橘子人生命题作文写作示例doc.docx
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橘子人生命题作文写作示例doc
“橘子人生”命题作文写作示例
“橘子人生”命题作文写作示例
浙江省衢州第二中学周广平
【文题展示】
阅读下面文字，根据要求作文。
台湾漫画家蔡志忠说：
“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大就会抱怨酸，拿到甜又会抱怨小。
而我拿到了小橘子会庆幸它是甜，拿到酸橘子会感谢它是大。
”
请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文，自主确定立意，请以“橘子人生”为题写一篇800字以上议论文。
【写作指导】
此材料在审题上难度不是太大，主要观点可以概括为：
缺憾是人生常态，人应该转换角度，从缺憾中去发现另一面美。
这其中包含了两个分论点：
一是面对缺憾，应该学会转换视角，透过缺憾发现其另一面美；二是在平常普通小生活中带着积极乐观心态去发现小生活中甜美，寻找属于自己幸福。
【佳作示例一】
橘子人生
浙江省衢州第二中学高一（18）班项程凯
同样是满腹才情，同样是闻名天下，亦同样是遭遇波折人生、苦闷生活，李白可以“仰天大笑出门去”，可以举起金樽，在花间月下“举杯邀明月，对影成三人”，豪迈地释怀，而川端康成和杰克·伦敦等人却选择了自尽。
李白境遇不比他们好，但为何他可以如此洒脱呢？
正因为他辩证地认识到了人生本质：
缺憾是必然，我们必须要换一种眼光看待它，用积极态度来面对它，也就能在缺憾另一端找到美丽。
人生确实有太多缺憾，古有人功名难取，有人贬谪边疆；今有人事业不济，有人落寞他乡。
还有太多太多横祸与不幸，生死和别离。
但是，它们都只是缺憾，因为人生并非只是悲哀与苦难糅合体，人生还有更多光彩东西：
未得功名人背后或许有个美满家庭；贬谪边疆人或许恰是身处时代文化中心；事业不济人身边也许有个知心挚友、好吧，落寞他乡人没有成功事业，没有组建一个自己家庭，但每当他同望故乡，那青山绿水，那父老乡亲，那份日夜思念真情，又有多少人能够有幸拥有？
著名科学家霍金身患“渐冻人”病，却没有因此自暴自弃，而是专注学术，成为了当代最著名宇宙学家。
他说：
“如果不是因为生病，我不会有今天这样成就。
”没错，霍金成功基础就在于他正确地看待了人生缺憾，积极地面对，并挖掘出了缺憾背后美丽。
如果说霍金战胜更多是肉体上缺憾，那么作家王蒙战胜就是精神上摧残。
王蒙在文革期间被下放到新疆，这个生长于北京人，在那样混乱年代，没有发疯也没有自杀，其原因正是他自认为“不可救药乐观主义”。
整整十六年苦难，在他看来只是人生一个小小缺憾，他反倒因此更清晰地认识了人生，从而写出了更具思想性作品：
相比之下，那些抱怨人生不幸而自暴自弃人，那些受到一点波折就看不到希望人，那些得到很多却只能看到失去人，眼光是不是太狭窄了？
台湾漫画家蔡志忠先生说过一段有趣而颇有意蕴话：
“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大就会抱怨酸，拿到甜又会抱怨小。
而我拿到了小橘子会庆幸它是甜，拿到酸橘子会感谢它是大。
”我想正是这样，我们人生就像一个橘子，没有谁果实可以是饱满硕大而又甜蜜无比，缺憾本就是人生一种常态，关键在于我们能否换一种积极眼光来看待。
瓦格纳说：
“快乐不在于事情，而在于我们自己。
”当我们事业失意，微笑吧，因为我们知道了自己失败原因；当我们经历苦旅，微笑吧，因为我们有了更广远游历；当我们遭遇嘲讽与侮辱、痛苦与折磨，微笑吧，因为我们自此有了更坚韧意志与顽强脊骨。
