少年宫活动记录单.docx
《少年宫活动记录单.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《少年宫活动记录单.docx(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
少年宫活动记录单
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
《看连环画,讲故事》活动人数
一、激发兴趣,引入话题。
1、同学们必然听闻过相关小老鼠或小老虎的故事吧!
谁能把自己喜欢的故事讲给大家听(指名说)今天,我们
就来学习一个相关小老鼠和小老虎比长处的故事。
2、板书课题。
二、看图练说,教给方法。
1、指导学生整体看图。
学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么比什
么其他同学可作合适的补充。
2、指导学生逐图仔细观察,启示想象,生自由练说。
引导学生看图的时候要修业生注妄图中人物的动作、
表情、语言等,引导学生张开想象。
3、师小结看连环画的方法。
重申看图要仔细,先整体观察,再一幅一幅地观察,
并依照图意张开想象,最后把一幅一幅的图意依次序连起
来形成一个完满的故事。
三、多维互动,梯度训练。
1、学生自主练说。
2、同桌互说互评。
3、小组合作交流。
一人说,大家提建议,在小组内交流,看看谁说得流
畅、完满、正确,并整理出自己组最满意的故事。
4、小组报成功就。
每个小组选出代表向全班讲故事,其他小组听后进行
谈论。
报告前教师指名几生说一说报告的要求,如说的同
学应该举止大方,条理清楚理解地表达自己的意思;听的
同学要专心倾听,不任意打断别人的发言等。
5、出示课件,显现表演。
各小组选派一人扮演“小老鼠”,一人扮演“小老虎”
报告表演,每表演完一组大家谈论一组,最后评出最正确演
员以及最正确搭挡进行合适奖励。
四、谈论总结。
1、播放课件,尔后指名说一说从连环画中理解了什么
道理。
2、师生总结性谈论,并要修业生仔细想一想自己身上都
有什么长处和不足,为下节课作准备。
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
指导阅读《小马过河》活动人数
一、故事导入:
1、师:
小朋友,喜欢听故事吗今天老师给大家带来了
一个经典故事,想听吗
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师:
喜欢这个故事吗这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》,想不想亲自读读,再次走进这个童话故事呢二、精心指导:
1、借助拼音自渎故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方屡次多练练。
2、阅读交流:
(1)小马过河碰到了什么困难
(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的(3)小马最后过河了吗它是怎样过河的
(4)读了这个故事,你懂得了一个什么道理集体交流,谈论,老师相机点拨。
3、分角色表演。
(1)四人小小组合作表演。
(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)
(2)指名学生戴头饰登台表演,师生共同谈论。
三、介绍阅读:
(1)师:
同学们,喜欢这个故事吗像这样优秀的故事,在这本《365夜故事》中,还有很多很多,它能领我们步入
一个个童话王国,感觉它的幽默,领悟它的优秀。
愿意和它交朋友吗
(2)张开阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
张开读书竞赛活动:
看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
介绍我最喜欢(最不
活动人数
喜欢)的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,并说说喜欢(不喜欢)的原由。
如:
▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子,因为这只小猴子特别灵便,当碰到危险的时候,它一点儿也不慌张,能自己想方法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟,因为他们两个实在是太懒了,结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了,我们小朋友可不能够向他们学习,我们要做勤奋的好孩子。
二、登台介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,尽量跟别人介绍得不一样样。
三、小结:
听了大家的介绍,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!
刚刚大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉,但听了你们的介绍,我对这个故
事特别感兴趣,想一睹为快,你们有同感吗心动不如行动,赶快到故事中去走一遭吧!
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
小小故事会活动人数
一、小擂台:
以四人小小组为单位,先在小组内进行讲故事竞赛,赛出小组内的“小擂主”。
(讲故事要求:
声音响亮,态度自然,有声有色。
)
二、大比拼:
各组的“小擂主”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
小猪变形记活动人数
一、导入课题
1、你在哪些地方看到了小猪你感觉小猪怎么样
2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪相关的图
书。
二、简介图书,激发兴趣
(一)出示图书,读封面
指导读封面上的题目、图、作者,并作猜想。
(二)师生共读第一个变形故事
1、出示图一
你看到了什么你猜猜,小猪快乐吗指导读第一页,读
出烦的感觉。
2、出示图二
小猪边走边想着好玩的事,走着走着,你们看,他碰到了谁指导读第二页文字。
小猪想到了一个绝妙的好想法,你们猜猜看是什么好
想法
3、出示图三
你们的想法都不错,小猪也有自己的方法,看,小猪
来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的指名读第三页文字
4、出示图四
小猪就这样踩着高跷闲步去了,路上他又碰到了谁你
猜猜他会怎样介绍自己出示对话,认识引号,指导朗读
“嗨,下面的那位!
