中学期末质检学科质量分析样表七年级下思品王宏丽副本报送讲义.docx
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中学期末质检学科质量分析样表七年级下思品王宏丽副本报送讲义
2015—2016学年度下学期期末七年下思品质量分析表
学校:
莫旗兴仁中学;学科:
思想品德;教师:
王宏丽
任教班级:
七年级
(一)
(二)
一、学生整体情况:
(任教本年段所有学生的基本情况)
一、基本情况。
年级段总人数83人,学习情况,大部分学生对学习比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习有一定困难。
所以本学期,在要求每位学生端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习能力,以提高本学科成绩,以前对知识掌握较好部分是:
1、学生对基础的知识的掌握比较牢固。
2、大部分学生的学习兴趣浓厚。
3、学生上课回答文题很积极,班级的学风很正。
4、学生能很好的和科任教师互动。
5、学生作业书写较工整美观。
不足之处:
1、有一部分学生粗心大意,没有养成及时复习的习惯。
2、运用知识不够灵活,表现在已掌握的知识,做作业或者回答问题时不能灵活地运用。
3、学生严重的不学习的想想很严重
说明:
1.教师任同一年段同一学科多个班级的,“学生整体情况”可以一起写,“成绩统计”增加表格后填写在一起,其他按照此表项目填写。
2.教师任不同年段同一学科的,要按照年段单独做质量分析。
3.教师任课学生相同,但学科不同的,要按照学科再单独填写质量分析,但“学生整体情况”可以相同。
4.教师任课班级不同,学科也不同的,要分别做质量分析。
二、成绩统计:
班
级
参考人数
平均分
最高分
最低分
优秀
及格
低分
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
七年级
83
64.4
93
21
13
15.66%
51
61.44%
1
1.2%
说明:
各学科成绩统计均按卷面总分进行。
优秀率(百分制)≥90分;及格率(百分制)≥60分;低分率(百分制)<30分。
三、试题分析:
(针对得分率低的多道小题作重点分析)
题号
分值
得分率
典型错误及主要失分原因
一
50分
89.65%
112319学生对以上几个试题没有很好解析,理解不透,导致丢分.后几名学生解答不清。
知识迁移不会,对法律掌握不是很好。
二理解说明题
15分
26.77%
28
(2)答题时丢题,不认真。
导致分数低。
后几名学生胡乱写,不审题。
所答非所问.分析试题不会。
(4)分析不投试题,胡乱的解答。
阐述理由不会。
三探究与实践题
4分
40.2%
29(3)客观性试题,严重的不记忆,必然丢分。
材料不读,不分析。
治理不住,天天上课指导和告诉。
还是这样,在后边学生身上。
看不到希望。
对观点的解释一概不懂。
上课严重不听课。
都是后边的学生。
看也看不住。
四、质检试卷评析:
Ⅰ级指标
项目
Ⅱ级指标
分值
得分
命题
要求
1
试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。
10
2
命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。
10
3
试题知识面覆盖较广,能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。
10
4
试题能够面向全体学生,能根据学生的实际年龄特征,个性特点和生活经验命制。
10
试卷
的科
学性
5
题干语言表述准确,学生容易理解。
答案没有差错。
主观性试题能提供多种答案,以便于阅卷。
10
6
命题体现学科特色,没有偏题、怪题,没有编拟一些似是而非的考题。
10
卷面
题型
7
文科能严格控制客观题比例,提高客观题的效度;理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查;外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。
10
试卷
结构
8
试卷结构与往年期末质检试卷相符,做到简捷,题量适度。
10
试卷
难度
9
试题易中难比例与期末质检要求相近,符合6:
3:
1的要求。
10
版面
设计