我们应当是断臂维纳斯，失去是手臂，换来可以是更美自己。
所以，朋友们，积极地对待缺憾吧！
快乐地咀嚼属于你果实，或许酸，但够大，或许小，但甘润如蜜。
这样去品味，我想，甜蜜也就会浸润你我人生。
简评
文章开门见山，在第一段即亮出观点。
在论证上虽运用常见论据，但在材料剪裁上颇具功力，以高度概括凝练表述去截取一段适合本文观点部分。
在论证方法上，主要采用正反论证，不走极端，正反相辅相成，既有对单个材料正反两面概括，又有对群体感受完整表述，使得文章在论证上前后相扣，结构上回环圆融。
再从物质和精神两个层面来论证观点，在写作思维上呈现出较强思辨性和逻辑性，体现出作者良好语文功底。
【佳作示例二】
橘子人生
浙江省衢州第二中学高一（18）班郑昕戈
人生若橘，或大或甜，无法两全。
台湾漫画家蔡志忠曾说：
“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大就会抱怨酸，拿到甜又会抱怨小。
（）而我拿到了小橘子会庆幸它是甜，拿到酸橘子会感谢它是大。
”
曾经我每一天都在不停地抱怨橘子酸或小，总是羡慕别人拿到比我更甜或更大。
过小，无法解渴：
过酸，难以下咽。
我感慨分配者不公，为什么别人得到都要比我好。
我多少次地哀叹，多少次地感伤，多少次地愤怒，殊不知在同样时间，他们可能也是那样地羡慕我得到一切，也是那样地抱怨自己不幸。
在我们互相比较时，我们都将橘子缺陷朝向自己，而另一面美，则朝向他人。
被愤怒和抱怨冲昏了头脑我们，往往忘记了将手中橘子掉一个头，固执地认为自己所看到就是全部，就是真实，不容半点质疑。
可笑吗？
不，很可悲。
为什么我们不尝试着将手中小橘子剥开浅尝，将大橘子留在手中细细端详？
我们不能将一件事情做得十全十美，就如同不能让自己手中橘子又大又甜一样。
纵使有一种能力能使大小橘子酸甜互换，那么也必
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话题作文“收藏”导写
湖北舒明军
【文题】
阅读下面文字，根据要求作文。
人们喜欢收藏自己珍爱物品。
大到文物典籍、古玩字画，小到一枚书签、一张照片……其实，值得收藏不仅仅是看得见东西，更多时候，我们也收藏一些无形东西，它们不是被摆在橱柜中，而是被放在心灵深处。
请以“收藏”为话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于600字文章。
【题解】
“收藏”有以下几层意思：
（1）收藏物品。
如细心老师精心收藏着教过每一届学生成绩单、毕业照等物品；慈祥母亲精心收藏着孩子成长中点点滴滴，等等。
（2）爱好收藏。
因受家人熏陶、朋友影响等，有收藏某种物品爱好，对某物品有独特情感。
（3）心灵收藏。
这一收藏可理解为“心灵深处记忆”。
不论写哪个层面“收藏”，都要揭示深刻意义，不能只为写“收藏”而写“收藏”。
【构思指导】
构思角度一：
成长励志类，如，收藏坚强。
思路：
在一次次挫折面前，我依靠坚强意志顽强地站了起来。
我将收藏坚强，希望在生活锤炼下能变得更加成熟。
构思角度二：
情感道德类，如，收藏友情。
思路：
记忆中有很多和童年（少年等）伙伴一起玩耍、学习等愉快经历，虽然现在见面机会不多，但是这份珍贵友情却一直收藏在我记忆深处。
构思角度三：
审美鉴赏类，如，收藏感动。
思路：
日升日落，花开花谢，树木枯荣，等等，带给我诸多启示，无限感动，我会用心收藏大自然美好。
【佳作展示一】
收藏贫穷
一考生
