七年级下语文综合性学习教案.docx

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七年级下语文综合性学习教案

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七年级下语文综合性学习教案

第一单元综合性学习

成长的烦恼

教学目标：

围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。

重点：

1.通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”，说得清楚、连贯、完整。

2.应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。

难点：

敞开心扉，说真话，抒真情。

课时：

3课时

教学过程：

一、课前播放《小小少年》

二、揭示主题

1．出示：

大人们常常说：

“孩子是最无忧无虑的”，辛弃疾也曾作词：

“少年不识愁滋味”。

你同意吗？

2．是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。

我特别不赞成上面的两种说法。

因为在我小时候，大概是五年级吧，就曾写过一篇日记，开头的第一句话我到现在还记得：

“都说童年是无忧无虑的，我却不这么认为。

这只是大人们一厢情愿的想法，其实我们孩子也有自己的烦恼。

”正如《小小少年》歌词中唱得那样“……”

亲爱的同学们，在成长过程中，你都有哪些烦恼？

今天咱们要聊一聊成长的烦恼。

（板书：

成长的烦恼）

三、敞开心扉

1．有人总结有一条人生经验：

一份快乐与人分享，就成了两份；一份烦恼向人倾诉，就只有了一半。

这句话告诉我们，欢乐要与人同享，烦恼要善于倾诉。

2．有了烦恼，并不是一件可羞的事。

生活中有阳光朗照之日，必然也有阴霾笼罩之时。

今天让我们打开心扉一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂。

四、倾吐心声

1．现在，请同学们回眸自己的成长过程，你哭过吗？

恨过吗？

生过气吗？

心烦过吗？

有没有因别人的误解，受大人的冤枉而委屈？

有没有愤怒、无奈等糟糕的心情？

2．问卷调查

我们先进行一次问卷调查，请看老师的问卷调查表

（幻灯片出示问卷调查表）

1、 我的烦恼：

2、 说起烦恼印象最深的一件事、一个时刻：

3、 烦恼时最想对谁说什么：

4、 我的希望：

认真思考5分钟，想好答案，准备交流。

3、师生交流。

在学生认真思考的基础上师生进行交流，老师请三至四位同学说说自己的烦恼。

交流过程中教师相机进行习作指导，使其他学生从中受到启迪。

师导：

1.你为什么烦恼？

哪些情景至今都让你无法忘怀？

2.这件事上，最让你伤心的是哪句话，哪个动作？

什么表情让你难受？

你当时心情怎么样？

有什么表现？

注意动作、神态、语言、心理的描写。

3.“烦恼时最想对谁说什么”导：

烦恼时可以将自己的心里话真实地写出来，把当时你的感受真切地表达出来，再把这篇文章给你的父母看看，用你的语言文字表达你的心声，打动你的父母。

三、习作吐烦恼——成长的烦恼

1．面对烦恼，我们该怎么办？

其中有一个很好的排解方式，就是把烦恼淋漓尽致地写下来，表达本身就是一种宣泄的方式，如果总是把烦恼深深地埋在心底，是很不利于身体健康的。

当然，当你的文章写出来后，也可以作为与家长、与朋友沟通的一座桥梁，说不定你会惊喜的发现，困扰你的烦恼因此而消散了。

2．怎么写呢？

可以按调查表的顺序来安排文章，当然我也欣赏你们有自己不同的开头方式。

（举刚才学生中例子）动动脑筋，拿起你的笔，尽情的倾诉吧！

3．学生习作，教师巡视，相机指导。

四、总结反思

第二单元综合性学习

黄河，母亲河

●活动目标：

1、热爱大自然，感受黄河文明，体会黄河母亲的伟大文化。

2、关注黄河的现状，增强自身的环保意识，保卫黄河。

3、培养学生根据主题搜集、整理、筛选信息的能力。

4、培养学生的分工合作、探究的知识的能力。

5、在活动中锻炼学生听说读写的能力，让他们在活动中学会创造，培养创新思维。

●活动重点与难点：

1、搜集整理筛选地理中的黄河、历史故事中的黄河、文学中的黄河以及黄河的现状的资料。

2、学生自己设计、主持、展示自己的活动成果。

●课时安排：

四课时（活动指导1课时，成果展示1课时、作文1课时、评价1课时。

）

●活动用具：

多媒体课件、实物投影仪。

●课前准备：

1、四人小组通力合作，分工协作：

一人负责搜集黄河的历史地理资料，一人负责搜集黄河的故事、传说，一人负责搜集有关黄河的俗语、谚语、成语、诗词，一人负责搜集黄河断流、水污染的资料。

2、组织学生诗朗诵《黄河颂》。

3、组织排演小品《大禹视察记》。

4、学唱《保卫黄河》、欣赏《黄河大合唱》。

6、精选两名主持人（一男一女）。

●活动过程：

共分三大阶段。

第一阶段——课前准备

1、教师公布活动计划，分配活动任务。

2、教师教给学生利用网络查找有用资料的方法。

①确定你要查找的主题。

②建议使用搜索引擎。

如，或或等。

③将所要查找的关键词输入，就会显示相关的网站和网页。

④然后按索引查看，就可以看到有关这一主题的各方面的资料。

3、各四人小组安排落实每一个组员的任务，利用课余时间咨询相关科目的老师、查阅历史地理课本、上图书馆、上网等搜集有关资料。

搜集资料时间为一周。

4、主持人准备串联词，表演小品、朗诵、讲故事的同学排练。

第二阶段——成果展示

整个活动由学生主持、学生表演、教师在幕后操作电脑。

成果展示分三个篇章：

一、黄河概况

1、介绍地理中黄河的概况。

2、欣赏黄河壶口的风光影片。

二、黄河文化

1、配乐诗朗诵《黄河颂》

2、讲黄河的传说故事《黄河的故事》

3、黄河知识竞赛，内容涉及历史、地理、成语、俗语、诗词、音乐等方面。

三、黄河现状

1、说黄河现状，着重介绍黄河的断流和水污染的情况。

2、小品表演《大禹视察记》

3、男生小合唱《保卫黄河》

4、拯救黄河，加强环保意识，创作环保宣传画。

5、教师总结

