幼儿园教育随笔合集.docx

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幼儿园教育随笔合集

2021年幼儿园

教

育

随

笔

（合集）

教师随笔

喝水中出现的问题

王辰睿小朋友在我们班是个子最高的一个孩子，观察发现，进入中班快一学期了，由于天气干燥，我们总提醒小朋友要多喝水，但总是看到潘潘每次喝水的时候总是转悠，很快就出来了。

在一日活动中，最让老师头疼的是生活环节喝水的问题。

每天到喝水时间时，老师都提醒小朋友喝水了，但是程俊杰小朋友感觉没听见似的，老师要过去提醒他，他才知道，而且走路也总是磨磨蹭蹭，他的眼睛始终在望着其他地方，端到水回到座位后，就开始玩起水杯来，等所有小朋友都喝完坐好准备上课时，程俊杰小朋友还在喝，老师说他，他就感觉没听到，只有每次走到他的面前批评他时，他就开始说，干嘛？

干嘛？

然后才开始把水喝完去活动室，他给老师的感觉就是，没有融入到这个班上，一直活在自己的世界里。

睿睿小朋友每天上下学都是他奶奶带他入园，所以在生活习惯方面比较欠缺，加上爸妈陪伴少，导致他养成一种懒散的状态，做事情总是很慢，因为在家里没人管他。

导致他习惯慢慢的养成这样。

对于我们老师，发现班上有这样的小朋友，更多的是关心他，帮助他养成良好的习惯。

对于这样的小朋友，我们老师在平常的教育中，更多的是和他交流，让他真正觉得老师是在帮助他，关心他，其次，老师也应该和他的爸妈交流，一起探讨孩子们的问题，特别是生活习惯的培养，希望通过家园共同的努力，能够对孩子有一定的帮助。

教师随笔

互帮和互助

我园开展微课题—幼儿喝水习惯的培养，在课题的带领下我班幼儿注重根据身体需要适量饮水，在习惯养成的这一过程中各种各样的问题也开始出现，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去排队喝水，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去插队，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。

对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。

这样的情况在别的活动中也屡屡发生。

这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。

早操活动过后回到教室我也口渴了想喝点水，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。

孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，铭铭问：

“老师你干什么呀?

”我说：

“排队喝水呀?

”他皱着眉头不解的说：

“老师喝水也排队呀?

”我回答：

“对呀!

小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队!

这样才是好孩子呀!

咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗?

”铭铭马上说：

“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。

看到这我不觉的笑了。

之后我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，让大家相互帮助，改掉这个不好的习惯，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤;有的说，谁排的好就给五角星;还有的说，老师当小警察，监督小朋友。

最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。

孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。

当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。

以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。

通过这些活动我深切的感到：

教师、同伴间的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用;幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。

通过孩子们的互帮和互助，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。

教师随笔

幼儿生活自理行不行

所谓生活自理能力是指孩子在日常生活小照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜，收拾整理衣服，独立进餐，自己洗脸等等。

幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。

但现在的大部分孩子普遍依赖性强，生活自理能力差，不能很好地适应新的环境。

所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。

如何在游戏中培养幼儿生活自理能力呢？

以洗手为例。

1、让孩子通过玩水.玩肥皂泡泡来培养他们的洗手能力孩子们虽然喜欢洗手,可不懂如何把手洗干净,常把衣服弄的湿湿地,于是我告诉孩子洗手前先把袖子拉上一点点,水龙头开的小一点,先搓手心,再搓手背,我还自编了洗手诗歌"小小手儿伸出来,水孩子和我做朋友,先搓手心一二三,再搓手背一二三,我的小手洗干净."通过形象的洗手游戏,孩子们掌握了基本的洗手方法,孩子们不会用肥皂,我让孩子开始了一个新的游戏,水和肥皂就成了他们的新玩具,我让孩子看到手上那儿脏乎乎,就把肥皂来来回回的擦在那儿,肥皂和水用手搓产生了许多泡泡,孩子们可兴奋了,在玩小他们发现肥皂泡越搓越多,泡泡渐渐由白变黑,被水冲走了.孩子们在玩肥皂泡泡的游戏小渐渐学会使用了肥皂.   2、创设情境，以“情境表演”的游戏方式，帮助幼儿掌握正确的洗手方法。

准备幼儿洗手时的照片五张（分别代表“五步洗手法”的五个步骤），配以朗朗上口的“儿歌”，加上老师的示范讲解，教幼儿“五步洗手法”，能帮助幼儿较快地掌握怎样正确地洗手。

