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班主任工作案例
班级管理案例
——配合家庭教育也是班级管理的一个重要方面
根据我校学生的实际情况，教育面临着一个严峻的问题，那就是学生家长大多在外打工，监护人又大多是些老年人，对孩子的过分溺爱，导致孩子们明辨是非的能力低下。
这种教育缺失给学校教育增加了压力，对学校教育的最前沿阵地班级如何进行管理成了新课题。
面对这个问题，我对自己这些年来具体的班级管理工作进行了深入分析和思考，认为配合家庭教育也是班级管理的一个重要方面。
为了全面了解自己的班级，就应对学生家庭背景心中有数。
身为班主任，我建立了本班学生的信息档案，包括学生姓名、出生年月、家庭住址、监护人姓名、家庭电话号码或家长手机号码。
同时，我也向学生公布了我的联系电话。
有了这些材料，班主任就可以方便地与学生家庭保持联系，便于对学生进行动态管理。
还有一些学生在学校表现很好，这家里就不行了。
这不利于学生的成长，若这些学生把在家里的不良品行带到学校又会影响其他同学，因此，配合家庭教育也是班级管理的一个重要方面。
如：
我班有一个同学，学习成绩非常好，就是对班级漠不关心，没有集体荣誉感，也不愿帮助别人。
因为这个学生学习好，在同学中影响力很大，导致班级自由散漫现象严重。
我找他谈了几次，没有结果，也找不出原因。
后来，我了解到，是他的父母都在外打工，平时由他姑姑抚养。
在家中姑姑的宠爱使他养成了凡事以自我为中心的习惯。
而父母只重视成绩，只要孩子考的好，就以金钱进行奖励，不重视孩子的品德和行为惯教育。
如果这样发展下去，将不利于孩子的健康成长，因此我就电话与他父亲联系，进行了深入地交流。
之后，我再次找他谈话，一语中的，他也认识到了自己的缺点，决心改正。
我乘机给他提了几个建议，他接受了。
现在，他积极配合班长管理班级，各项管理有声有色，我们班也充满了活力。
班级管理是一项复杂的工作，需要班主任付出艰辛的劳动，班主任的责任心决定着一个班级的班风班貌，具有细心、恒心、热心的班主任一定能带出一个优秀的班级
班级陋习及改正办法
班级中存在的陋习主要有：
陋习一、上课讲话
改正办法：
1、被老师点名或值日班干记录，达到一定次数（5次）者，写说明书一份，叫家长，自动停课一天。
2、班长和值日班干要切实负起责任来，做好班级的管理工作，确保上课纪律的安静。
3、每个同学都要自己的维护班级的上课纪律，每个同学做好了，全班也就没有问题了。
4、班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育，要严厉打击这种行为，做到不留情面。
陋习二、抄袭作业，主要是早晨和中午时间，早早到校进行抄袭。
改正办法：
1、班主任尽量早到校，严查抄袭作业的现象。
2、学习委员、班干部要负责监督，发现抄袭作业的同学及时报告给班主任。
3、每个同学都要切实认识到抄作业的危害，独立自主的完成作业。
4、班主任要做到经常对同学们进行这方面的教育，对发现的同学要严厉批评教育。
5、凡是被发现抄袭作业者，写出深刻的思想认识。
屡教不改者要告知家长。
陋习三、说脏话、骂人、语言不文明，主要是男生，也有极个别女生。
改正办法：
1、每个同学都要提高自己的人格修养，做一个有高尚素质、文明的人。
2、班干部发现此种现象及时制止提醒相关同学改正，不听的要及时报告给班主任处理教育。
3、班主任要经常对同学们进行这方面的教育。
陋习四、在班级吃东西、乱扔垃圾。
有时在课堂上也吃，课间操时间最为严重。
放学后把桌洞里的垃圾扔出来。
改正办法：
1、每个同学要养成良好的生活卫生习惯。
2、生活委员和班干部要及时发现此种现象，加以制止，不听的要及时报告给班主任处理教育。
3、班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育，要加强进班巡查的次数和力度，发现此种现象，要严厉打击。
4、做好记录，达到4人后，罚卫生值日一周。
陋习五、上课传纸条。
改正办法：
1、每个同学主动克制这种行为，做到有什么事、话，等到下课再说。
2、班长和值日班干在班级多留心，发现这种现象，及时提醒制止，并做好记录。
3、班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育。
陋习六、传播一些不良消息，尤其是一些女生。
改正办法：
1、每个同学都要提高自己的人格修养，做一个有高尚素质、文明的人。
2、要充分认识到这种行为的丑陋，努力改正。
说了伤害别人的话语，要主动向人家道歉。
