《菊花》的教学设计.docx

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《菊花》的教学设计

《菊花》的教学设计

　　《菊花》的教学设计

　　古文：

菊花盛开，清香四溢。

其瓣如丝，如爪。

其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。

性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

　　译文：

菊花盛开的时候，香气四处飘溢。

它的花瓣呈丝状或是爪状。

它的颜色有黄、白、赭、红等。

种类很多。

它天生不怕寒冷，严霜来临的时候，其他的花都凋零了，只有菊花开的最为茂盛。

　　教学目标：

　　1、整体感知内容，理解古文大意。

　　2、诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。

　　教学重难点：

整体感知内容。

诵读古文，培养学生学习古文的兴趣。

　　教学准备：

课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、出示谜语：

小朋友们，先给你们猜个谜“菊花：

瓣儿弯弯像卷发,寒风冷雨它不怕.百花凋谢它开花,中秋时节到万家。

——猜一植物”

　　2、真聪明，你从哪猜出是菊花的？

用一句简单的话说一说。

　　你们猜的正确，理由充分，秦老师特意奖励大家几张图片。

看，这就是菊花，你们觉得菊花怎样？

　　用一个字说美

　　两个字漂亮好看美丽

　　四个字五彩缤纷五颜六色五彩斑斓形态各异千姿百态

　　3、揭题：

菊花这么美，难怪古人也非常喜欢，还为它写下了诗词和文章，今天我们一起来读读其中的一篇——《菊》，板题，齐读。

　　二．学习

　　1、出示小古文：

这篇小古文是怎样描写菊花的呢？

听老师来给大家读一读。

（1）范读。

（2）数数几句话。

4句

　　（3）请你借助拼音读准字音，试着把句子读通顺，读准确。

　　（4）分句指导读正确读流畅。

　　领读第一句。

男生读第二句。

女生读第三句。

领读第四句。

　　（3）齐读。

　　2、精读古文：

　　古人云：

书读百遍，其义自现。

读着读着，我们与古文的距离近了，读着读着，古文的意思也越来越明白了。

请你们再仔细读读全文，想一想，古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面？

（香味、形状、颜色、品性。

）

　　概括得真好，我们一起来细细读文，品品菊花。

（1）“菊花盛开，清香四溢。

”

　　A谁来读写菊花香味的句子。

　　B你读懂了什么？

（菊花很多，味道很香。

）

　　这儿的“溢”是什么意思呢？

（散发出。

）你怎么知道的？

（借助古文后面的注释理解意思，你真会学习古文）

　　C能读好这句话吗？

谁来试试？

读出香味很浓，传得很远。

　　香味真浓，如果读得慢一些，香味就飘得更远了。

　　D男女生赛读。

比一比，谁能让清香飘满教室。

　　真香。

真是香飘十里啊。

　　E短短的八个字，大家读得韵味十足，香气四溢，真了不起。

（2）“其瓣如丝，如爪。

”

　　A菊花的花瓣又有什么特点呢？

（像丝、像脚爪）

　　看图，这就是如丝如爪。

　　B你能看图，学着古人的样子也来说说菊花的样子吗？

　　其瓣如丝，如爪，如（），如（）。

如钩、如盘、如泉、如线、如球、如团。

　　C大家想象真丰富，经你们这么一说，形态各异的菊花仿佛盛开在眼前。

　　（3）“其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。

”

　　A菊花的颜色也很特别，有哪些颜色呢？

用笔圈一圈。

（黄、白、赭、红）

　　B这个赭色老师没见过，你们知道赭是什么颜色吗？

（红褐色）你是怎么知道的？

（看注释学习小古文真重要啊）

　　C菊花只有这四种颜色吗？

（种类繁多）正如你们所说，五彩缤纷，五颜六色。

　　E你能用朗读给大家带来绚丽多彩的菊花吗？

　　四大组赛读，看看哪个大组带来的菊花最美。

　　（老师看到了五彩缤纷的花朵。

色彩绚丽。

你们都是美丽的菊花。

色色俱全。

）

　　（4）“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

”

