德育教案.docx
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德育教案
主题1:
树立正确的金钱观
一、开课背景:
新学期刚开学,学生身上的零用钱比较多,有许多学生乱花钱,买很多高档的奢侈的生活用品,缺乏正确的金钱观和价值观。
二、教学目标:
通过学习,让学生树立正确的金钱观和价值观;引导学生发扬艰苦奋斗的精神;使学生学会科学合理的使用零花钱,为今后的养成良好的理财习惯打下良好的基础。
三、教学过程:
随着经济水平的不断提高,人们的收入在不断的增加,生活水平也是随之而提高,家长给学生的零用钱也在提高,再也不是以前的一毛、两毛,尤其是暑假期间,同学们走亲访友时,长辈们为表示一点爱心,会给你们很多零用钱,希望在以后的学习中能发挥作用,可是我们拿到零用钱的学生们又是怎样处理这些零用钱的呢?
请大家仔细思考一下(2分钟时间)。
老师很伤心的看到,有许多学生把那些零花钱用来买名牌衣服、mp3、手机等高档消费品,更有甚者的是有些同学会拿去打游戏、赌博。
对于我们九年级的学生,大家都该算是小大人了,有了一定的人生观、世界观,大家认为作为现在的学生有这样的必要吗?
有什么理由一定要穿名牌,一定要用手机、mp3!
家庭条件富裕的还好,反正父母有钱,可以穿名牌,用手机;但是对于我们普通的家庭的同学呢,大家是怎样做的?
大家都是向那些穿名牌的同学看齐,没有一次性买名牌的钱,就慢慢积攒,然后再去买,还要比一下是什么牌子,看看哪个牌子名气大,价格高,来不断地满足自己的虚荣心。
同学们,我们回过头来看看,那些学习成绩好的同学是不是都是穿名牌,用手机、听mp3?
我们不要比父母,不要比家庭条件,要比学习,拿自己的成绩证明自己的能力,夺取中学生该有的荣誉。
我们要树立一种健康的、科学的消费观、金钱观、价值观,发扬中华民族勤俭节约的优良民族习惯。
同学可以将自己的多于零用钱捐给四川地震的同学们,可以帮助家庭条件较差的同学,可以做一些公益事业,为祖国的现代化建设多做一点贡献。
四、教育反思:
同学们请大家课后好好想想之前自己的行为,有没有乱用零用钱的行为?
如果有,今后我们将怎么样克服、改正?
主题2:
建立自信,争创美好未来
一.活动目标
针对本班有部分同学学习目的不过明确,且有部分同学很不自信的现象,我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备
全班同学学会唱《明天会更好》:
请三位同学准备好,演自卑:
自大:
自信(让大家通过对比充分认识到自信的重要)
三、活动过程:
1.两位主持人致辞:
我们班是一个团结友爱,上进的班级,同学之间的感情深厚。
为了我们在以后的日子里更好的学习,深刻了解自信重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2.宣布主题班会开始。
3.全班同学起立鼓掌。
4.全班合唱明天会更好。
5.请三位同学,演自卑:
自大:
自信(让大家通过对比充分认识到自信的重要)
主持人总结:
“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。
”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点。
自信——恰当地评价自己的优缺点。
引入:
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
(1)自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
举例说明:
A.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭B.爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。
C.98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡:
大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
过渡:
现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?
(2)建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
认识自己的优点、能力和特长(板书) 每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢?
“列优点清单” 大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
请课后大家自制表格“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价一栏。
再请朋友、写你的优点,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确.
四、请主持人总结性发言。
结束语:
总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,订立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。
希望每个同学都有美好的未来。
宣布主题班会顺利结束。
主题3:
培养健康的心理
[教学目标]
(1)总体目标
说明心理健康的表现;解释心理健康与个人成长的关系;破除对心理问题的不正确认识;根据环境的变化,学会主动适应,自觉维护心理健康。
(2)分类目标
知识和能力:
说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现;正确看待心理问题。
过程与方法:
认识当前的环境变化,理解学会主动发展的意义和基本要求
情感态度与价值观:
认同如何看待心理问题的观点。
[教学重点难点]
(1)正确理解心理健康的表现
(2)保持心理健康必须学会主动适应
[教学步骤及教学内容]
(1)课前师生问好
(2)复习上节内容(3)举例引出新课
(先举例《用药灵不灵也要看心情》引起学生对本课的兴趣)
案例链接:
《用药灵不灵也要看心情》
某老太近些日子一直咳嗽不止,儿子就从药店买来止咳药给老太太服用,然而病情仍不见好转,老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。
于是她自己到医院找医生诊治,医生给她看病时又详细又认真,然后给她开了止咳药。
果然,老太太回家服药后不久,病就好了。
她高兴地对儿子说,还是医院的医生医术高,开的药好!