和谐同学之间的关系。
3、严重造成恶劣影响者要写出深刻的思想认识，进行反省改正。
4、班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育。
陋习七、有的班干部管理不严格，有时不负责任，存在包庇关系好的同学，成绩好的同学，有时不能严以律己，起不到带头模范作用。
改正办法：
1、班干部要充分认识到自己的职责和作用，做到率先垂范，严格要求自己。
2、要勇于接受同学的监督和批评，不断完善自己的工作，要谦虚谨慎，和谐待人。
3、班主任要不断对班干部提出要求，指导班干部提高自己的工作能力。
陋习八、有的同学找班干部套关系，被记下名单后去央求班干部。
改正办法：
1、每个同学要严格规范自己的言行，尽量做到不犯错误。
2、要正确对待自己的错误，要勇于承认和改正。
3、班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育。
陋习九、有的组长课代表检查作业不严格，不记不交作业的同学的名单。
改正办法：
1、组长和课代表要认真负起责任来，做好自己的份内事。
2、每个同学们都要认真完成作业，并及时上交。
3、班主任要不断对组长和课代表提出要求，指导他们提高自己的工作能力。
陋习十、课代表发本子时，总有同学上来抢。
改正办法：
1、每个同学都要规范自己的行为，认识到这是一种不文明的行为。
静静地坐在座位上等待课代表和组长发作业。
2、课代表和组长要及时制止这种行为，严重不听的报告给班主任处理教育。
3、班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育。
陋习十一、仍然有人把手机、MP3\4\5带到班级中来，还敢在课堂上放。
改正办法：
1、每个同学要充分认识到把这些东西带到学校来是影响学习的，也是违反校纪班规的，不要带到学校来。
2、班长和值日班干平时在班级中要多留心，发现这种现象，及时向班主任报告。
3、班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育，对待这个问题态度要坚决，凡是发现，立即砸毁，绝不留情，而且事后要向家长通报。
陋习十二、卫生值日时，总有个别人走掉或迟到。
改正办法：
1、每位同学都要积极值日，认识到值日是大家的事，不能太偷懒自私。
2、生活委员和小组长要严格要求本组的同学认真值日，出现情况要及时做好记录并报告给班主任。
3、重新编排值日小组，每四人为一组，避免“三个和尚没水吃”的依赖推诿现象。
4班主任要经常对同学们进行这方面的思想教育。
出现这种现象要给予一定处罚，即个人值日三天。
家访——化对立为一致（崔彩霞）
美国心理学家查丝雷尔说：
“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”。
因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免受皮肉之苦，这样做不但不利于解决问题，而且学生还会迁怒于老师，给下一步的工作制造了障碍。
李晓彤是个聪明的女孩，接受知识能力强，上课发言条理清楚，但由于眼高手低，学习惰性较大，所以学习成绩上下起伏很大。
于是我就来到她家，准备多了解一些情况。
一进门，妈妈的脸阴沉沉的，以为老师是来告状的。
我看到此情此景，莞尔一笑，轻描淡写地说：
“我顺路来看看李小彤在家的表现。
”妈妈的脸色缓和了许多。
首先，我表扬了孩子聪明、反应快，课堂表现出色等优点，见时机成熟，我又和家长探讨了如何引导孩子认真学习的方法，如何克服眼高手低这一不良学习习惯，把“告状”变成了与家长愉快的交流和探讨，给孩子和家长增长了自信、希望和热情。
通过家访，我深深的感受到：
家校有效的结合，更加有利于孩子的健康成长。
在以后的工作中，我要与家长更多的交流，帮助每一个孩子更好的发展。
孩子私拿家里的钱，怎么办？
（孙喜霞）
孩子私拿家里的钱，是不诚实的表现，任其发展下去会造成说谎成性、欺骗家长和老师的不良行为，要引起我们足够的重视。
有时孩子私拿家里的钱，是去交所谓的好朋友，与其一起吃喝玩乐。
甚至搞不正当的游戏，如：
去网吧玩游戏、赌博之类。
家长一旦发现后，应坚决制止。
作为家长，应对孩子进行正面教育，买东西需征得家长同意，而不能未经同意就私拿。
我班冉冉就是这样一名学生。
父母的钱时常被她私拿，少到几元，多至好几百元。
无论拿多少，她总能在最短时间内花光。
一次，她私拿了爸爸的二百元钱，中午就请了好几个同学去吃汉堡、喝可乐。
随后，他又买了许多好玩的东西送给别人。