　　A菊花除了味香、形异、色多，还有一个最受大家喜爱的特点，知道是什么吗？

（品性耐寒不怕寒冷不畏严寒）一起读读写品性的那句话。

　　B你们能用结合注释、多读几遍或者同桌讨论的方法，自己说说这句的意思吗？

　　菊花天生不怕寒冷，厉害的霜冻已经降下，百花都凋谢掉落，只有菊花独自盛开。

　　C出示《看菊花》片段，和古文《菊》比较，找共同处。

　　一年级时，我们学了《看菊花》，你能从《看菊花》中找出两句和这句古文意思一样的句子吗？

　　星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

　　公园里的菊花好看极了。

黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

人们边看边走，边走边看，舍不得离去。

　　爸爸说：

“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。

”听了爸爸的话，我觉得菊花更好看了。

　　找到：

它们正迎着深秋的寒风开放呢。

　　天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。

　　D大家真聪明，对照学过的文章理解古文，也是我们学习小古文的方法。

　　E同学们，深秋时节，当寒霜降临时，小草（），当北风呼呼吹过时，树叶（），天地间一片萧瑟，唯一能看到的一抹亮色，就是（）。

　　F在这种情况下，菊花开得怎样？

（茂盛、多、美。

）这就是——唯菊独盛。

　　菊花不仅美而香，而且一点儿也不怕冷。

所以大家都很喜欢它。

　　让我们用朗读来夸夸它。

谁愿意来试试？

真是一株不怕冷的菊花，真勇敢。

　　真是一朵傲然霜雪的菊花，真坚强。

　　我们一起来赞一赞菊花的品性。

　　古往今来，许多文人墨客都对不怕冷的菊花情有独钟。

就像陈毅元帅，也写了一首诗歌《秋菊》，跟老师来读一读。

　　秋菊能傲霜，

　　风霜重重恶。

　　本性能耐寒，

　　风霜其奈何！

　　你从中读懂了什么？

（陈毅对菊花不怕寒冷这种品性的赞美）

　　你真会读诗，你说出了陈毅的心里话。

难怪陈毅这样赞美菊花呢。

　　我们一起再来读一读。

　　（5）陈毅的《秋菊》赞美了菊花的品性。

古文《菊》还介绍了香味，形状、颜色，让我们再来回顾一下，美美地读一读。

　　（6）经典的古文不仅可以读出感情，还能读出韵律呢？

想试试吗？

　　举起双手，和同桌一起拍手诵读。

先自己试试。

　　全班齐拍手诵读。

　　真有节奏。

　　（7）菊花，香气宜人、形态各异、颜色多样、不畏严寒，同学们，你最喜欢菊花的哪个方面，能把那句话记住吗？

　　哪个小朋友能把自己喜欢的话背给大家听。

交流。

（送菊花书签）

　　（8）再多读几遍古文，能把整篇文章背出来吗？

　　（9）谁有勇气，第一个站到台上来，背给大家听听吗？

（送菊花书签）

　　你真勇敢。

　　你背诵得真有感情。

　　我们一起背一背。

　　（10）优美的古文，如同一首歌曲，缓缓流入人们的心田。

菊，秋日盛开、清香四溢、绚丽多姿、傲霜斗雪，让我们用歌声赞一赞坚强勇敢的秋菊吧。

先听老师唱，你们学一学。

　　想唱吗？

我们一起试试。

闭上眼睛，我们都是一株株挺立在寒风中的菊，身姿摇曳，香气扑鼻，正迎着深秋的寒风怒放呢！

　　（11）大家的歌声仿佛天籁，带来了那一株株耐寒迎风而立，笑傲霜雪的菊花。

　　三、拓展延伸：

　　1.孩子们，学了古文《菊》，读了诗歌《秋菊》，老师也爱上了菊花，还写了一篇古文呢。

想看看吗？

　　秋之君子

　　秋之君子，谓（wèi）之菊。

菊，十月开花，大者如盘（pán），小者如珠。

凌寒而不凋（diāo），傲（ào）霜而独立。

铮（zhēng）铮如铁，袅（niǎo）袅如缕（lǚ）。

嗟（jiē）乎，君子之名诚不欺（qī）人也。

余（yú）独爱菊也。

　　（13）你读懂老师的意思了吗？

　　真会读文。

你读出了老师的心声。

大家都是我的知音啊！

　　4、送以菊花为主题的自制明信片。

　　菊花傲霜而开，素洁高雅；菊花不畏严寒，令人敬佩，

　　我们二（？

）班的小朋友最爱菊花，大家把对菊的喜爱、敬佩都融入了自己的绘画中，请你们拿出课前自制的菊花明信片，老师请一个同学来介绍一下你画的菊花。

　　真美。

　　在座的各位老师都特别喜欢菊花，同学们，愿意把你们的作品送给后面的老师，愿意把你们对菊花的喜爱与大家分享吗？

　　四．作业：

　　这节课，我们品读了菊花，爱上了菊花。

课后用自己喜欢的方式写一写菊花，可以像平时写话那样写，也可以仿写古文。

　　五．板书：

　　菊

　　香味清香四溢

　　形状如丝如爪

　　颜色或黄或白或赭或红

　　种类繁多

　　品性耐寒