其实,医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的,所含药物成分基本相同。
只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感,加上医生和颜细语,对疾病解释得入情入理,无形之中起到了暗示作用,从而药到病除。
这就是药物的心理效应。
由此可见,人在任何活动中都会产生相应的心理现象,吃药治病也不例外。
[重点讲解]
一、探求心理的奥秘
1广泛存在的心理现象
认知过程:
感觉、知觉、记忆、想象、思维
心理过程情绪情感过程
意志过程
心理现象
个性倾向性特征:
需要、兴趣、动机、理想
个性心理
个性特征:
能力、气质、性格
2.心理健康的表现
智力正常。
情绪稳定而愉快。
意志坚定而控制力强。
行为协调。
行为反应适度。
人际关系适应。
心理特征符合年龄特征。
二、学会主动适应
认清环境的变化
第一是生活环境的改变。
第二是学习环境的变化。
第三是人际关系的变化。
增强自我适应的能力
培养独立生活的能力。
接受现实,正视现实。
确立合适的人生目标并为之努力。
建立和谐的人际关系。
主题4:
“远离网吧”
一、活动主题:
(1)提高学生对网吧认知水平,提高学生的判断力。
(2)培养学生良好的学习和生活习惯,远离网吧。
(3)讲安全,讲秩序,遵纪守法。
(4)热爱学习,做“四有”新人。
二、活动目标:
(1)让学生了解网吧的危害,树立“远离网吧”的信念。
(2)让学生了解自己在青少年时期的心理生理特点,从而提高自己抵御上网诱惑的能力。
(3)让学生养成热爱学习的好习惯,促使学生健康成长。
(4)讲安全,讲秩序,通过“远离网吧”避免某些意外事件的发生。
三、活动准备
深入学生当中,调查了解校内学生上网的情况,搜集有关学生上网所引发的各种各样的现象的材料,为开展具体的教育活动做好物质上的准备。
同时,要求学生在已有关于网络危害的知识、经验的基础上收集资料、调查、参观、访问,让激发学生对开展这项活动的积极性,从而为这项活动做好充分的准备。
四、活动环节:
(一)让同学们总结一下自己的调查研究中所获得的关于网吧的材料。
1、很多中学生都有上网的经历,在网上可能会有一定的收获;但更多地是被网上一些诸名游戏,聊天室一类的内容所吸引,从而易导致上网成瘾。
2、让同学们介绍迷恋上网后所出现的危害现象。
诸如茺废学业,睡眠不足,浪费钱财,浪费大好青春等。
3、教师评价学生所阐述的材料,并对其所反映的主要内容予以总结。
(二)小组活动
在小组中让学生互相评价,介绍各自的体会,展示自己的材料,互相交流。
教师巡视,予以指导、评价,与学生对某些问题进行探讨、交流。
(三)探究研讨:
1、在互相评价交流的过程中,同学们会发现什么问题?
2、同学们自由分组,关心同一问题的同学分为一组交流资料和信息,共同探究研讨,寻找答案。
3、探究研讨后,让同学们总结一下解决了哪些问题;怎样解决的,然后让同学们在小组里交流。
4、在小组里交流后,与其他同学交流,看看他们是否有解决同一问题的不同方法。
5、总结一下还有哪些问题不能解决,对于这些问题可以去问老师,搜集相关的文章,报纸杂志以及采访某些专家学者等。
(四)评价总结:
1、通过前面各环节的准备,进行自我评价和相互评价。
2、自己在活动中做了什么,想到了什么,有什么发现和收获。
3、让学写一篇活动总结。
主题5:
中学生日常行为规范
一、教学内容:
《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪
二、教学目标
(一)知识目标
1.理解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系
2.知道《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容
3.了解基本文化礼仪,如握手、坐姿
(二)能力目标
1.培养学生自己管理自己的能2.培养学生明辨是非的能力
(三)情感态度和价值观目标
1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识2.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度
3.培养学生树立孝敬父母首先要了解父母的意识
三、教学重点、难点
(一)教学重点
1.了解《中学生日常行为规范》的五大方面2.学习基本的文化礼仪
(二)教学难点
1.培养学生树立自尊自爱、注重仪表、仪态的意识,在日常生活中表现良好精神风貌。
2.培养学生尊敬师长、孝敬父母的意识,并落实到行动。
四、教法学法
(一)教法:
讲授法、情景教学法
(二)学法:
行为自测法
五、教学过程
(一)导入新课
教师活动:
教师提出3个问题,引起学生兴趣和思考,引入新课
问题一:
你们知道握手应该用那只手吗?
