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英语发音规则

第一章字母与字组的区别和联系

第二章字组的分类

第三章字组名与字组音

第四章音节

　　　音节的定义

　　　音节的划分

第五章字组的不可分割性

第六章英语单词的重音位置

　　　重读音节（单音节词双音节词多音节词

　　　双音节词和多音节词重音位置的变化

第七章单个元音字母在重读音节中的读音

　　　单个元音字母在开音节和闭音节中的读音

　　　单个元音字母在重读音节中的特殊读音

第八章元音字组在重读音节中的读音

　　　-r音节元音字组在重读音节中的读音

　　　-re音节元音字组在重读音节中的读音

　　　元音字组在重读音节中的读音

第九章关于长音和短音以及长音短化现象

第十章单个元音字母在非重读音节中的读音

　　　单个元音字母在非重读音节中读音的省略

　　　单个元音字母在非重读音节中的非弱化现象

第十一章元音字组在非重读音节中的读音

第十二章元字组在复合词中的读音

第十三章辅字组的读音

第十四章简易单词注音

第十五章判断单词读音的基本方法

第一章字母与字组的区别和联系

传统的英语拼读规则使用字母和字母组合来描述单词的拼写形式。

如果我们把字母和字母组合统称为字组，把字组确定为拼写的基本单位，这不仅会使我们的教学语言更简洁，还可以更清晰地凸现拼写和读音之间的对应关系。

这是因为，字母是英语单词的最小拼写单位，音素是语言中最小的发音单位。

字母分为元音字母和辅音字母两种。

英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。

有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。

而字组指的是一个或几个字母在一起，发一个音素，是单词读音音素对应的拼写单位。

因为一个字组总是对应着一个音素，所以它能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系。

字组分为元字组和辅字组两类，元字组是元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是辅音字母和辅音字母组合的合称。

英语学习中引进字组概念有以下几个优势：

首先，字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。

如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。

其次，字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。

如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[

]、[i]和[k]音。

三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。

英语是一种拼音文字，如果不认真总结单词里每个字组的读音规律，不把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，英语单词就要从三个方面来记忆：

记词形、记词音、记词义。

而掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。

把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。

这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。

记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。

将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。

所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。

将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长。

听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。

只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。

只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。

记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是因为单词的拼读问题像一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，使他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。

由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。

练习1-01请思考下列问题。

答案

1．单词拼写的最小单位是什么？

2．什么是音素？

什么是音标？

3．单词拼写的基本单位是什么？

4．英语单词的拼写和读音是怎样对应的？

第二章字组的分类

给字组分类的过程也是学习了解字组的过程。

前面已经说过，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长，所以要深入了解字组，熟练识别字组，养成以字组为单位来识记英语单词的好习惯。

字组

元字组

元音字母

元音字组

辅字组

辅音字母

辅音字组

英语字组表

元音字母:

aei/you

元音字组:

arerirorur

areereireoreure

ai/ayairalau/aw

eaeareeeerei/eyeu/ew

oaoar/ooroi/oyooou/owour

辅音字母:

bcdfghjklmnp-qrstvw-xy-z

辅音字组:

ch-ck-dgedr--dsghgu--guekn--mn-ng

phqu--quesh-tchthtr--tswh-wr-

字组分两类：

元字组和辅字组。

元字组指的是：

元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母aeiou。

元音字母数量虽少，但出现的频率高。

（wy也可以作为元音字母来使用）

元音字组指的是由两个或三个元音字母在一起发一个元音。

常用元音字组：

arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owourui，辅音字母rl也可以和元音字母一起组成元音字组，wy是半元音字母，经常用来代替元音字母u和i。

辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母：

bcdfghjklmnpqrstvwxyz

辅音字组：

ch-ck-dgedr--dsghgu--guekn--mn-ngphqu--quesh-tchthtr--tswh-wr-

练习2-01写出下列单词的字母个数和字组个数：

（双写辅音字母算一个字组，音节未尾不发音字母e也算一个字组。

）

答案

单词

字母个数

字组个数

单词

字母个数

字组个数

black

Chinese

drive

those

clock

shop

these

lunch

corner

church

bright

voice

neither

thought

quarrel

verdict

fish

shower

chimney

5个

个

4个

个

teacher

member

further

admire

beautiful

check

knock

brother

parking

Yorkshire

kidney

tortoise

software

Manchester

iceberg

sick

nervous

hair

autumn

个

第三章字组名与字组音

在了解字组名和字组音之前应先了解一下字母名与字母音。

二十六个字母的读音也就是他们的字母名称，简称字母名。

二十六个字母在单词中所发的音素叫字母音。

五个元音字母的字母音主要有两种，在开音节中发长音（长元音和双元音），在闭音节中发短音（短元音）。

单个辅音字母的字母音可以在辅音字母名的基础上，通过掐头法、去尾法、类比法获得他们的字母音。

练习3-01用音标标注出每个辅音字母的字母名称和字母音。

答案

b[][]c[][]d[][]f[][]g[][]h[][]

j[][]k[][]l[][]m[][]n[][]p[][]

q[][]r[][]s[][]t[][]v[][]w[][]

x[][]y[][]z[][]

练习3-02说出下列单词中每个字母的字母名和字母音，并读出下列单词。

答案

bag

class

rush

wide

lake

cost

silk

sand

Tom

base

vest

yes

字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。

英语里有73个字组，每个字组都有一个字组名称。

字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。

如th就叫th[ti:

eit

]字母组合，th的字组音通常读[θ]音；ar就叫ar[eiα:

]字母组合，在重读音节里其字组音为[α:

]音。

由单个元音字母构成的字组，有时字组名和字组音是一样的，如：

lake一词中的字组a，其名称和读音都是[ei]。

练习3-03用音标标注出下列辅音字组的字组音。

答案

ch[]

-tch[]

ph[]

th[]

sh[]

wh-[]

dr-[]

tr-[]

-dge[]

gu-[]

-mn[]

qu-[]

-ng[]

wr-[]

kn-[]

-ck[]

gh[]

注：

字组前面带横线表示出现在音节的未尾，字组后面带横线表示出现在音节的开头。

第四章音节

音节的定义以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

出现在词尾且不发音的e不能构成音节。

练习4-01说出下列单词的音节个数。

答案

Thursday

nation

borrow

twelve

flower

conversation

Africa

camera

member

captain

scenery

enter

paper

confident

decision

click

注：

nation中的io不是一个字组，虽然只发一个音素[

]，但在计算音节数目时算两个音节。

还有一种音节不含有元音，[m]、[n]、[l]、[

]是发音较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节，这种音节叫成音节。

练习4-02找出下列单词中的成音节。

答案

练习4-03判断下列单词音节的个数。

答案

单词

音节数

单词

音节数

单词

音节数

chocolate

important

nullity

twelve

daughter

thousand

typical

seven

balcony

个

capacity

eleven

little

practice

raven

carton

table

omnivorous

remember

个

radio

opposit

million

capital

listen

longevity

uncle

prompt

calendar

个

音节的划分

①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：

let-termem-berchil-drendaugh-termas-terprac-tice

②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。

例如：

长音pa-perfa-therze-romo-torSi-monstu-dentfea-turese-cret

短音cap-italmoth-erver-ymod-leLil-ystud-yfeath-ersev-en

在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。

如：

yogurt（yo-gurt，yog-urt）。

一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：

basic（ba-sic，bas-ic）。

观察下列单词音节的划分方式

注：

islandTuesdayThursday三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。

练习4-04给下列单词划分音节。

答案

attack→

practice→

expert→

Lily→

modem→

easy→

pepper→

chocolate→

madam→

target→

lasy→

teacher→

第五章字组的不可分割性

和字母一样，字组也具有不可分割性。

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。

例如：

daugh-terchil-dren。

但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。

例如：

wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。

类似的词还有shep-herd等。

观察下列单词音节划分的方式

有时辅音字母连缀也象字组一样具有不可分割性（如：

´se-cret´a-pri-cot）。

有时是因重音位置变化而使字组分离，如：

re´al-i-ty、Se´at-tle中的元音字组ea被划分到不同的音节里。

但总的来说，字组具有不可分割性。

练习5-01根据单词的读音给下列单词划分音节。

答案

第六章英语单词的重音位置

重读音节单词中读音特别响亮的音节。

重读符号为“`”，标注在重读音节前左上方，如：

u]，也可以直接在单词里标注，如：

to`morrow。

次重读符号“”，标注在重读音节前左下方。

单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

例如：

bag[bæ

]

book[buk]

club[klb]

bird[b

snail[sneil]

fish[fi

]

pitch[pit

]

fridge[frid

]

school[sku:

