写人作文阅读写作1000字.docx

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写人作文阅读写作1000字

写人作文阅读写作-[1000字]

一、精品选文：

（一）我的妈妈

我的妈妈虽然只有35岁，可是显得比较老。

她身材不高，瘦长的脸和苍白，

眼睛很大，可失去了光泽。

她总是低着头，经常喘着粗气。

这是因为她日夜操劳，

才把身体累坏了。

去年，爸爸到外地去打工，妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅

导我写作业。

有一次，我不小心被开水烫伤了脚，伤势较重，痛得我大哭不止。

妈妈吓得

脸色更加苍白，立刻把我背到医院治，回来后又忙着为我买营养品。

晚上睡觉时，我的脚一碰到被子就会痛，可是不盖被子又很冷。

见到这情景，

妈妈就坐在床上把我抱在怀里，用被子把我裹得紧紧的，用慈爱的目光望着我，

嘴里哼着我小时候听熟的催眠曲。

我躺在妈妈怀里感到特别暖和，觉得脚也不那

么疼了，渐渐地进入了梦乡。

早上我睁开眼睛，发现妈妈还是那样抱着我，脸显得更黑更瘦，眼里布满了

红丝。

我用手一摸妈妈的脸，冰冷冰冷。

我真想大声说：

“妈妈呀，为了我您一

夜没睡，我在您的怀里一直是暖暖的。

”可是话没出口，两行热泪已顺着我的脸

颊流了下来……

练功房：

1、我会填空。

（）（）

（）————脸（）————眼睛

（）（）

2、我会理解，也会用加点的词写一句话。

妈妈白天即要做生意，又要做家务，晚上还要辅导我写作业。

读这句话，我知道了

既?

?

又?

?

还?

?

3、文末省略号的作用是（）

a，说话断断续续b，说话突然停止c，对内容的省略

4、为什么“我”的脚一碰到被子就很痛，躺在妈妈的怀里，却不那么疼了呢？

5、这篇文章通过记叙，表现了

妈妈对“我”的，也蕴含了“我”对妈妈的。

模仿秀：

1、她总是低着头，经常喘着粗气。

【点拨】这句话是对妈妈的动作进行描写，再次说明了“因为她日夜操劳，才把身体累

3、她身材不高，瘦长的脸和苍白，眼睛很大，可失去了光泽。

【点拨】这句话通过对妈妈的外貌描写，让我们感受到了妈妈的劳累，妈妈的辛苦。

我也要把妈妈的外貌描写下来：

（二）看车的老奶奶

记得去年暑假，我到姑姑家去度假。

姑姑家附近有一个公园，我经常去玩儿。

公园门口左侧是一位老奶奶工作的“地盘儿”，她大约有七十多岁，满头白发，

天天斜挎着个小包，穿着已褪色的蓝色工作服，一次又一次的向停车的人收“保

管费”。

每当我看到她那么做时，我总是想：

哼！

这么老，还来“挣钱”，真是爱

钱如命。

一天下午，我到公园去玩儿。

天真是娃娃脸，说变就变。

不一会儿，乌云密

布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。

朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里

拿着塑料雨布。

我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？

只见她迎着风，冒

着雨，全然不顾自己，竭尽全力地拿着雨布往上盖。

我想：

老奶奶年纪这么大，

冒雨遮车，不怕感冒吗？

正想着，忽地卷来一阵狂风。

哎呀！

不好，自行车上的

雨布被刮起来了。

老奶奶赶紧迎上去再盖。

可风好像跟她作对似的，把刚遮好的

雨布再一次刮起来了。

老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆

垃圾的角落，吃力地搬起几块转头，小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料

布就牢牢地被固定住了。

雨还在下，老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的，而她却不当一回事，

只是熟练地用手捋一下淋湿了的头发，甩了一把雨水，开心地笑了。

看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。

多好的老奶奶啊！

练功房：

1、我会照样子写句子。

例：

老奶奶全身都湿透了。

老奶奶全身都湿透了，像“落汤鸡”似的，

（1）妈妈静静地站在我的身旁。

（2）柳条随风左右摇摆。

2、改写句子。

把下面句子中的问号去掉，使意思不变。

朦胧中，我看见一个晃动的身影，手里拿着塑料雨布。

我定睛一看，那不就是看自行车的老奶奶吗？

3、刚开始时，“我”对老奶奶的看法是怎样的？

4、是什么原因让“我”改变了对老奶奶的看法？

5、读文中画线的部分，把句子中描写老奶奶动作的词语圈出来，再回答问题。

①从句子中“熟练”一词，你体会到了什么？

②为什么老奶奶全身湿透了，可她却开心地笑了？

③你认为老奶奶是一个怎样的人？

模仿秀：

1、天真是娃娃脸，说变就变。

不一会儿，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。

【点拨】这是一个比喻句，把天比做娃娃是脸，形象生动。

我也会仿写这样的句子：

2、老奶奶看了看周围，艰难地、一小步一小步地走到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起．．．．．．．．．．几块转头小心翼翼地把塑料布的四角压好，这下塑料布就牢牢地被固定住了。

．．．．．．．．

【点拨】去掉加点的词语再来读读句子，比较一下哪句写得更好，想一想这是为什么。

我也会把句子写得更具体：

快下雨了，我放下作业，跑出去收衣服。

3、看着，看着，一股暖流在我心中涌动，老奶奶在我心中的形象一下改变了。

多好的老奶奶啊！

【点拨】文中最后，作者直抒胸襟，写出了对老奶奶的无比敬佩之情。

我也会模仿这样的段来结尾：

二、写人作文指导：

写人的文章最重要的一点就是写出人物特点，即与众不同处，人物要个性鲜明，不能千人一面，常言说：

“听其言、观其行，知其人。

”就是说想了解一个人的特点，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他的与众不同之处，也就抓住了他的特点。

方法与技巧：

一、通过一件事或几件事来写人

选取能代表人物个性的生动事例，一个人每天工作、学习、吃饭，看似平淡无奇，但只要我们：

留心观察，用心思考，就会发现许多与众不同之处，要选取那些有意义的、闪光的平凡小事来写，把人物写得生动、形象、根据。

二、塑造人物形象的几种方法

1、外貌描写

外貌描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

2、行动描写

人物的性格及精神面貌都会表现在他的行动中，所以人们常说：

要看实际行动。

描写人物时也一样，人物的思想性格必须通过具体行动来体现。

选择能够表现人物特点的具体事例，抓住具有人物特点的动作，恰当地运用动词，展示人物的精神面貌及性格特点，使人物形象真实有活力。

3、语言描写

老舍说：

“对话就是人物的性格的等等的自我介绍。

”语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说言如其人，又说言为心声，什么人说什么话，我们也常说，对一个人要听其言观其行，说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。

4、心理描写

心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。

要设身处地地推测人物内心所想，把自己当作具有所写人物的个性特征的“他”。

只有把人物的心理活动写得细腻而真切、生动而传神，才能突出人物的精神世界。

5、多种手法综合运用

在写作时,一般情况下,我们是多种手法综合运用，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。

三、写作展示：

生活中，你见到过很多人，对他们也较了解，选择好你要写的人，再通过一件事或几件事来表现人物的性格特征、思想品质和精神面貌。