”小猪跟斑马打招呼,“我是一
只了不起的长颈鹿,我能够看到好几里远的地方。
”
“你不是长颈鹿!
”斑马大笑着说,“你是一只踩着
高跷摇摇晃晃的小猪。
你最好小心点。
”分角色练习朗读
5、出示图五小猪摔得怎样指导读第五页文字
三、想象变形方法,学编故事
1、他又想到什么好想法,还可能碰到谁想变成谁呢
2、前后四个小朋友一起谈论谈论,接下来你们最想让
小猪碰到谁,变成谁怎样帮他变的结果怎么样每一组猜想
一个。
3、报告
四、读图文,认识故事情节
1、总结读图书的方法。
2、阅读图书,提读书要求。
3、学生读书
4、报告
现在大家把书合上,我要考考大家有没有读懂。
小猪
还变成了什么(随机出示相关的动物图片)
5、这只可爱的小猪一开始总感觉自己很无聊,不快乐,
想找点幽默的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,
一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐
了吗他在哪里找到的
6、齐读相关内容。
7、最后他还是想做
------
小猪,因为小猪懂得了
------
做好自己,最幸福。
出示:
“原来当小猪是最快乐
的事情呀!
”齐读
五、总结读书方法,部署亲子阅读
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目讲故事指导教师
活动地点活动时间
活动内容童话故事授课
(一)活动人数
一、课前活动热身
1、歌曲唱童话。
(我唱你猜)
2、图片,电影忆童话。
(我画你猜)
3、要点词语聊童话。
(我说你猜)
二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》
1、发言导入
活
2、介绍童话作品《龟兔赛跑》。
动
1)介绍目录。
过
2)谈读书印象。
能说说拿到这本书时,给你的第一印
象吗
程
三、欣赏性阅读——我的表情我做主
1、归纳常用的读书方法。
课件出示
2、介绍创意读书方法:
表情符号,表达阅读时的心情。
3、学生试一试,边读边画。
4、我读你猜。
5、同桌练习。
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师王萍
五一班教室活动时间
童话故事授课
(二)活动人数
四、自主性阅读——我的感觉我来谈
1、引出话题。
师:
你们的朗读太优秀了。
但老师心中有几个问题困扰着我,能帮助我找到答案吗先在小组内谈论谈论,等会儿,告诉我答案,好吗
(1)兔子为什么邀请乌龟和它赛跑
(2)兔子为什么会在竞赛时睡着
(3)乌龟为什么累得不能够了,还要坚持连续爬行
(4)为什么最后乌龟跑赢了兔子。
2、小组谈论,指名回答,其他同学补充。
3、争论:
若是你是这只乌龟,你会接受兔子地邀请参
加竞赛吗
4、师小结。
读了这个故事,你收获了什么也许说你
知道了些什么
5、小结读书方法:
刚刚我们把读书过程中的疑问提出
来,尔后再一起解决了,这也是我们读书的一种方法,它
叫提问法
6、移情想象。
五、拓展阅读——开启阅读路子
1、介绍同类美文。
2、认识阅读路子。
3、口号:
读书让我快乐,读书让我增添力量。
人们常用以下几句话来说明书的重要性.。
谁来读读
(课件显现谚语)读书名言:
1、书是人类进步的阶梯———高尔基
2、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就忧如
没有阳光;智慧里没有书籍,就忧如鸟儿没有翅膀——莎
士比亚
3、书籍是朋友,诚然没有热情,可是特别忠实——雨
果
4、对于每一本书,都必定学会阅读——帕斯卡
师:
孩子们,我们的读书还可是方才起步,希望大家把
读书当着自己生活中不能够缺少的一种娱乐,一位能够陪伴平生的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽兴旅行,成为博览群书的小博士。
最后响起我们的读书口号:
读书让我快乐,读书让我增添力量。
六,课后延伸——升华情制作书签
课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签,送给你的好朋友好吗
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
日有所诵活动人数
1导入:
小朋友,你们喜欢儿歌吗从开学的时候起,老师就希望你们每天能够把《日有所诵》放在书包,有空的时候拿出来读一读。