第三阶段——作文与评价

1、作文训练

在以下三项内容中任选一项。

①以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。

②关于黄河断流和水污染的话题，自拟题目写一篇作文。

③写一则周记，总结一下参加本次活动的收获。

要求：

①确定一个话题，围绕中心写。

②字数600字，书写工整。

③文体不限。

2、作文评价

①学生自评

②四人小组互评

③推荐优秀文章，全班赏析。

3、活动过程评价

这一节活动课，完全是学生的天下，活动中学生主持，学生表演，可以说每一位同学都参与其中，锻炼了自己的听说读写能力，培养了自己的创新思维。

在课后，小组分工合作，通过网络、图书馆去搜集有关资料，培养了自己整理筛选信息的能力。

在活动中学生学到了许多书本上没有的新知识。

4.总结反思

第三单元综合性学习

我也追“星”

◆活动目标：

1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。

3、通过“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。

4、通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。

◆活动重点：

1、从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。

2、开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。

◆活动建议

1、开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。

所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。

2、每个人心中都有自己崇敬的名人。

我们每时每刻都生活在名人世界里。

正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。

教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。

3、搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。

对搜集来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。

4、全班或分组展开讨论，一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。

教科书提供了三个话题，可以由学生任选一题，也可以不受这些题目的限制，就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。

5、教科书提供的作文题目，是话题作文，题目自拟，文体、字数不限，具有一定的开放性。

教师也可另外补充作文题目，学生也可自拟题目，写自己感兴趣的题目。

◆活动准备：

1、制定此次小组活动的方案。

（活动内容、时间安排表、活动方式）。

2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：

《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。

3、有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。

如“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等。

4、寻求合作伙伴。

（根据个人选择活动内容，寻求志同道合的同学，组成合作小组，分工合作完成任务；也可以在竞赛过程中寻求后援团的帮助。

）

例：

红星代表队  　4人组成    　后援团    8人

黄星代表队  　4人组成    　后援团    8人

蓝星代表队  　4人组成    　后援团    8人

主持：

2人　　　记分：

2人    评委：

　6人

◆活动方法；小组自主合作探究

◆课时安排：

活动准备、制定方案（一课时）

竞赛性活动——开心大课堂（二课时）

◆教学设计：

一、创设情景，设场导入

主持人1：

在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。

有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

主持人2：

在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。

一、名人伟业，小组竞赛

主持人1：

每个人心中都有自己崇敬的名人。

这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。

那么，你最崇敬的人物是谁呢?

他在你心目中占有什么样的地位?

你又是怎样评价他的呢?

例：

第一轮比赛——说明星。

☆请红队注意听题：

请说出五位科学家及他们的历史贡献？

答案：

万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。

☆请黄队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？

答案：

李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。

☆请蓝队注意听题：

请说出五位政治家及他们的历史贡献？

答案：

毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。

第二轮比赛——评明星。

☆请红队听题：

你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？

请做简单评述。

☆请黄队听题：

读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。

☆请蓝队听题：

本单元我们学习