祖祖辈辈都穷，到了父亲这辈依然穷，所以，我一出生，就被贫穷“青睐”。
于是我自小便有低人一等苦涩。
不敢和别人家孩子玩，怕他们拿我当“坐骑”，更怕他们逼着我喊父母名字。
如果我“不听话”，他们会把我打得鼻青脸肿，我却不敢回家，怕伤了父母心。
（）直到那年，父亲把我送到村办小学，我才找到了精神寄托，开始在漫长求学之路上苦苦跋涉，并以优异成绩考入了乡重点初中。
到了初中，我经常交不起学费，总是等全班同学们都交完了，我还是一脸无望。
可是因为我爱学习，老师、同学总是悄悄为我送来温暖和关怀。
记得有一次，我因学费问题独自跑到校外小河边，黯然伤神，老师和几位同学找到我，告诉我老师和同学们帮我凑钱把学费交上了。
贫穷，令我无助，但是贫穷也让我得到了很多，所以，我只有用最大善意和宽容，去回报爱我、疼我、帮助我亲爱老师和同学们。
初中生算是小大人了，应该讲究了，可是因为贫穷，我根本没有资格讲究。
身上穿仍是小学时就该扔掉“捉襟见肘”土布衣裳，但我并不感觉寒酸，因为在父母面前我已经是“贵族”了。
况且这样，我可以避免分散精力，把时间都放在学习上。
那时，我常想，不论穿着多寒酸，我绝不能让自己心灵也寒酸。
一次，我穿着土布衣裳代表全乡中学生到县城参加数学竞赛，从同学们敬佩目光中，我懂得了什么是真正富有。
难忘，晨曦微露时，父亲背着工具箱出门挣钱佝偻背影；难忘，太阳落山后，母亲踯躅在十字街头不停叫卖孤单身影……因为贫穷，我对成功向往才有比别人强十倍百倍执著与坚定；因为贫穷，我心中才总有一团奋斗火在燃烧。
感谢贫穷，它使我拥有许多人不曾拥有东西，我知道，这将是我今生最珍贵财富。
我愿永久收藏这笔难得财富。
【点评】
文章以“收藏贫穷”为题材，联系生活实际，写贫穷对自己成长影响，思想积极向上，没有一点怨天尤人、自暴自弃表现。
小学时，“我”把贫穷变成了优异成绩，中学时，“我”把贫穷变成了善良和宽容，变成了竞赛后荣誉。
“我”想到了家人为自己做一切，所以感到“心中总有一团奋斗火在燃烧”。
小作者表达出了自己对成长和生活思考。
【佳作展示二】
收藏宝典
——读《红楼梦》有感
一考生
水中望月，看不到它皎洁之下灰尘；镜中观花，看不到花儿绽放艰辛；然而那水中月、镜中花，我却是看得清清楚楚，明明白白，真真切切。
——寄语《红楼梦》
《红楼梦》，小小女儿国里，花招绣带，柳拂香风。
笑和泪、爱和怨、酒和诗，流淌青春。
故于茫茫书海，我收藏着心中最美——《红楼梦》。
奈何，奈何！
红楼梦中梦难醒，千古绝唱唱到今。
宝玉与黛玉、宝钗之间究竟谁爱谁？
为什么爱？
宝玉坚持自己选择。
但究竟娶谁，完全要听从于父母之命。
于是，“苦绛珠魂归离恨天，病神瑛泪洒相思地”便成为不可避免悲剧。
奈何，奈何！
都道是金玉良缘，我只念木石前盟。
空对着，山中高土晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。
虽有“莫失莫忘，仙寿恒昌”，却“不离不弃，芳龄永继”。
黛玉，潇湘妃子，心较比干多一窍，病如西子胜三分。
我欣赏她才情，我愿与她同忧同乐，同笑同涕。
感她所感，爱她所爱。
听了她“葬花悲吟”，我才知道“花柳繁华地，温柔富贵乡”大观园，在她看来只是“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”场所。
听她对菊低吟“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我似乎窥见她所期望于宝玉，不仅是“男才女貌”如意郎君，而且是茫茫世俗中可“偕隐”知音。
终于理解她含恨而死前那句“宝玉、宝玉你好……”全部含义。