问题二:
现在,你数一下自己身上的衣服有几种主要颜色?
问题三:
你们作为中学生,知道约束中学生行为的规则有那些吗?
学生活动:
学生思考、回答教师提问,并数一数自己身上有几种颜色。
(二)教授新课
环节一:
简要了解《中小学生守则》
教师活动:
把全班同学分组成两组,分组朗读《中小学生守则》的条例,每组5条,然后在心中想想自己能做到几条,两组比一比,哪组同学做到地多。
学生活动:
朗读守则,并思考列举自己能做到哪条,比一比。
环节二:
学习《中学生日常行为规范》第一大方面,并掌握坐姿要求。
教师活动:
1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。
如:
升旗时要脱帽、行注目礼。
2.讲授“注重礼仪”一部分时,引申讲解穿衣的“三色原则”。
3.讲授仪态时,重点说明坐姿要求。
学生活动:
1.开展行为自测,每当将是讲解一条行为规范时,学生都在纸条上写下“是”“否”,“是”表示做到了,“否”表示没有做到。
测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。
2.体会标准坐姿。
环节三:
学习《中学生日常行为规范》第二大方面,并掌握握手要求。
教师活动:
教师选取《规范》8条中的4条,重点讲解,引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。
组织学生写出你想对老师说的话“老师,我想对你说……”
学生活动:
体会标准的握手。
自测是否做到《规范》的要求。
在纸片上写出想对老师说的话。
环节四:
学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面,小测试“你对父母知多少”
教师活动:
选取四名同学到黑板上写下答案,朗读测试题
学生活动:
选出的四名同学到黑板上写答案,其他同学在座位上将答案写在纸条上。
教师活动:
进行活动小结。
同学们对自己的生日、属相、出生年份都能很快的写出,可是对于父母的生日、属相则写得很慢、甚至写不出来,这说明了一个什么问题呢。
要知道,我们讲孝敬父母,最基本的要多了解父母,多与父母沟通交流。
(三)课堂小结
1.总结日常行为规范的五大方面。
⑴自尊自爱,注重仪表
⑵诚实守信,礼貌待人
⑶遵规守纪,勤奋学习
⑷勤劳俭朴,孝敬父母
⑸严于律己,遵守公德
2.总结坐姿、握手的规范要求。
3.在所讲的近二十条规范中,学生总体看一下,数出自己一共有几条做到了,几条没有做到。
主题6:
绕过情绪暗礁
一、导入:
新朝阳光,快乐与你作伴!
我自己才是情绪的主人。
二、做心灵体操:
让自己放松下来后,闭上眼睛,均匀呼吸。
想像树林的凉爽,鸟鸣的悦耳。
想想小溪的潺潺水声,想想水平如镜的荷塘月夜,让心情逐渐平静下来。
三、听故事,懂道理,调心情:
1、听故事《胯下之辱》。
(1)、交流:
韩信为什么忍胯下之辱?
如果他当初忍受不了胯下之辱,会发生什么?
(2)、总结:
韩信审时度势,为了心中更高的志向。
2、讲勾践、谈迁、张海迪的故事,谈谈他们成功的密码是什么?
四、啄木鸟诊所:
1、平时的学习中你觉得自己的忍耐怎么样?
填一填:
我给自己的诊断
同伴给我的诊断
处方
2、实践体验;
游戏:
掰手腕。
→交流:
游戏中,最艰难的时候
我赢了,心里
我输了,心里
给自己一句鼓励的话
五、小结:
老师赠言:
适度的忍耐不是软弱,是一种积极的人生态度。
坚毅是你的拐杖,忍耐是你的旅行袋,带上它们,绕过情绪暗礁,你可以踏上永恒之旅。
主题7:
我的快乐
一、导入:
快乐是什么?
快乐是一首甜美的歌;快乐是一幅甜美的画;快乐是一杯香浓的奶茶!
我们来一起追寻快乐,学会享受快乐吧!