最不可思议的是她竟然把钱直接送给同学。
当我问其原因时，她竟然对我说：
“因为他们不和我玩┅┅”我大吃一惊，原来这么小年纪的孩子也知道用钱和物拉拢关系！
我和她父母进行了详谈，了解了她的家庭情况。
她妈妈自己开了一个幼儿园，平时很忙顾不上她；爸爸工作也很忙，时常加班，而且他们的钱都没数，常常把钱随便一放，这就给孩子造成了私拿钱的机会。
我郑重的告诉家长：
1、财物一定得收好，切不可让孩子私拿乱花。
2、零用钱也得做到心中有数，不可让孩子钻空子。
3、多关注孩子在校的行为，除学习外，交友等方面也很重要。
4、发现孩子有错时，不能打骂了之，而要对其讲道理，循循善诱。
5、时常与老师联系，共同帮助孩子进步。
爱，教育的主旋律---家访札记（方雪萍）
“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。
是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。
这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。
家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。
下课后，他总是一个人静静的在一边玩，捉小虫，玩沙子，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。
有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。
他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利.
就这样，我踏进了他家的门。
原来，他的父母在他4岁时就离了婚，他一直跟着父亲，他父亲是个记者，常年驻外，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。
这一些，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。
作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？
却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？
就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。
因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。
这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。
父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。
回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.
高尔基曾说过：
“谁爱孩子，孩子就爱谁。
”只有爱孩子，他才可以教育孩子。
爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……
有爱读书的父母，才会有爱读书的孩子（王蕾）
李含娇是我班的班长。
她不但学习习惯好，对自己要求特别严格，并且多才多艺，有着丰富的课外知识。
去她家家访，我是报着一点私心——去学习一下怎样做一名好家长。
李含娇的父母都是老师。
她的家里收拾得很整洁。
但是给人印象最深的还是那占着一整面墙的书橱。
书橱里分了区：
爸爸、妈妈和含娇的。
听她的妈妈说，含娇的书有一部分是她自己选的，还有一部分是父母给她推荐的。
“含娇都是用什么时间来读书的？
” 我问。
妈妈的回答让我很震惊：
“自从上学以来，周一到周五，我们家从来不开电视。
晚上，我和她爸爸备课，含娇就在一旁写作业。
等做完了，我们就读书、读报。
读到有趣的东西，我们就给全家讲一讲，共同分享。
”含娇的妈妈还告诉我，其实以前她也很喜欢看电视。
但是为了给孩子树立好的榜样，她放弃了自己的喜爱，却换来了一个好孩子。
“家长是孩子的第一任老师。
”的确是这样，要想让孩子做到的事，首先自己要做到。
从含娇妈妈的身上，我深深的感受到了：
要培养一个好孩子，是需要付出的……
萨默希尔学校读后感（孙萌）
萨默希尔，一座常年只有五六十个学生的小学校，一座问题儿童学校，英国官方的调查显示，百余年来，无数曾经劣迹斑斑的学生从这里走出后，有人成为艺术家、诗人，更多的人平凡的生活着，但无一例外都对生活充满热情和自信，充满对理想追求的信心和决心。