奈何，奈何！
宝玉，“山川日月之精秀”也！
有人说他是“孽根祸胎，混世魔王”；有人说他是“怪癖邪谬，不近人情”；也有人说他是“潦倒不通庶务，愚顽怕读文章”，“天下无能第一，古今不肖无双”，然而我说他是多情。
他这种多情，不是西门庆式占有，亦不是燕小山、纳兰容若所能比拟。
他说：
“女儿是水做骨肉，男子是泥做骨肉。
我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。
”其父贾政认为其必是“淫魔色鬼”“酒色之徒”。
其实不然，对薄命司里青春守寡李纨、“枕霞用友”湘云、远嫁“焦下客”探春、悲观绝望后青春出家“藕榭”惜春、跳井而死金钏儿、含冤而死可卿……他无不痛心疾首，黯然悲叹。
“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁颜？
”在“红楼梦曲子”中，他不知他就是那个“美玉无瑕”，而黛玉就是那个“阆苑仙葩”。
奈何，奈何！
落日熔金，暮色四合，晚霞带着无尽思念落在那片青冢，乃南方黛玉所在。
云无语，风亦然，草也沉默，落在那片荒郊，乃青埂峰下宝玉所在。
——再寄《红楼梦》
后记：
曹雪芹于“悼红轩”中，批阅十载，增删五次，用“女儿”泪水酿成艺术美酒。
今细细读之，因伤感于宝黛缠绵曲折爱情，凄凉结局，流泻下一时感受，必当好好收藏。
【点评】
作为初中生，能够以《红楼梦》中宝黛情感悲剧为经，个性悲剧为纬，巧妙地化用诗句，营造凄婉意境，来解读这部名著，确难能可贵。
开篇诗意地引出所要写内容，含蓄隽永；主体部分评价人物，佳词妙句信手拈来；几处“奈何，奈何”看似简单反复，实则一唱三叹，让读者也强烈地感受到作者惋惜之情；尤其是结尾“再寄《红楼梦》”文字，更给全文重重地抹上了凄婉色彩。
谈谈作文中“理”
作者／熊德斌
写人，叙事，抒怀，是作文基本表现形式，要使作文上层次，字里行间就必须有“理”存在。
“理”既指哲理，也指情理，但二者常是融合渗透，浑然一体。
一篇优秀之作，往往闪烁着智慧和理性光芒，让读者在阅读快感中受到启悟。
下面结合课文，谈谈“理”在作文中几种形式。
1.“理”在言语中
事物“理”藏在人物言说对话之中，虽然没有挑明到底是什么哲理，但能让人感受在心并能在咀嚼中开化。
例如《走一步，再走一步》一文中，“我”由于胆小，爬上悬崖后不敢下来，便有了“我”与父亲一段对话：
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到。
眼睛看着我电筒光照着地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
我慢慢地把身子移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我信心大增。
“我能办得到。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下岩石上，投入了父亲强壮手臂中……
从对话中让我们明白，把危险和困难分解开来，分成一小步一小步，苦难就不大了。
它也启示我们，对待生活中困难，（）我们不要产生畏难情绪，要化整为零，各个击破，困难便不成其为困难。
同时，也警示我们，人生就是一步一步走过来，只有脚踏实地，走好每一步，才能到达光辉顶点。
2.“理”在写景中
情寓景中，理随景显，作者贯注在行文中情理倾向常常能在写景中凸现出来，我们通过作者对景物描绘就能捕捉到这一信息。
如宗璞《紫藤萝瀑布》一文，作者对葳蕤繁茂紫藤萝这样描绘：