双音节词双音节词通常在第一个音节重读。

例如：

borrow→`bor-row

letter→`let-ter

daughter→`daugh-ter

window→`win-dow

toilet→`toi-let

manage→`man-age

student→`stu-dent

teacher→`teach-er

level→`lev-el

注：

teacher一词中的ch划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach的完整性。

多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。

在多音节单词中有时还要使用次重读符号“7”，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。

例如：

`barbecue

e`conomy

ca`pacity

possi`bility

`integrate

chry`santhemum

uni`versity

oppor`tunity

mo`notonous

`cinema

练习6-01判断下列单词的重音位置。

答案

library

hammock

handkerchief

liberty

lever

ministry

poisonous

multiply

stimulate

polygon

munificent

seldom

badminton

monotonous

possibility

hesitate

simplify

wanderer

talkative

hornet

famous

copious

originate

privilege

priority

ridiculous

opportunity

deficient

octopus

ingredient

elementary

opinion

aquarium

双音节词和多音节词重音位置的变化

①含有a-be-com-con-de-dis-em-en-es-ex-for-im-in-mis-per-pre-pro-re-trans-等前缀的词通常在第二个音节上重读。

加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。

a`sleep

be`side

com`pare

con`sider

de`cide

dis`count

em`ploy

en`force

es`cape

ex`cept

for`bid

for`get

im`agine

in`clude

mis`take

per`suade

pre`tent

pro`pose

re`pair

re`spect

trans`late

②含有元音重出的词

有一些词的拼写中有iaieio等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。

元音重出虽然有时只发一个元音，但在计算音节数目的时候算两个音节。

`social

in`dustrial

so`ciety

`patriot

`special

inter`nation

of`ficial

mu`sician

`Russia

suf`ficient

ap`preciate

ex`pression

③含有de-in-re-con-pre-等前缀的词也可以在第一个音节上重读，往往因为重读位置不同而词的意义和词类也不同。

project[`pr

ekt]计划（名词）

project[pr

ekt]计划（动词）

desert[`dez

t]沙漠（名词）

desert[di`z

t]抛弃（动词）

record[`rek

d]唱片（名词）

record[ri`k

d]录音（动词）

present[`preznt]礼物（名词）

present[pri`zent]赠送（动词）

④以-ic结尾的词在-ic前的一个音节上重读。

demo`cratic

pa`cific

7scien`tific

ath`letic

ter`rific

e`lastic

ener`getic

eco`nomic

re`public

me`chanical

Ti`tanic

pho`netic

练习6-02标出下列单词的重音位置。

答案

例如：

republic→re`public

comic

important

agree

awake

become

defeat

report

confirm

receive

complete

insure

discuss

impress

mistrust

enjoy

prevent

embrace

permit

produce

exact

transplant

第七章单个元音字母在重读音节中的读音

开音节①绝对开音节：

单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。

例如：

noblueba-bystu-dentpeo-ple。

②相对开音节：

单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：

namethesebikehomeex-cuse。

闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如：

bageggfishnotcup

单个元音字母在开音节和闭音节中的读音

元音字母

读音

例词

编号

在开音节中

[ei]

nameplaneJanebabycake

1-01

在闭音节中

[æ]

bagdadhatmapblackback

1-02

在开音节中

[i:

]

hethesemeChinese

1-03

在闭音节中

[e]

bedletpendeskyesegg

1-04

在开音节中

[ai]

bikeflydrivetimenicekite

1-05

在闭音节中

[i]

fishbigdrinksitmilkswim

1-06

在开音节中

[

thoseclosegohoehomeno

1-07

在闭音节中

[

]

clocknotboxshopsock

1-08

在开音节中

[ju:

]

studentexcusedutyTuesday

1-09

在闭音节中

[

]

buscupjumpmuchlunch

1-10

在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:

]音，例如：

Juneblueruler

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