笛子教程前六.docx
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笛子教程前六
第一讲笛子演奏的基本知识
一、实训目标:
1让学生了解笛子的基本演奏方试:
站姿演奏和坐姿演奏,了解笛子演奏的基本口型,及呼吸方法及持笛姿势。
2通过讲解让学生了解笛子发音原理,让学生能够吹响笛子,也是学习笛子演奏的第一步。
3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧,为以后的练习打下基础。
二、实训重点与难点:
1对笛子演奏姿势的掌握做到:
动作规范,身体自然谐调。
2笛子演奏的口型:
微笑形,及包含“风门,口风,口劲”三方面要素。
3笛子演奏的持笛方法及手形。
三、实训方法:
1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数:
这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步,它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。
第一学时:
讲解,示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优,缺,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
[视完成情况,决定下一新课的开始]
五、实训内容
1笛子演奏基本姿势:
演奏姿势为两种,立姿头要直胸要挺,肩要平,双眼平视,两肘自然下垂,两脚分开成八字型,一脚稍前,双臂自然张开。
2坐姿的上身与站姿相同,不要架腿身体要有重心感。
3持笛方法:
方向左右均可,指肚按孔,手指要自然弯曲,左右手食指,中指,无名指按笛孔,大小拇指自然贴放在笛身,持笛方法因人而异,总之原则上以自然,灵活,舒服,松弛为标准。
4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙,它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的,风门的形状句口形的主要因素。
5口风,为气流得速度,它的缓急影响着高低音。
6口劲上下嘴唇的用力大小,吹奏低音口劲松,高音则较紧。
因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。
六、课堂小结:
学习笛子首先必须了解笛子,切误盲目乱吹,要有系统的练习和科学的方法。
对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子
七、应用与实践:
课后熟记老师所讲内容,认真练习。
做到发音准确,音色饱满,无杂音,沙音。
第二讲笛子演奏的呼吸和气息
一、实训目标:
1通过本节课的学习让学生了解气息,知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。
2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。
3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的,也是最抽象最难理解的,学生必须以练习气息为重点。
二、实训难点与重点:
1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的,方法不对会影响身体健康,正确的呼吸方法除了可以吹好笛子,还对身体有益。
2在练习时学生容易出现身体紧张,脖子僵硬,发音不稳,容易疲劳。
应该随时发现问题,作到早发现早改正。
3在教学中学生不容易里解胸试呼吸法,腹试呼吸法和胸腹试呼吸法
三、实训方法:
1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数:
演奏好笛子的最为关键的一步,它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。
第一学时:
讲解,示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优,缺,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
[视完成情况,决定下一新课的开始]
五、实训内容:
演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。
正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的,如果方法不对,还会影响身体健康。
正确的呼吸方法除了吹好笛子外,还能锻炼吹奏者的肺活量,促进血液循环,促进肠胃的蠕动,总之,对身体有益。
胸试呼吸法:
它是靠扩张胸腔来运动的一种方法,吸气量受到限制,缺乏弹性,不易控制,极易使人感到紧张和疲劳。
腹试呼吸法:
又称“丹田试呼吸法,它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成,吸气量较大,但运动量过大,容易使人疲劳。
胸腹试呼吸法:
它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成,即胸腔和腹腔同时扩张,但气要归丹田,呼气时要意守丹田自然提气。
气息的练习:
初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部,双肩不可上下动,身体不能有一丝紧张感,呼吸自如,气息才悠长。
六、课堂小结:
学生必须明白所讲的三种呼吸方法,体会胸腹试呼吸法的要领,在笛子吹奏中注重呼吸的速度,气速尽可能的慢一些。
七、应用与实践:
认真练习笛子的呼吸,作到声音的平稳,身体技能的协调。
全身心的放松。
第三讲音头与长音的练习
一、实训目标:
1通过学习音头与长音,让学生知道学好笛子的重要性。
2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力,提高笛子音色,锻炼口风的控制能力,锻炼学生的肺活量。
3长音与音头是每天的必修课,要求学生踏踏实实吹好每一个音。
二、实训重点与难点:
1在练习长音过程中,学生能够自己听辩出好的声音是关键,音头“T”的清晰,饱满,而富有弹性。
2练习长音时怎样保持平稳,结实,响亮,无杂音和沙音。
解决办法:
1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范,牢记好的音头音。
在练习中始终要以老师的演奏为目标。