老师希望小朋友都能喜欢上儿歌,若是大家能背上几首儿歌就最好了。
2开学到现在你会背了哪些儿歌呢指名说
3出示儿歌《半半歌》
4说一说:
我来说说儿歌的意思。
5比一比:
谁读得最好。
6赛一赛:
谁记得最快。
7、编故事:
小朋友叫什么
这天清早发生了什么事情
到了学校闹了什么笑话
老师同学会说什么
小朋友理解了什么
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
小熊真可爱,自编故事活动人数
今天,老师还给你们带来了一件礼物(出示小熊玩具)
问:
1、这是什么
2、你们喜欢它吗
3、看到了这只可爱的小熊,你想到了什么(小熊真可爱,今天的口语交际课必然与小熊相关系)
师:
你们太聪了然,今天的口语交际课就是小熊真可爱。
二、指导看图
师:
小熊怎么可爱,看看图就知道了。
(出示图)
1、仔细观察画面,告诉老师图上都画了什么
2、观察大熊和小熊的动作、表情,发挥自己的想象力,想一想:
熊爸爸要去干什么小熊怎么做的会说些什么
3、再次观察图中其他小动物(啄木鸟、小兔、小松鼠)的动作、表
情,想一想他们会说些什么、做些什么每位学生可任选一种或多种,加上想象讲给大家听。
师小结:
小熊不但长的可爱,做事更可爱。
三、张开想象,自编故事,分组交流,谈论点拨。
师:
同学们的想象力很丰富,你们能不能够依照画面的内
容,张开合理的想象,编成一个完满的故事
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
车胤囊萤的故事活动人数
一、看图导入。
师:
同学们,今天老师带来了一位勤奋好学的人物,你们想认识他吗
多媒体显现故事图片。
师:
这位是谁
师:
请同学仔细观察图片,说说图片中的人物分别在做什么
(训练学生看图说一般话的能力。
)
二、听故事,理解内容。
师:
车胤特别想读书可是夜里没有光他怎么做师引导:
同学们,你感觉我们应该学习他的什么生回答。
三、看图说故事
师:
同学们,让我们回到图片,车胤仔细刻苦读书的
场景
(多媒体课件显现故事图片)
师:
指导学生说完满的情节。
四、学生讲故事
出示车胤夜读的图片
让学生试一试表达小故事。
五、作业
1、把囊萤的故事讲给父亲母亲和长辈听;
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
子路借米的故事活动人数
一、看图导入。
师:
同学们,今天老师带来了一位和我们同龄的小朋友,你们想认识他吗
多媒体显现故事图片。
师:
这位是谁
师:
请同学们仔细观察图片,说说图片中的人物分别在做什么
(训练学生看图说一般话的能力。
)
二、听故事,理解内容。
师:
子路看见父亲母亲没有饭吃他怎么做
师引导:
同学们,你感觉我们应该学习他的什么生回答。
三、看图说故事
师:
同学们,让我们回到图片,看看子路不远千里不辞辛苦为父亲母亲奔忙
(多媒体课件显现故事图片)
师:
指导学生说完满的情节。
四、学生讲故事
出示子路借米的图片
让学生试一试表达小故事。
五、作业
1、把子路借米故事讲给父亲母亲和长辈听;
2为父亲母亲做自己力所能及的事情。
活动收效
吕河镇“乡村少年宫”活动记录
活动项目
活动地点
活动内容
活
动
过
程
讲故事指导教师
活动时间
演讲童话故事《白雪
活动人数
公主》
一、、复习导入多媒体播放童话故事动画师相机提问故事里的人物、时间、地点、事件。
师范讲故事。
二、学生以小组为单位练习讲故事。
选举出优秀选手准备参加班级的讲故事擂台赛,选出最正确评委,师巡视指导,组织纪律,深入小组之中,指导学生复述故事,复述故事时注意表情、动作、声音要响亮。
三、故事大王
1.规则:
各个小组推出一名选手参加竞赛,同时各派一名同学组成评委小组,选出本故事的大王。
2.各组选手按次次登台讲故事。
3.宣告竞赛成绩,选出“故事大王”,并由评委做点
评。
4.教师进行总结,并针对学生单薄环节,进一步师范,使学生能贯通融会。
四、全班所有人一起演讲整篇故事,师稍做提示。
五、师小结
从这个故事我理解了一个道理:
歹人都是没有好下场的,好人必然会有好报的,王子和公主必然会过上幸福快
乐的生活的。
在授课过程中,师要充分调动学生的参加演讲的积极
性,让学生用合适的语气、语速、大方的动作,栩栩如生
活动收效
地表达童话故事。
同时,师要合适运用必然的激励手段激励学生英勇走上讲台,培养学生爱讲故事的习惯。