考试参考资料整理资料现代汉语分析题IPA国际注册汉语教师资格证考试新.docx
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现代汉语分析题
三、分析题(共10分)
说明:
第15-16题,每题各3分,第17题4分,共10分。
这是一种耐酸耐碱的材料。
|主|谓|
|动|宾|
|偏|正|
|数|量||偏|正|
|联|合|
|动|宾||动|宾|
我知道他喜欢看哲学书。
|主|谓|
|动|宾|
|主|谓|
|动|宾|
|动|宾|
|定|中|
划分词类的一个目的是讲述词的用法。
|主|谓|
|定|中||动|宾|
|动|宾||定|中||动|宾|
|数|量||定|中|
温暖的阳光渐渐洒满了芳草如茵的大地。
|主|谓|
|定|中||状|中|
|动|宾|
|动|补||定|中|
他们没有听懂你的话。
|主|谓|
|状|中|
|动|宾|
|动|补||定|中|
我看见他正在下象棋。
|主|谓|
|动|宾|
|主|谓|
|状|中|
|动|宾|
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.你别把苹果吃光了。
16.我知道他喜欢看哲学书。
答案你别把苹果吃光了。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|介词|短语||中|补|
我知道他喜欢看哲学书。
|主|谓|
|动|宾|
|主|谓|
|动|宾|
|动|宾|
|定|中|
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
解说
1.“满招损,谦受益”,这两句格言流传到今天至少有两千多年了。
‖这是普遍真理,任何地区、时代都适用的真理。
│但是,可惜得很,并不是所有人都能从这两句话受到教益。
转折
假设条件
2.谁要是工作起来马马虎虎的,│不管他说得多么动听,‖人们也不会相信他。
转折因果
3.他虽然没有很用力,│可以因为铁烧得过了火,‖火星溅的特别多。
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好生气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声。
(鲁迅《孔乙己》,有删节)
答案:
并列因果并列条件
掌柜是一副凶脸孔,|||主顾也没有好生气,‖教人活泼不得;│只有孔乙己到店,‖才可以笑几声。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.他前天上午就听说了这件事情。
16.小刘写的文章结构很清晰。
答案:
他前天上午就听说了这件事情。
|主|谓|
|状|中|
|定|中||状|中|
|动|宾|
|状|中|
|量词|短语|
小刘写的文章结构很清晰。
|主|谓|
|定|中||主|谓|
|主|谓||状|中|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.我们不需要死记硬背,但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力,因为不把学到的全部知识融会贯通,共产主义就会变成空中楼阁,就会成为一块空招牌。
(列宁《青年团的任务》,有删节)
答案:
转折
我们不需要死记硬背,‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考
因果假设并列
力,│因为不把学到的全部知识融会贯通,‖共产主义就会变成空中楼阁,|||就会成为一块空招牌。
三、分析题(共10分)
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.葡萄并不是他最喜欢吃的水果。
16.他原本打算取消后天的约会。
答案:
葡萄并不是他最喜欢的水果。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|动|宾|
|定|中|
|主|谓|
|状|中|
他原本打算取消后天的约会。
|主|谓|
|状|中|
|动|宾|
|动|宾|
|定|中|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.如果有所谓的鬼魂和地狱,那么即使在孽风怒吼之中,我也将寻觅子君,当面说出我的悔恨和悲哀,祈求她的饶恕。
(鲁迅《伤逝》,有删改)
答案:
假设假设顺承
如果有所谓的鬼魂和地狱,│那么即使在孽风怒吼之中,‖我也将寻觅子君,|||当面说出我
顺承
的悔恨和悲哀,|||祈求她的饶恕。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.小张去年冬天上午就听说了这件事情。
16.鲁迅曾经在师大教过书。
答案
小张去年冬天就听说了这件事情。
|主|谓|
|状|中|
|定|中||状|中|
|动|宾|
|状|中|
|量词|短语|
鲁迅曾经在师大教过书。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|介词|短语||动|宾|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.我们不需要死记硬背,但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力,因为不把学到的全部知识融会贯通,共产主义就会变成空中楼阁,就会成为一块空招牌。
(列宁《青年团的任务》,有删节)
答案:
转折
我们不需要死记硬背,‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考