儿歌是这样的：

第一步，打湿小小手；第二步，擦点香香皂；第三步，搓出小泡泡；第四步，用水冲一冲；第五步，擦干小小手。

教儿歌的时候，可以让幼儿跟着老师徒手练习五步洗手法，等幼儿掌握了动作要领以后，就可以实地操作了。

需要注意的是：

洗手之前，别忘了提醒幼儿做准备工作和扫尾工作，即卷起衣袖和冲干净泡泡后关紧水龙头。

这两步虽然儿歌小没有编进去，但图示小都有，老师可以指给幼儿看看，提醒他们注意。

另外，在实践小我发现，有的幼儿不会很仔细地看老师的示范动作，洗的时候就只搓手心，而把手背和手指间给漏过去没洗。

所以洗到第三步时，需要提醒幼儿：

手心、手背都要搓，手指间也要搓。

其实，人都是有惰性的，幼儿也一样。

很多东西教的当时学会了，很快就会遗忘的，开始的时候老师要辛苦点，时刻提醒他们按要求做好，慢慢地习惯了就好了。

 因为现在是冬季，水冷，有些孩子不会洗手，导致每次衣服都会打湿，现在长期的引导后孩子们都会自己洗手,而且学会了用肥皂洗手,午睡起床后,自己主动穿衣服、鞋子，.穿衣服的时间比以前大大缩短,这样孩子们就减少了感冒的机会,伟大的教育家陈鹤琴先生说过：

“生活即教育”，在生活中用游戏的教育手段来培养孩子的自理能力同样具有重要的教育意义. 

教师随笔

不想喝水的孩子

孩子不喜欢喝水，是因为水不好喝。

孩子并不了解水对人类的身体都有哪些帮助，也不知道缺水了会有哪些害处，在家里孩子喝水时，家长们可能会放一些果珍饮料来让孩子喝，但这并不是很好的做法，而且过多的引用果真饮料会让孩子的抵抗力下降，引起孩子上火等问题。

同时，在幼儿园孩子也存在不爱喝水的问题。

有一次，早操活动结束了，到了教室我请小朋友去拿杯子喝水，对于听话的孩子来讲就会很自觉的去拿杯子，而对于那些比较有主见的孩子来讲就不去拿杯子。

我问：

“为什么呀？

”

孩子还不以为然的说：

“我不喜欢喝水，也不想喝。

”

我对孩子说：

“不喝水会生病的，而且夏天快到了，我们需要喝更多的水，这样才可以健康的成长。

”

最后，在我的劝说下孩子把杯子拿到了座位上。

但在我给孩子倒水时有出现了问题，孩子对我说：

“老师，给我少倒点。

”别的幼儿也说：

“老师，我也要少点。

”但我还是倒了跟别人相同的量，孩子也把水喝完了，随后孩子随我说：

“老师，下次帮我少倒点。

”

对于孩子不爱喝水的这个问题，我进行了反思，并寻找方法，但效果都不是很好，都没有取得成功。

在一次喝水的过程中我对孩子说：

“如果谁不拿杯子喝水，我一会就让他多喝几杯。

“在我说完之后，没拿杯子的孩子就迅速拿来的杯子喝水。

但是，这样的方法第一次可以行的通，用的多了似乎就不管用了，还是有一部分孩子不喜欢喝水，总是向我提出问题。

到了喝水时间还是需要老师的命令才会去拿杯子，勉为其难的把水喝了。

经过我多次的反思与总结，我寻找到了方法：

教室里有几盆花，我让孩子们回想刚开学的时候花是什么样子的，小朋友都回答说：

“刚开学的时候咱们教室的花都快死了。

”

“那现在呢？

”

“咱们教室的花又变漂亮了，又活了，也长出来了新的叶子。

”

“那小朋友知道是问什么吗？

”

“因为我看见老师每天都给花浇水，所以它们就活了。

”

“小朋友很棒，也很聪明，老师帮助了那些花，每天给它们浇很多的水，它们有了水的滋养就很快的成长起来了。

那请小朋友告诉我是枯死的花漂亮呢，还是有生命力的花漂亮呢？

”

“肯定是有生命力的花漂亮，每个人都会喜欢的。

”

“没错，老师也很喜欢有生命力的花、漂亮的花，那小朋友想做漂亮的孩子吗？

”

“想啊！

”

“老师也很喜欢漂亮、听话的小朋友，那请小朋友以后多喝水，这样才可以变的漂亮，老师也会喜欢，而且还可以快快的，健康的成长。

小朋友以后移动要多喝水，好不好呢？

”

“好！

”

通过这次的教育，班里的孩子都很听话，不再有不想喝水的现象出现了，而且一到喝水时间孩子就会主动的去拿杯子，喝水时有的孩子还对我说：

“老师给我多倒一点。

”有的孩子喝完一杯以后还要再喝第二杯，我很高兴，孩子能够这么听话，同时孩子喝水也不会变的那么的痛苦了，每次都会很高兴的把水喝完。

孩子最好的学习方式就是谈孩子自己去发现问题，从自己的发现而感觉到对自己有害的事，从而改正自己的问题。