实践成果报告的格式范文.docx

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实践成果报告的格式范文

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实践成果报告的格式范文

　　[范文篇一:

高校生创业社会实践报告]

　　真快啊，一转瞬，又到暑假了，可我还能有几个这样的假期呢即将步入大三的我，除了自己的热忱，也为提高自身素养和社会竞争力而努力。

近年来，高校生创业就业始终是社会热点之一，这次的暑期社会实践就是以高校生创业就业为服务平台，为更多的高校生供应机遇。

　　受传统观念的影响，多数高校生照旧期望选择体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。

由于总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人进展空间，所以成为多数高校生的就业首选。

相反，选择体制外的高校生就业相对较少。

而且当前我国地区进展差异较大，特殊是东部地区与西部地区进展差异较大，高校生大多照旧趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成高校生就业难的缘由之一。

同时，当前吸纳就业力量较强的企业总体上对学问和素养要求相对较低，很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，一般劳动力就能应对，这在肯定程度上冲击了高校生的就业机会。

　　而另一方面，外在因素也有着不小影响。

金融危机咆哮而来，亚洲经济的动摇难免会消灭牵一发而动全身的状况。

一边是更多的毕业生需要就业，另一边是工作岗位削减、大量员工失业的现状。

目前，也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策也作出了乐观地调整，公务员和高校生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满足宽敞毕业生的就业需求。

也有很多高校生放下身材、转变就业观念，视线从"白领"转移到"蓝领"，重新回到校内，参与技校学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的选择。

这是一个可喜的变化，说明现在的高校生就业观念正日趋理性成熟。

并且金融危机是危机的同时，也是机遇的示意。

但仅有创业打算不等于能实现创业，只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。

当然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业;不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪慧才智，就更接近成功。

　　但创业就业的前提是你自身素养和实践力量。

为此凸显了高校生社会实践的必要性。

在其中你会看到自己的不足和惰性。

心理学家声称:

人都有惰性，期望舒适的生活，期望得到的更多而忽视付出。

在社会实践中不同于在高校生活中的放松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。

在社会实践中，会接触到很多你以往嫌少接触的，甚至会让你生疏到你人格中黑暗面。

当然，这黑暗面不是指暴力等等，而是你的急躁挑战，品德挑战等等，你在高校生活中没有被发觉的。

在高校生活中，你多数是被发觉，而人的眼光总是带有主观颜色，不易让你发觉真正的自己。

在社会实践中，你的搭档或许是你生疏的，甚至只有你一个人，你有足够的时间和度够的空间来思考和发觉真实的自己，考虑将来的路，知道怎样改善自己。

换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身学问和力量上存在的不足，比较客观地去重新生疏、评价自我，渐渐摆正个人与社会、个人与人民群众的位置。

同时会产生一种紧迫感和危机感，能够潜心思考自身的进展问题，不断地去提高自身素养和力量，以适应社会进展的需要。

　　在这次的社会实践中，我也生疏到自己的不足，高校生普遍存在问题之一，心不够静。

实践可以磨练人，让人浮躁的心安静，得到清静，提高自己的素养。

　　现代的我们，大多是在书本学问中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的简单程度，远不是仅凭读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践则为我们打开一扇窗口。

高校生走向社会参与实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距;在与人民群众的接触、了解、沟通中受到真实地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的训练和启发，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到加强。

　　在实践期间，我看了不少报刊杂志，了解当前局势;接触了不少高校生，一起争辩大家的问题，相互沟通，体会不同的生活;了解不同的人，不同的事，不同的幻想。

　　在实际的生产生活中，很多问题单靠某一方面的学问是难以解决的，需要考虑诸多因素，运用多方面的学问的技能才能解决得了。

社会实践使高校生接近社会和自然，获得大量的感性生疏和很多有价值的新学问，同时能够把自己所学的理论学问与接触的实际现象进行对比、比较，把抽象的理论学问渐渐转化为生疏和解决实际问题的力量。

　　当然，也有简洁的事，比如装电话机啦。

我做了很多从前不曾做过的但看人家做过

　　的。

　　创业就业照旧是社会的热点，但无论你想创业还是就业，你自己，必需有肯定的力量。

　　随着社会的不断进展，对各种人才的要求也随之不断变化，竞争已成为社会的基本特征。

因此，专业面窄，社会适应性差，综合力量不强的人才在市场竞争中必定处于劣势，社会实践使我们广泛地接触社会，了解社会，不断地参与社会生活，在实践中不断动手、动脑、动嘴，直接和社会各阶层、各部门的人员打交道，培育和熬炼实际的工作力量，并且在工作中发觉不足，准时改进和提高，使之更新学问结构，猎取新的学问信息，以适应社会的需要。

　　[范文篇二:

社会实践报告]

　　调查目的:

时下，高校生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期乐观参与社会实践，打暑期工、实习体会生活已经成为了一股热潮。

对大多数同学而言，挣钱是打工的首要目的。

有的却认为挣钱并不是高校生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参与社会实践、提高自身力量的机会。

很多学校也乐观鼓舞高校生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论学问应用到实践中去，提高各方面的力量;另一方面可以积累工作阅历对日后的就业大有裨益。

通过调查可以了解当代高校生对社会实践的看法以及透析高校生生活实践状况，从而结合马克思主义哲学分析高校生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使高校生能正确对待社会实践，在实践中见真知。

在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，查找进展的机会。

　　调查对象:

高校生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。

而高校生社会实践已成为培育合格高校生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃高校生社会实践。

因此这次调查就选择了在读高校生50名，其中广州高校20名，中山高校10名，广东外语外贸高校10名，华南理工高校5名，广东工业高校5名。

班级分别为大一同学5名，大二同学30名，大三同学15名。

　　调查内容:

本次调查通过对高校生有否参与过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论学问相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行开放。

　　调查方法:

通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。

　　调查结果:

从调查中发觉，很多高校生都认为兼职是高校生的其次个"课堂"，通过兼职可以学到很多贵重的西。

"存在就是合理"，职业没有凹凸之分，无论什么职业都有其可取与不行取之处，就看自己的需求。

不少高校生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是高校生从事的工作，现在都成为了高校生们可以接受的工作。

　　有52%的同学认为假如要参与社会实践，最抱负的就是到企事业单位进行实习沟通，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在高校生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的高校生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校内销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简洁、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业学问相去甚远，76%同学认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。

能够使高校里的理论学问应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满足自己的课外实践力量;12%的同学认为兼职是为以后的求职做预备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择"接触社会，积累工作阅历"，占了总数的64%，选择"赚取生活费"，占了20%。

从选项人数中显示，高校生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。

现在的高校生已经将打工看得很重了，钱虽然是肯定因素，但是期望通过打工猎取的阅历对将来就业时有所挂念应当是更多同学考虑的问题。

高校生在打工时间上的弹性还是很大的，这应当和他们宽松的学习环境有肯定关系。

56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。

有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。

54%的人都提出学校除了供应就业指导以及专业课程外，还应当供应实习机会，22%觉得学校应当供应就业体验，至于选择素养拓展和职业生涯规划的各占12%。

　　调查结果分析:

　　在调查中发觉没有人在参与社会实践上选择"参与'三下乡'活动"一项，说明当代高校生与以往的高校生相比较，他们的求学经受、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折训练，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的力量也较差，经常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。

当前，高校生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方接受人才的两个新标准。

高校生参与社会实践是促进高校生素养训练，加强和改进青年同学思想政治工作，引导同学健康成长和成才的重要举措，是同学接触社会、了解社会、服务社会，培育创新精神、实践力量和动手操作力量的重要途径。

参与"三下乡"实践，其目的是为了支援农村的训练事业，同时给农夫带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的学问与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。

现在高校生，除了一部分同学来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些同学家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参与所谓的"三下乡"实践活动，这样，学校所提倡的通过"三下乡"实践活动来提高同学素养的目的就未能够达到。

在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。

在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，打算着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。

由于当代高校生的价值观主要是围绕自己动身，致使高校生自身社会阅历和实践阅历不足，更不用说参与"三下乡"活动服务人民了。

　　另外，没有人选择反对高校生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒阅历可以为以后的工作打基础。

对于当代高校生来说，应当刻苦学习专业学问，不断提高综合素养和运用学问的技能。

从高校生活的开头到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢所以大家认为高校生必需投身校内内外的各类实践活动，有助于熬炼品质，提高力量。

可见其对高校生综合素养的提高有不行抵触的重要性。

不能否认有过打工经受的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于同学，社会适应力只是一方面的衡量指标，高校期间主要的任务是学业结构的搭建，即学问结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业学问的学习，结果是得不偿失的。

　　结论与建议:

　　马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种转变的现实的物质性活动。

实践是人的活动，而人是社会的人，处在肯定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。

所以，实践作为物质世界长期进展的一个阶段，是在社会历史中不断进展演化的。

实践的主体是人民群众。

"三下乡"是高校生社会实践活动在新时期的深化进展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。

实践出真知，社会实践活动是高校生活的重要组成部份，培育当代高校生的历史使命感、社会责任感和乐观向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高高校生的综合素养，也是检验所学理论学问的标准，社会实践不但为高校生供应了一个发挥自我才能，呈现自我风采的舞台，也是培育和熬炼同学们综合力量的一个阶梯，更是一个高校生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。

了解国情是年轻人的首要任务，