因果假设并列
力,│因为不把学到的全部知识融会贯通,‖共产主义就会变成空中楼阁,|||就会成为一块空招牌。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
14.上大学并不是他最向往的事情。
15.张教授原本打算去参加后天的学术会议。
答案:
上大学并不是他最向往的事情。
|主|谓|
|动|宾||状|中|
|状|中|
|动|宾|
|定|中|
|状|中|
张教授原本打算去参加后天的学术会议。
|主|谓|
|状|中|
|动|宾|
|连|动|
|动|宾|
|定|中|
|定|中|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
16.掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好生气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声。
(鲁迅《孔乙己》,有删节)
答案:
并列因果并列条件
掌柜是一副凶脸孔,|||主顾也没有好生气,‖教人活泼不得;│只有孔乙己到店,‖才可以笑几声。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.你别把葡萄吃光了。
16.我听说他喜欢打羽毛球。
答案:
你别把葡萄吃光了。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|介词|短语||中|补|
我听说他喜欢打羽毛球。
|主|谓|
|动|宾|
|主|谓|
|动|宾|
|动|宾|
密封线内不要答题
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.如果有所谓的鬼魂和地狱,那么即使在孽风怒吼之中,我也将寻觅子君,当面说出我的悔恨和悲哀,祈求她的饶恕。
(鲁迅《伤逝》,有删改)
答案:
假设假设顺承
如果有所谓的鬼魂和地狱,│那么即使在孽风怒吼之中,‖我也将寻觅子君,|||当面说出我
顺承
的悔恨和悲哀,|||祈求她的饶恕。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.他昨天晚上把那篇论文看了三遍。
16.我们批评的是这种弄虚作假的风气。
答案:
他昨天晚上把那篇论文看了三遍。
|主|谓|
|状|中|
|定|中||状|中|
|介词|短语||中|补|
|定|中||量词|短语|
|量词|短语|
我们批评的是这种弄虚作假的风气。
|主|谓|
|助词|短语||动|宾|
|主|谓||定|中|
|量词|短语||定|中|
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.简·雅各布斯是一位富有社会责任心和文化使命感的公共知识分子,因而被人誉为“压倒骆驼的伟大稻草”,她不是一个医生,但却总是带着医生审视病人的眼光观察整个社会,诊断现代社会的诸多症状和病因。
答案:
因果
简·雅各布斯是一位富有社会责任心和文化使命感的公共知识分子,‖因而被人誉为“压倒
解说转折
骆驼的伟大稻草”,│她不是一个医生,‖但却总是带着医生审视病人的眼光观察整个
顺承
社会,|||诊断现代社会的诸多症状和病因。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.他买的那本书昨天被老师没收了。
16.这件事情我也不清楚。
答案:
他买的那本书昨天被老师没收了。
|主|谓|
|定|中||状|中|
|主|谓||定|中||状|中|
|量词|短语||介词|短语|
这件事情我也不清楚。
|主|谓|
|定|中||主|谓|
|量词|短语||状|中|
|状|中|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.没有路的时候,我们会迷路,路多了的时候,我们也会迷路,因为我们不知道该走哪一条,因此,我们真的不知道有路到底是好事还是坏事。
答案:
并列因果
没有路的时候,我们会迷路,‖路多了的时候,我们也会迷路,|||因为我们不知道该走哪一
因果
条,│因此,我们真的不知道有路到底是好事还是坏事。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.小王刚才就发现了这个问题。
16.他祖父以前在北京做生意。
答案
小王刚才就发现了这个问题。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|动|宾|
|定|中|
|量词|短语|
他祖父以前在北京做生意。
|主|谓|
|定|中||状|中|
|状|中|
|介词|短语||动|宾|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.在雷锋的历史上,虽然没有上甘岭的冲天火光,也没有云周西村的风雷,但他同黄继光、刘胡兰同样伟大,或者说,他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰
答案:
并列转折
在雷锋的历史上,虽然没有上甘岭的冲天火光‖也没有云周西村的风雷,│但他同黄继光、
并列
刘胡兰同样伟大,‖或者说,他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.你别把葡萄吃光了。
16.我听说他喜欢打羽毛球。
答案:
你别把葡萄吃光了。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|介词|短语||中|补|
我听说他喜欢打羽毛球。
|主|谓|
|动|宾|
|主|谓|
|动|宾|