2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。
3出现杂音时及时调整口型,口风,角度,找出最震动的声音。
三、实训方法:
1讲授法2谈话法3演示法4练习法
四、实训时数:
此练习是需要长期学习的,
第一学时:
讲解示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
{视学生完成情况,决定下节新课的开始}
五、实训内容:
1音头:
是靠气流冲击舌头而发出的音,也称“单吐音”用“T”来表示。
2练习方法:
舌头应自然放在下牙龈,然后用气流冲击舌头发出“吐”即可,练习时注意吸气到位,喉部不可僵硬,保证正确的吹笛口型,同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。
3长音:
是音头的延伸,吹好音头保持气流不变就是长音,
4练习方法:
吹奏长音时不要把气完全吹光,要留二分余气,吸气时要慢一些,好象闻新癣空气一样,漫漫吸入腹部。
六、课堂小节:
1建议先练习音头在练习长音,练习时速度尽可能的放慢些。
2注意演奏姿势,口型,角度,嘴劲及手形。
3学习音头与长音是比较枯燥的,同学们要认真,负责的态度学习,切勿急噪。
七应用与实践:
1认真练习笛子教材中音头与长音练习曲1—7
2按照老师要求的,认真吹好每一个音色,能够熟练的吹出。
第四讲双吐音和三吐音的学习
一、实训目标:
1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧,练习为以后学习笛子独奏曲做准备。
2学生必须在学习单吐音后方可学习,它是在单吐音的基础上的较难技巧。
3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰,长短均匀,颗粒性强。
二、实训重点与难点:
双吐音是靠气流冲击舌头而发出的,用“吐苦吐苦”字来发音,由舌根发“苦”音的动作,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。
三吐音:
是一个单吐音和一个双吐音而构成,用“吐苦吐“来发音,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。
难点解决:
双吐音和三吐音都含有“苦”字,我们在练习过程中,应该注重“苦”字,可以先用发音练习,待练习到发音的力度一致时为止。
三、实训方式:
1讲授示范法
2谈话法
3练习法
四、实训时数:
第一学时:
讲解示范吐音。
第二学时:
学生汇课演奏,老师查找问题,给学生指出优缺点,做出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按要求完成,{视学生完成情况,决定下节新课的开始}
五、实训内容:
双吐音是靠气流冲击舌头而发出的,用“吐苦吐苦”字来发音,由舌根发“苦”音的动作,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。
三吐音:
是一个单吐音和一个双吐音而构成,用“吐苦吐”“吐吐苦”来发音,发音比较浑浊,较弱,不易演奏出。
六、课堂小结:
1在练习吐音时,学生应该先学习双吐音在学习三吐音,由潜入深。
2在吐音中,学生加强“苦“字音练习,尽可能吹的清晰。
3双吐音时值均匀,忌讳不均匀,在练习中加强气息的作用。
七、应用与实践:
1课后认真练习吐音。
2认真完成吐音练习曲第50条,第51条,第52条。
第五讲顿音连音及五声音级的学习
一、实训目标:
1笛子属于单旋律乐器,它的发音特点是线条状,演奏上具有灵活和悠长的风格特点,所以连音顿音是笛子演奏的特点。
2学习顿音连音能够加强音乐的旋律感,如在一口气中能够连续吹奏多音。
3学习顿音连音的同时学习五声音级,不但加强手指的灵活性加强口风嘴劲的控制力,在气息方面也是能够大大提高的。
二、实训重点与难点:
1在练习连音中,学生往往出现随意的换气的毛病,破坏了音乐的整体,总是感觉气不够用,声音较弱,而且易出现杂音沙音现象。
2顿音原则上与连音是相反的,它是在连音的基础连续出现两个同样音符上靠气息加重第二个音符。
难点的解决:
1首先学生加强气息控制能力,在练习连音方面注重风门的大小,风门大则气的流量快,吹奏时间短,容易造成气短胸闷。
2在练习五声音级时,首先控制好气速,在连续十六分音符的演奏中,不能出现少音丢音,音符要尽可能的清晰,注意节奏的稳定。
三、实训方法:
1讲授法,2谈话法3演示法4练习法。
四、实训时数:
此练习为基本功练习,只有基本功练习达到熟练要求,方可进行新的学习。
第一学时:
讲解示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
{视学生完成情况,决定下节新课的开始}
五、实训内容:
五声音级练习是对手指,气息,嘴的综合性训练。
每两小节换气一次,要求低音饱满有弹性,中音高音音量适中,达到强而不燥弱不虚,练习时首先放慢速度,待达到一定熟练程度后方可加快速度,最后两口气吹完。
连音练习分别由五连音,七连音,十连音,十三连音组成,练习时,要注意严格掌握节拍,并且不漏一个音,同时注意休止符。
六、课堂小结:
1建议用每分钟60拍速度慢练。
2连音练习注意节拍和音准。
3五声音级是一个综合性的练习,练习时要求手指和气息的配合,慢练习。
避免欲速则不达。
七、应用与实践:
第23页,音头与连音练习第12,13,14题
第28页,五声音阶练习
第29页,连音与顿音练习
第47页,连音与顿音练习
第六讲指颤音叠音打音增音的学习
一、实训目标:
学习指颤音叠音打音增音能够锻炼手指的灵活度,是演奏南方风格笛曲的基本技巧。
二、实训重点与难点:
在练习指颤音时容易出现手指僵硬,出现跑音,吹不响。
学习各种装饰音的技巧,怎样通过谱例让学生明白区分不同的装饰音。
三、实训方法:
1讲授法2谈话法3演示法4练习法
四、实训内容:
组织学生统一讲解各种装饰音的学习,及演奏方法。
通过练习最后指出优缺点。
叠音:
是由若干个音的重叠,用符号“又”表示。
演奏时主音以上的音孔二度,三度,四度等,南方笛子的叠音一般不过二度三度。
打音:
在吹出本音的音孔上用手指打一下,把旋律中相同音区分开来,用符号“丁”来表示。
赠音:
是一种装饰技巧,又称:
“送音”“余音”“增音”,通常用在一个音或一个乐句结束处。
五、实训时数:
第一学时:
讲解示范
第二学时:
学生汇课练习,教师查找问题,指出优缺点,作出总结,实践指导。
第三学时:
课堂汇课,学生按照要求完成。
{视学生完成情况,决定下节新课的开始}
六、课堂小节:
指导学生明白理解各种装饰音的用法,并在课堂上组织练习,利用最后十分钟时间检查学生的练习。
并指出优缺点,实践指。
七、应用与实践:
第36页第41条练习曲
第52页第61,63条练习曲