更让人难以置信的是，那些连父母都对他们失去信心的孩子们，此后鲜有违法犯罪者。
在萨默希尔，学生可以选择上还是不上课，上什么课，什么时候上课，如果他们愿意，他们可以整月的在校园里游戏嬉闹；在萨默希尔，师生关系是伙伴似的，真正的平等。
有一次，尼尔迎接一个问题儿童，见面就递给他一根烟卷，被孩子拒绝后，他微笑着说：
“我知道你吸烟的，在这里，没人会禁止你。
”；在萨默希尔，一切事务由学生自治解决，学生选举的委员会负责学生学习生活的方方面面，哪怕是组织选举，教师也不能以任何方式参与其中。
这里是真正意义上的儿童乐园，孩子们可是无忧无虑的生活，不必担心今天的作业，昨天的违纪，老师的态度，还有家长的期望，他们就是中心，他们就是一切。
萨默希尔，是尼尔实践自己理想向现代教育开战的阵地，解脱孩子们的功课重压，建立学生自治制度，他要用自己的努力，给孩子们一个自由、宽松的生活环境，让他们在爱中学会爱，在自由中学会尊重自由。
尼尔尤其关注问题儿童，他认为，“问题儿童的反社会倾向乃是一种情绪化骚动的外在表现，这是由于儿童潜意识中的自我表现欲受到压抑和打击，对外界产生的一种敌意反应。
”他说，对于孩子们而言，“快乐”应当胜过“拥有”，属于儿童自己的对于快乐情绪的体验是最重要的，即使他所学无多也罢。
所以，他建立了萨默希尔，打通了一条通向问题儿童心灵的道路。
萨默希尔诞生以后，关于它的争论就一直未曾结束。
尽管尼尔宣称“自由并非纵容”，但是很多人还是对他这种教育方式产生的教育结果充满怀疑，萨默希尔方式对于问题学生，对于小班额教育是成功的，一旦放大这种教育理念，推而广之，后果会怎样呢
即便如此，每一个教育从业者仍然都会在萨默希尔门前，低下思考的头颅。
为一种敢于挑战权威的自信，为一份对于人性的深切忧虑，为一个背负理想矢志不渝艰苦跋涉的先行者。
培养小学生良好的作业习惯案例和研究
培养小学生良好的作业习惯案例和研究
一前言：
“老师，我家的孩子挺聪明的，可做题时不是出错了这个就是忘了写那个，这种马虎的毛病可怎么治啊？
”
“老师，我家的孩子每天回家的作业都要帮他检查，一不帮他检查就会做错很多，这该怎么办啊？
”
“老师，我家的孩子一回到家就不能安心做功课，不是想看电视，就是想玩，即使是在做功课，也是心不在焉，真是急死了。
”
“老师，每天回家后孩子总是不专心做作业，于是我就守在他旁边，陪他做作业，做完作业再帮他检查，这样孩子的学习是进步了，但我们太累了。
”平时，总有不少家长来向老师诉苦，都说孩子的作业习惯不好。
习惯是一种自动的固定性行为，良好的行为习惯，不仅有助于孩子对知识的准确掌握，而且能使孩子勤于学习善于学习，自觉学习。
在养成少年儿童良好行为习惯的过程中，教师和父母要发挥积极的引导和示范作用，要注意以下几方面的工作：
1、教师和父母要以身作则，发挥榜样和示范作用，用自身的好行为、好习惯去影响少年儿童。
2、教师和父母要尊重少年儿童的权利，强调少年儿童的积极参与，让他们主动发展。
3、教师和父母要积极地相互配合，使教育力量一致，形成合力。
二案例说明：
二
（1）班的张某同学双休日不做作业，他是外地生，爸爸妈妈工作都比较忙，所以没时间督促孩子做作业。
顾磊同学平时作业经常不做，他是本地生，爸爸妈妈在外地工作，由外公外婆带，而且外公外婆非常宠爱孩子，孩子要什么就给什么，造成了孩子自由散漫的习惯。
二
（2）班的姜伟为同学双休日经常不做作业，她是本地生，爸爸妈妈不识字，她常骗他们作业写好了或作业没有。
陈德鹏同学是外地生，他作业经常少做或粗心，他接受能力比别人慢一点，所以造成他作业来不及做。
孙佳同学是本地生，爸爸是驾驶员，常常不在家，妈妈是承包歌舞厅的，家里有钱，爸爸妈妈平时非常宠爱她，顾故造成她不做作业无所谓的态度。
像以上的例子二年级三个班级还有很多很多。
三教师对此情况的研究
针对以上情况，我们老师想出了重点培养学生良好的作业习惯。
因为家庭作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。
然而，多年来的家庭作业单调枯燥，缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际，这种封闭式的、僵化的作业模式严重阻碍了学生的个性发展和潜能的发挥。
我们从提高家庭作业的效能入手，着力改进家庭作业的内容和形式，提出了培养良好的作业的研究和实践。
1、选择型的家庭作业。
根据班级学生的差异，设计适合不同基础需要的多层次作业，供学生自主选择，使优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。