10
注意字体的变化,图文设计清晰、美观,题号醒目,行间距适中,给学生留下较大的答题空间。
10
综合
评价
今后命题建议
五、平时教学中存在的主要问题:
1、学生听课前预习课后复习不够,很多学生上课前没有进行课前预习,这样他们进入课堂情景就需要很长时间,导致老师无法完成教学任务;讲授新课时利用上节课的知识,学生不会,这是复习不够。
2、抓好课堂教学,采用多鼓励,用鼓励语言表扬学生
3、针对后几名的学生管理还是不到位,有待加强。
六、今后教学所采取的措施或建议:
课堂改进的措施:
1、调整自己的备课设计方案,从学生现实的生活入手,从学生感兴趣的生活素材入手,组织课堂教学,提高学生学习的积极性。
2、加强对学生的学习目的性教育,特别是要经常举例我们日常生活的问题,,提醒学生学习与我们的生活息息相关。
3、加强与班主任及任课老师的联系,及时了解学生的学习状态,出现问题做好有针对性的处理。
同时,主动与家长联系,形成家校合力,共同教育好孩子。
4加强对后进生的补课和辅导工作,对思想有波动的同学,做好思想教育,特别在活动课中与他们拉近关系,走进他们的心灵。
5、看试卷,只有教师用很多的课进行打磨。
血拼吧
6、点滴成绩来之不容易,在以后的教学中多想办法
七、对教研室及学校教研工作的建议:
此表根据填写内容自行调整,不要改变表格的填写项目。
分析人:
王宏丽日期:
2016年7月16日
思想品德双向细目表王宏丽
题
号
课(框)目
分
值
能力层次
难易度
知识分布及分值
识
记
理
解
运
用
易
中
难
七
八
九
1
第一单元1课
2
V
易
2
自尊
2
V
V
3
尊重他人
2
V
V
4
尊重他认识我的需要
2
V
V
5
如何尊重让人
2
V
6
彼此尊重
2
V
7
彼此尊重和尊重他人
2
V
8
第二课
2
V
9
我能行
2
10
自信含义
2
V
11
自信是成功的基石
2
V
V
12
自信的品质
2
V
13
自信的心里
2
V
14
自信有助于成长
2
V
15
唱响自信之歌
2
V
16
2
V
V
17
2
V
18
2
V
19
2
V
20
2
V
21
2
V
22
2
V
23
2
V
24
2
V
25
2
V
26
二理解说明题
10
V
27
8
28
三题探究与实践题
15
V
29
17
V
30
合计
题题合计50
50
2015-----2016学年度下学期月考七年级思想品德考试说明
莫旗兴仁中学政治教师王宏丽
一、命题要求
1、指导思想:
以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基本概念、基本原理掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
要重视理论联系实际,关注学生心理健康和思想品德的发展,以及价值观形成的考查。
2、命题原则:
力图体现四个字原则:
(1)趣味性(命出品味,题目寓思想性、知识性、趣味性一体)。
(1)准确性(把握标高要准、把握知识要准、把握党的大政方针要准)。
(3)灵活性活(引用材料具有鲜活性、时代性)。
(4)时效性(理论联系实际,收到指导教学的实效)。
二、考试的三维目标:
知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观
1、再认、再现政治知识(基本概念、基本原理)
2、材料处理(利用识记知识并结合所学的知识对有关问题进行说明、解答)
3、政治阐释(分析、综合、归纳、比较、调动和运用政治知识;运用正确的观点和方法分析现象及其本质)
4、探究学习(联系现实和学生生活实际,善于发现问题并能解决问题、鼓励创新)
5、情感态度与价值观(自尊自爱,不做有损人格的事等)
三、命题内容和范围
七年下:
七年级下册第一单元 -----1—2课范围
四、考试形式
采用闭卷 考试时间为60分钟,试卷分值满是100分.
五、试卷结构、难度:
(一)七年级试卷分I、II卷。
试卷I是客观题(单项选择题50℅分),试卷II主观题(分析说明题、探究题)主客观题分值比例各占50%。
(二)试题难度试题包括容易题、中等难度题和难题,以中等难度题为主。
按照6:
3:
1的要求
六、样题要求
(1)选择题:
部分试题创设新情境,学生选择回答问题。
(2)材料说明题:
提供材料,创设情境设置几个问题。
(3)实践探究题:
注重联系现实和贴近学生生活实际,着重考察学生利用观点分析现实问题的能力。