“我从未见过开得这样盛藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光互相挑逗。
”
此处景物描写，给人激情澎湃、热烈振奋之感，将之融入“文革”结束后祖国生机勃发、欣欣向荣大环境，正切合作者当时情理心境，要以昂扬斗志投身到伟大建设事业中去。
3.“理”在行动中
生活中“理”并不是像标牌一样直接竖立在前面，让人一目了然，常常需要用行动去实践，从实践中升华哲理。
如《斑羚飞渡》一文，一群被逼至绝境斑羚，为了赢得种群生存机会，在彩虹暗示下，于两峰之间架起了生死桥，老斑羚以自己身体作为跳蹬，让年轻斑羚当作跳板飞向对面山峰，用牺牲一半挽救另一半方式摆脱困境。
斑羚无声行动启迪我们，生活中牺牲是难以避免，有时甚至是必需，牺牲是为了更好地延续和发展，眼前牺牲是为了将来更加美好。
4.“理”在自白中
世象纷乱杂沓，有许多未知东西，待我们亲身历练后反思，便会琢磨出无穷意味。
如郑振铎《猫》一文，作者感到由于自己主观臆断而对猫造成了极大伤害后，有这样内心独白：
“我心里十分难过，真，我良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉动物。
想到它无抵抗逃避，益使我暴怒、我虐待，都是针，刺我良心针！
”“我永无改正我过失机会了！
”
此处，作者内心剖示也教育我们，在生活中要多一点客观理性，少一点主观臆测，对任何人或物，尤其是弱势群体，关爱是必不可少。
如果犯了错误，要敢于低下我们高贵头颅，从教训中起步，就多了一份成功把握。
话题作文导写
湖南省澧县一中陈军
阅读下面材料，根据要求作文。
（60分）
两株老松树长在一起。
暴风雨来临，其中一株忐忑不安地说：
“这该死暴风雨，迟早会要了我们命！
”
另一株说：
“我们就是在风雨中成长起来，它铸就了我们无畏无惧风格！
”
秋天脚步近了，这株松树担忧地说：
“又是一年结束了，时间真是悄然无声呀！
”
另一株说：
“我们年轮又多了一圈，药用价值更高了！
”
随着伐木工人一阵剧烈锯木声，松树们纷纷倒下。
这株老松树叹息着说：
“生命就此结束了，真舍不得离开这眷恋着土地啊！
”
另一株说：
“瞧，我们身边小松树苗长起来了，生命才刚刚开始呢！
”
读了这则材料，你有什么认识呢？
请据此写成一篇800字以上记叙文或议论文。
【思路点拨】
这是一则具有多维性立意材料，你可以写“环境与成长”“时间与价值”“死亡与新生”“悲观与乐观”“淡定（淡然）”等话题，也可以总揽全局，写“要具有积极心态，戒除消极心态”。
冬是入眠春
湖南澧县一中1113班陈垠
这是最好时代，这是最坏时代；这是智慧年头，这是愚蠢年头，这是信仰时期，这是怀疑时期，这是光明季节……
——查尔斯·狄更斯《双城记》
对春天有一股莫名好感，它充满了生气，就像我们青春，溢出了活力，而灰暗冬天，却是不堪，是最令人不快。
同一个世界里，演绎着四季轮回，而人生也在这轮回之中变得绵长。
不同人会有不同感悟，这不同看法与感悟汇成了诸多故事。
顾城说，人生很短，人世很长，我活在这漫长人世之间，细数我人生，不安灵魂带着惶恐，湮没于平庸之中，沉沦在卑微里，我渴望春天，即便面对这迷茫白雪冬天，我依然会在心里播下希望种子，待来年春，一切都安好。
同我一样人很多，与我不同人也很多，我们都是在生活中挣扎孩子，时光匆匆，不一样心态却看到截然不同风景，就像在生命长河，我们分成两派在岸边行进，有人在此岸遥望彼岸，张望着悲伤，一边艳羡着他人健步如飞，一边咀嚼着难以名状惶恐，后知后觉地徘徊于彷徨，落入消极无限深渊之中，埋藏那须臾青春。