例如：
我们学了听话说话《吃螃蟹》后，我们布置了三种作业，第一，把今天的吃螃蟹说给爸爸妈妈听。
第二，能写的把它写下来。
第三，说一下你在家里是怎么尊敬长辈的，举一个例子。
让同学选择其中一题做。
2、合作型的家庭作业。
通过老师与学生，学生与学生，学生与家庭等方面的共同合作来完成某项作业。
例如：
为了训练学生有感情朗读，在教完《小马过河》后我们三位老师设计一道家长与学生合作完成的作业题：
家长与学生共读课文，家长重点读好牛伯伯、松鼠的话，要读出牛伯伯的自信、松鼠着急的心情，生重点读出老马的亲切、关爱的感情，小马的左右为难、不知怎么办才好的心情，由于有家长的参与，学生练习了朗读的热情空前高涨，朗读效果很好。
3、对学生的家庭作业的处理。
在批阅学生作业的过程中，以情字当头，努力使作业的批阅成为师生情感联系的桥梁，成为培养学生学习兴趣，养成良好习惯的一条有效途径。
（1）精心批改，榜样示范。
低年级学生年龄小，善于模仿，这就要求我们教师“身正为范”、“为人师表”。
因此在对待学生的作业上，我每次都仔细阅读，精心批改，力求每次批改都不出差错，每个符号都清楚、漂亮。
（2）对待错误，注重分析。
学生作错作业，我们从不训斥，而是认真分析其产生错误的原因；是理解不清楚，粗心大意？
还是作业马虎？
并想办法纠正。
如果由于知识的掌握不巩固，我们就与他面对面地进行交流，进行分析、指导，帮助他理解、吸收，让学生在和谐、轻松的氛围中，清除学习障碍，获得成功。
如果是粗心大意，我们就叫他自己找找错误，或者请同学找错误，这样，同等年龄的学生找出错误，自己得到了一次巩固知识的机会，而且帮助别人得到了喜悦，同时具有说服力。
四培养孩子良好的学习习惯，家长需要做到的以下几点：
1、创造一个和谐的家庭学习氛围。
小学生特别是低年级小朋友的模仿能力是非常强的，因此要让孩子安心学习，家长自己首先要安下心来，读读书，看看报或做一些不出声、不惹孩子感兴趣的事。
“言教更要身教”，相信他们看见你们认真看书学习，自会模仿的。
2、教育孩子不要太依赖橡皮。
橡皮是造成作业马虎的原因之一，反正错了可以擦，于是错了擦、擦了错，孩子不在乎。
家长可以限制孩子使用橡皮，引导孩子想好再做，争取一次做对。
3、培养孩子学会自检。
有些家长总怕孩子错题，于是天天给孩子检查作业，这样做容易使孩子养成依赖心理。
对有这种情况的孩子，我们应逐步诱导他们“脱敏”。
（1）是要让孩子独立做作业，不“陪读”。
（2）是要重视作业量规定完成时间，让孩子有效率意识。
（3）是要指导孩子做完作业即检查。
（4）是当孩子按时完成作业且正确率高时，应及时表扬，并给予看少儿电视节目、参加游戏活动等奖励。
若能持之以恒，必有成效。
五、培养学生良好的作业习惯后所起到的效果。
（1）、激发了学生作业的兴趣。
它可以让学生获得更多的选择余地和更大的发展空间，满足了不同类型、不同层次的学生的心理需求。
（2）、培养了学生的创新精神。
它充分发挥学生的主体作用，彻底改变了学生被动作业的局面。
选择、拓展、实践、自编，给学生创造了宽松的作业环境。
自主权完全在学生手中。
这对于培养学生的创新意识和实践能力，无疑是大有裨益的。
（3）、培养了学生的合作精神。
合作是当今社会发展的主流，也是学生适应未来社会比不可少的一种素质。
使学生懂得，合作才能生存，合作才能发展，合作才能把事情办得更好。
小学班主任工作案例——如何转化后进生的点滴感想（转）
2008-05-2316:
58
我班有个学生叫耿某。
我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！
我内心一横:
不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。
我心里一喜，让他认识错误的机会来了。
我轻声问他：
“你为什么会恨那个老师？
”他不好意思地回答：
“因为她常常批评我。
”我顺着问：
“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？
”他说：
“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？
”“想改正错误吗？
想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才
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