二、先做心灵体操:
1、放松后,想象在大自然中郊游,想象自己走在绿油油的草地上,你感觉草地软绵绵的,看着蓝蓝的天空上漂浮着朵朵白云,微风轻抚你的脸,像母亲的手在抚摸你,阳光照在身上暖洋洋的,你感到舒适、快乐。
二、听故事,学道理;
1、听故事:
《没有快乐的波斯猫》。
2、波斯猫为什么寻找不到快乐?
快乐是什么?
3、盘点“我的快乐”写一写,说一说。
三、怦然心动:
1、快乐时,我喜欢做的事
2、我走路特别
3、我渴望
4、谈谈:
天有阴晴,月有圆缺,你的生活是否也有过“阴天”或“下雨”的时候,当烦恼或伤心的事来到你身边时,还记得你是用什么方法送走“它”的吗?
四、师小结:
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
”生活中既有快乐开心又有痛苦悲伤,我们在尽情品尝生活这杯五味俱全的美酒时,何不珍藏甜美的快乐,稀释烦恼苦涩?
愿你的心情就像天上的白云一样轻松快乐。
五、放飞快乐,闻歌起舞:
随着音乐跳起来吧!
——歌曲《快乐拍手歌》。
主题8:
分享快乐
一、导入语:
快乐是一种积极美好的情绪,让我们一起尽情地体验快乐,表达快乐,同时别忘同别人一同分享快乐。
二、快乐心灵体操:
放松后,想象在大自然中郊游,想象自己走在绿油油的草地上,你感觉草地软绵绵的,看着蓝蓝的天空上漂浮着朵朵白云,微风轻抚你的脸,像母亲的手在抚摸你,阳光照在身上暖洋洋的,你感到舒适、快乐。
三、听故事,学习分享快乐。
1、讲故事《七个苹果的故事》。
2、为什么玲玲有七个苹果,大家却尝到了七种味道?
四、快乐表达:
1、我快乐的事
2、我快乐的动作
3、我快乐的动作
4、快乐时,最想分享的人
5、我和谁分享过快乐?
分享过后自己的感觉是什么?
主题9:
海伦,我爱你
一、读古诗:
《竹石》导入:
1、出示古诗:
竹石(清·郑燮)
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
2、读一读,说说竹石精神。
小结:
对一个有毅力的人来说,无时不可为。
二、做心灵体操:
内容:
让自己放松下来后,开始平稳地用腹部吸气,不牵动其他部位。
当吸气时,感觉腹部陷下去变成空的。
慢慢地吸气,吸出两倍于所吸的气,你会感到心情越来越平静,精神越来越专注。
过渡:
每个人都会遇到困难,都会遇到挫折,在困难与挫折面前,你可曾想过放弃,你是否知道“坚毅”和“忍耐”一直在你身边和他们作伴,就会采撷到成功的果实。
三、读故事:
《海伦·凯勒》讨论;
1、海伦是怎样面对遭遇和不幸的?
2、如果海伦自暴自弃,不愿忍耐,那结果又会怎样?
3、你想对海伦说什么?
海伦我想对你说:
“”。
三、联想成语:
1、你能写出多少个有毅力含义的成语:
2、发表自己的感言。
我的感言:
。
四、实验体验:
1、做游戏:
(1)、规则:
选2——3人做逗笑人,进行逗笑。
齐说儿歌:
“我们都是木头人,不许说话不许动。
”然后大家进入木头人状态。
逗笑人逗笑,比忍耐。
(2)、交流:
我成功的经验是。
我失败的原因是:
。
小结:
忍耐大多说时候是痛苦的,因为忍耐压抑了人性。
成功往往就是在你忍耐了常人无法承受的痛苦之后,才出现在你的面前。
学会忍耐,努力成功。
主题10:
学会宽容
目的:
引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。
设想与构思
一、设计与构思
1、什么是宽容2、宽容的意义3、宽容的原则4、自省自查
二、准备过程
1、由班长负责,组织班干部讨论实施方案,确定主题和主持人。
2、主持人根据实施方案,把意图告诉同学,动员大家积极参与并有所准备。
过程及内容
一:
导入:
同学们,你想拥有朋友吗?
你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?
你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?
你想将来学业有成吗?
那么请你学会宽容。
二:
什么是宽容:
(你是怎样理解宽容的?