|动|宾|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好生气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声。
(鲁迅《孔乙己》,有删节)
答案:
并列因果并列条件
掌柜是一副凶脸孔,|||主顾也没有好生气,‖教人活泼不得;│只有孔乙己到店,‖才可以笑几声
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.书记昨天就听说了这件事情。
16.他父亲曾经在师大教过书。
答案:
书记昨天就听说了这件事情。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|动|宾|
|定|中|
|量词|短语|
他父亲曾经在师大教过书。
|主|谓|
|定|中||状|中|
|状|中|
|介词|短语||动|宾|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.我们不需要死记硬背,但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力,因为不把学到的全部知识融会贯通,共产主义就会变成空中楼阁,就会成为一块空招牌。
(列宁《青年团的任务》,有删节)
答案:
转折
我们不需要死记硬背,‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考
因果假设并列
力,│因为不把学到的全部知识融会贯通,‖共产主义就会变成空中楼阁,|||就会成为一块空招牌。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.上大学并不是他最向往的事情。
16.李教授原本不打算去参加后天的学术会议。
答案:
上大学并不是他最向往的事情。
|主|谓|
|动|宾||状|中|
|状|中|
|动|宾|
|定|中|
|状|中|
李教授原本不打算去参加后天的学术会议。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|动|宾|
|连|动|
|动|宾|
|定|中|
|定|中|
密封线内不要答题
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.如果有所谓的鬼魂和地狱,那么即使在孽风怒吼之中,我也将寻觅子君,当面说出我的悔恨和悲哀,祈求她的饶恕。
(鲁迅《伤逝》,有删改)
答案:
假设假设顺承
如果有所谓的鬼魂和地狱,│那么即使在孽风怒吼之中,‖我也将寻觅子君,|||当面说出我
顺承
的悔恨和悲哀,|||祈求她的饶恕。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.你别把苹果吃光了。
16.我知道他喜欢看哲学书。
答案:
你别把苹果吃光了。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|介词|短语||中|补|
我知道他喜欢看哲学书。
|主|谓|
|动|宾|
|主|谓|
|动|宾|
|动|宾|
|定|中|
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好生气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声。
(鲁迅《孔乙己》,有删节)
答案:
并列因果并列条件
掌柜是一副凶脸孔,|||主顾也没有好生气,‖教人活泼不得;│只有孔乙己到店,‖才可以笑几声。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.他前天上午就听说了这件事情。
16.小刘写的文章结构很清晰。
答案:
他前天上午就听说了这件事情。
|主|谓|
|状|中|
|定|中||状|中|
|动|宾|
|状|中|
|量词|短语|
小刘写的文章结构很清晰。
|主|谓|
|定|中||主|谓|
|主|谓||状|中|
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.我们不需要死记硬背,但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力,因为不把学到的全部知识融会贯通,共产主义就会变成空中楼阁,就会成为一块空招牌。
(列宁《青年团的任务》,有删节)
答案:
转折
我们不需要死记硬背,‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考
因果假设并列
力,│因为不把学到的全部知识融会贯通,‖共产主义就会变成空中楼阁,|||就会成为一块空招牌。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.葡萄并不是他最喜欢吃的水果。
16.他原本打算取消后天的约会。
答案:
葡萄并不是他最喜欢的水果。
|主|谓|
|状|中|
|状|中|
|动|宾|
|定|中|
|主|谓|
|状|中|
他原本打算取消后天的约会。
|主|谓|
|状|中|
|动|宾|
|动|宾|
|定|中|
(二)分析下列多重复句。
用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。
(在原句划分即可)
17.如果有所谓的鬼魂和地狱,那么即使在孽风怒吼之中,我也将寻觅子君,当面说出我的悔恨和悲哀,祈求她的饶恕。
(鲁迅《伤逝》,有删改)
答案
假设假设顺承
如果有所谓的鬼魂和地狱,│那么即使在孽风怒吼之中,‖我也将寻觅子君,|||当面说出我
顺承
的悔恨和悲哀,|||祈求她的饶恕。