，指尖稍稍碰到水，手指上几乎没有润湿的地方，那就能成功地体验到燕子飞行的轻快了。

３、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们?

?

［第４页第３题］

［点拨］首先理解“掠”字的意思，它是轻轻擦过的意思。

为了体现燕子动作的轻巧，课文中用了许多表示动作轻快的词语。

还有一些用得很恰当的量词、恰当的比喻等，我们留意课文中新出现的词语和句子。

［解答］文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多么像五线谱啊”等词句用得非常好。

［讲评］“凑成”：

有身形灵巧、搭配和谐的意思。

“聚拢”：

聚集，多指人集合起来。

这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作人来写，也像人们赶集一样聚集在一起，写出了春天万物复苏、百花盛开的热闹场面，展现了生动活泼的春天的景象。

“痕”：

物体留下的印儿。

“几痕细线”恰当地写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的感觉。

“多么像五线谱啊”：

如果学生们没有接触过五线谱，可以先看看下面的五线谱，知道五线谱的音符是什么样子。

对照下面图画，明白电线和燕子组成的画面非常像五线谱。

（下图是五线谱的样本）

燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌，与最后一句“正待演奏的春天的赞歌”，形成了必然的联系，更好地体现了歌颂春天的主题内容，让他们明白用“五线谱”打比方的妙处就在于：

作者在赞美活泼可爱的小燕子的时候，同时表达了他对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

４、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。

［第４页第四题］

［点拨］本课描写生动，用词准确。

在摘录时，我们要选择用词准确的句子，或运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，体会巧妙之处。

［解答］①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

②、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

③、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

④、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

［讲评］第①句是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的体形特点。

第②句，拟人中又有比喻的成分，写出了春天花儿争相开放、生机勃勃的美丽景象。

第③句写出了燕子活泼可爱的特点：

从“斜着身子”，我们可以感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。

从“掠过”，我们体会到燕子飞行之快速。

通过“唧唧叫着”，我们感受到燕子飞行时的欢快心情。

通过“有的?

?

有的?

?

”，了解众多的燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。

让学生感受到这些自由飞翔的燕子，为春天增添了动感和情趣，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。

第④句是比喻句。

把“停着的燕子”比作“音符”，赞美了燕子的活泼可爱，表达了作者对春天的到来的欢欣热爱之情。

《作业本》作业

１、认一认，写一写。

［第１页第１题］

［点拨］本课要求识记14个生字。

我们先把课文中带拼音的生字多读几遍，再说说这些字哪些地方容易写错。

没有注音的可以查字典。

［解答］燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞

［讲评］这14个字书写时，我们要特别注意下面的字：

“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”。

“聚”的下面有六画，依次是“撇、竖、撇、撇、撇、捺”，不要写成“水”。

“演”字里面，宝盖头下面是一横，写时不要丢掉。

“倦”字的右下部分是“横折钩”，不要写成“巳”。

“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。

在书写字形上，要注意“尖”的写法是“上小下大”。

“稻”与禾有关，“漾”与水有关，我们可以根据字形规律记忆生字。

“增”共十五画，第八画是“竖”。

２、读一读，连一连。

［第１页第２题］

［点拨］这篇课要求我们会认９个生字，课文中都有注音。

先多读几遍课文中的生字，读准字音，最好能识记这些生字。

３、比一比，再组词。

［第１页第３题］

［点拨］这些字都是形声字，我们应该从字的部首上来区分它们的不同之处，再正确区分读音和字意。

４、照样子，写一写。

［第１页第１题］

［点拨］本题要求我们能从课文中找出新学的数量词，并能正确使用这些量词。

找新出现的量词，我们可以先找数词和名词。

［解答］一（对）翅膀、一（支）赞歌、几（阵）细雨、几（痕）细线。

［讲评］一般我们应该从课文中找出新学的量词，准确地使用量词，积累更多的新知识。

也可以允许出现不同的答案：

“翅膀”也可以用“双、只、斤”等；“赞歌”也可以用“曲、首”；“细雨”可用“次、天”，如“飘了一天细雨”。

“细线”也可以用“条、根、丝”等。

５、收藏屋。

［第１页第５题］

［点拨］我们写到收藏屋的句子，应该是文中优美的语句。

一般好的句子含有以下特点之一：

用词准确、恰当；运用适当的修饰方法；告诉我们一个道理；对我们习作上有指导意义；跟文章中心联系密切，能反映全文的中心思想；连续恰当地运用动词等。

［解答］①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

②、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

③、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

④、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

［讲评］本次收藏屋作业设计的答案地方较小，选择与课文联系最密切的第三个答案比较合适。

课文主要描写燕子的外形特点和飞行的轻巧灵活，这一特点从第３句话中最能表现出来，我们也感受到这些自由飞翔的燕子，为春天增添了活动的感觉和情趣，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。

第①句，写出了燕子外形的美丽。

第②句，写出了春天百花争艳、生机勃勃的场面。

第③写，写出了燕子飞行时轻快灵活的特点。

第④句，“痕”这个量词用得好，形象地写出了远看电线时那种模模糊糊的感觉。

６、读一读，写一写。

［第２页第６题］

（１）［点拨］第一部分要求我们找句子中描写的三种景物；第二部分要求找描写颜色的词语；第三部分关键要说出用了什么修辞手法。

［解答］这句话描写了（草）、（叶）、（花）等事物。

这些事物很平常，可是加了（青）、（绿）、（各色鲜艳）这些与“光彩夺目”相对应的词，使得句子一下子生动起来。

“像赶集似的聚拢来”更是拟人化地写出了（春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象）。

［讲评］第二处三个填空是要求我们写“草、叶、花”的颜色的词。

我们应该先理解“光彩夺目”的

意思：

形容颜色和光泽非常耀眼。

然后从短文中寻找描写这三种事物颜色和光泽的词语。

“赶集似的聚拢来”，写出了春天热闹的场面，表现了春天的美丽、生机勃勃。

（２）你平时见过“像赶集似的聚拢来”的景象吗？

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［点拨］“赶集”是人类特有的动作，是指人们到市场上去。

而市场是人多热闹的地方，因而联系到春天热闹、百花齐放的热闹场面。

写作时，我们可以选择以下角度：

①我们想象春天都有哪些动物、植物能出现。

②在生活中，自己碰到过哪些热闹的场面呢？

像“看电影”、“村里做戏”等。

结合实际展开丰富的想象，把这个热闹的场面描绘下来。

［解答］①这时候,花草树木都像赶集似的聚拢来，漂亮的花蝴蝶也飞过来，为春光增添了无限的生机。

②柳树也鼓着樱桃小嘴去亲春姑娘,花儿好像赶集似的聚拢来,裂开嘴对春姑娘傻笑。

③一只只蝴蝶、蜜蜂都像赶集似的围聚拢来，在它们的身边翩翩起舞，似乎在玩耍呢！

④在森林里，动物们都像赶集似的聚拢来，原来，它们是在开会呢！

⑤大哥从美国留学回来了，乡亲们