)
1.几个同学发言,谈自己对宽容的理解。
(略)
2.师总结宽容的定义:
宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。
3.师读:
《大英百科全书》对宽容的解释:
容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。
爱因斯坦:
宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说:
宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5.学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。
6.学生举例:
历史上宽宏大量的故事。
7.两个同学表演:
“一同学撞了对方”。
8.同学谈上述表演可能出现的情况。
看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。
三:
宽容的意义:
(为什么要学会宽容)
1.几个同学谈宽容的意义。
2.总结宽容的意义:
(1)`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。
(2)一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。
(3)宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说:
“腹中天地阔,常有渡船人.”(4)宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。
四:
宽容的原则:
1.两个同学表演“考试作弊”2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
3.师总结:
俗话说得好,“大度弥勒佛能容天下难容之事”,但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度,宽容要有一定的原则。
宽容不是无原则的宽厚,也不是姑息养奸,更不是助纣为虐。
因此,我们“对君子要宽,防小人要严”,并且同损人利己者进行斗争。
五:
自省自查:
通过这节德育课,你有了哪些认识。
(几个同学发言略)
六:
学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七:
教师总结:
法国大作家雨果说得好:
“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。
”宽容,是我们自己一幅健康的心电图,宽容是这个世界一张美好的通行证!
同学们,让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度,广阔胸怀的人吧。
主题11:
“学会感恩,感恩是一种美德”
一、活动目的:
现在的学生,普遍患有“情感冷漠症”。
对父母之恩,熟视无睹者有之,麻木不仁者有之,贪得无厌者有之,以怨报德者亦有之,唯独知恩图报者鲜有之。
那么对父母无情无义之人,对师长、集体就更不会有情有义了。
因此.通过本次班会,努力唤回学生回报爱心的良知,并引导学生通过体悟,懂得“滴水之恩,当以涌泉相报”的道理。
让学生明白心存感恩,就能理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸。
心存感恩,有利于良好的人际关系的建立。
感恩是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
设想与构思在这节班会里,利用多媒体课件,播放爱与被爱的画面,讲述世间爱的伟大、无私。
通过讨论,让学生体悟自己身边的爱和如何回报爱,讲述他的感悟。
在过程中,配以歌曲和诗歌朗诵深化爱的意义。
通过整节班会,教育学生知足惜福,心存感恩,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣。
让感恩成为一种生活态度,一种美德。
活动过程
一、引入
孟郊《游子吟》导入(课件)
二、感受父母的爱,播放6个画面,
画面一:
无论你身在何地,有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意索取,享用,却不要你任何回报……这个人,叫“母亲”,这种爱叫“母爱”。
画面二:
父爱是山,无论你有多大的困难,他总是你依靠的屏障;父爱是路,无论你走到哪里,他都伴你延伸,为你指点迷津,护你一路走好。
画面三:
有这样几个故事父母给子女的爱是无私的,是不求回报的。
父母给予我们生命,教会我们做人的道理,赋予我们好的学习环境……
活动过程:
画面四:
2004年8月,5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包,啥也没想“咚”的一声跳了下去。
把孩子抱在胸前的一瞬间,童童流着眼泪说:
“妈,我以为我死了呢。
”刘燕眼泪倏地流下来,“儿子,你是妈妈的全部。
”
2003年2月,60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子,固执的父亲不容拒绝地告诉胡立新:
“什么比你的命还重要?
我宁可自己没命,也不能看着你死!
画面五:
2004年11月,抚顺劳动公园内,陶女士一抬头,突然发现儿子的右手已在黑熊的嘴里,把孩子手拽回来已经来不及了!
陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手“喂”给黑熊,另一只手护住儿子的小手,拼命地从黑熊的嘴中往外夺。
2005年2月,成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。
绝望的挣扎中,黎文钢艰难地打碎了窗玻璃,准备拉着爸爸妈妈逃生。
濒临死亡时,父母使劲地掰开儿子的手,把他推出车窗。
画面六:
在亲情的观念里,磨难显得是那么的微不足道,那么的不可怕。
爱的道路有时只有一个理念,那就是:
让我们爱着的人幸福。
学生发言:
说说你感受到的身边的爱
主题12:
第一次抱母亲
活动目标:
1、谈话中体验妈妈养育自己的辛苦,懂得妈妈对自己的爱
2、能用自己的方式表达、回报对妈妈的关爱。
活动准备:
物质准备:
图画纸、彩笔、图钉、音乐“妈妈之歌”,字卡:
帮助、爱护、疼爱、辛苦
知识准备:
妈妈的爱可以表现为:
辛勤的付出;爱护、呵护、照顾自己;帮助自己
活动流程:
一、