面对相同事物，心态不同总能看见不一样存在，或是光明，或是暗淡；或是无知，或是无畏，或是春天，或是严冬。
相同，是我们看见了同一株花花开与花落，同一场倾盆大雨，而不同，是我们心情与表情，是流泪还是微笑。
这两种心境是一种矛盾，在张爱玲笔下，被比喻得活色生香。
“也许每一个男子全都有过这样两个女人，至少两个，娶了红玫瑰，久而久之，红变成了墙上一抹蚊子血，白还是‘窗前明月光'；娶了白玫瑰，白便是衣服上一粒饭粘子，红却是心口上一颗朱砂痣。
”
或许这两股情绪也可以有这样两个美妙名字，左手是红玫瑰，右手是白玫瑰，摊开哪一只手，都是凭自己内心，选择一个真实感受很重要，但做一个幸福自己更重要。
诚然，自信力不够，我们都会有过落寞与不安，明知转进了死胡同，却只会在原地哭泣，可是泪水无用，我们须撕下那一层懦弱，即便有着未知前方，即便未来天寒地冻，路遥马忘，我们心却不可失去了信仰。
“要有最朴素生活，和最伟大理想。
”
“冬天已经来了，春天还会远吗？
”
……
这些感人句子，带着热忱与慰藉，让我们在奋斗路途上不寂寞，在兵荒马乱年纪不迷茫，让我们相信白雪皑皑下掩映着希望，待来年三月，春暖花开。
却道海棠依旧
湖南澧县一中1113班戴婉琴
在城西郊野里，有一片海棠花海，隐藏在青绿野草里。
耀眼灼华红全被掩盖，只剩若丝芬芳，随着风，不知飘向何处……
梧桐叶零落，风儿吹起海棠花种子，夹杂着芬芳，飘向远方。
在一片荒蛮之地，丢弃了这种子，便不管不顾，任其自生自灭。
而我就是那被遗弃海棠花。
我凝视四周，身心一片凄冷。
这里没有一株海棠花，甚至没有一株可以称之为花植物，有只是漫天无垠野草；这里没有清澈灵秀水，甚至没有洁净清晨之露。
我无法确定能否在这里生存下去，然而我是一株海棠花。
我有着花天性——我渴望生长，渴望开花，我更有着海棠花信仰——将根扎于世界每一个角落。
有了这些信仰，我便不再害怕，不再退缩，尽管环境艰苦不堪，我仍努力生长，努力践行着每一株海棠花信仰。
在这贫瘠土地上，我拼了命地向上生长，终于，我开出了第一朵花……
可是上帝似乎从未眷恋我。
就在我盛放之际，一场疾风骤雨悄然而生。
临近傍晚，乌云挡住了火红夕阳，落日余晖化作了黑云压城，狂风呼啸而起，卷起刺眼灼目闪电贯彻夜空，一瞬间，噬人黑幻化成凄惨白，云层撞击声响彻云霄，在寒风里我瑟瑟发抖，一场暴雨马上就要来临！
我多想找个港湾，为我遮风挡雨，让我疲惫身心得以休憩。
我早已厌倦漂泊，厌倦日复一日劳累。
我累了，是真累了，我索性张开双臂，拥抱大地，拥抱天空，拥抱那足以将我毁灭倾盆大雨。
我想死未尝不是一种解脱，于我而言，无言死便是我精彩活，至少我在这世上来过，尝过世界甜与涩；在命运摆弄下挣扎过；在世间倩影留下芬芳。
这已是足够。
然而我真能够放得下吗？
我自己问自己，我没有答案。
我向往阳光，沉醉细雨，渴望滋润，我没有办法丢下世界那么多可爱美好东西就此离去。
我在纠结，我在彷徨，我在挣扎，滂沱大雨甩在身上，我竟直觉全无，原来，切肤之痛也不过如此，终敌不过噬心之苦。
可是当太阳从东方升起，整个世界晨光熹微那一刻，我才真正意识到：
短暂总是黑暗，光明总会到来，烧完美好青春换一句无悔。
我不再迷茫，不再绝望，不再彷徨。
我昂起首挺起胸，迎接太阳金色光芒，迎接全新洗礼，尽管海棠花已残破无几，尽管我已枝叶惨败，尽管天寒地冻，路遥马亡，我也要全神贯注一路走下去。
为谁盛放花满路，旦复旦兮心如谷。
我有我信仰——对生命眷恋。
等来年，秋风起，又将是一场新生活轮回，青春已离离，海棠却依旧。
我们都是上帝之子，所以抛弃在前，拯救在后。
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