完整版四年级语文加强练习.docx

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完整版四年级语文加强练习

1．根据句子的意思和句末的标点,按语气归类。

（只写序号）

①什么时候开会?

②不好看哪!

③老天爷,别下雨了。

④他不会说这种糊涂话。

你来取,还是我去送?

⑥快往屋里搬东西吧!

陈述句：

疑问句：

祈使句：

感叹句:

2.判断下面句子是否完整,完整的打“√”,不完整的打“×”。

（1）教室里的歌声。

（）

（2）这就是我们中华人民共和国的总理。

（）

（3）从小和外祖父生活在一起。

（）

（4）酒力发作。

（）

（5）风驰电掣般地飞奔。

（）

3．与“张阿姨推开门走进来”一句结构完全相同的句子是（）

A.他下水游泳。

B.我关心他的病情。

C.他丢下我走开了。

D.大家一致选小萍做班长。

4．下列句子中不属于祈使句的一句是（）

A.快站好,别说话!

B.你怎么这样对他！

C.请让我再听一会吧！

D.住手!

不能这样放肆！

5．下列句子中不属于感叹句的一句是（）

A.这朵花非常好看！

B.真好看哪,这朵花！

C.这朵花多美！

D.啊,这朵花真鲜艳!

6.下列句子中属于陈述句的一句是（）。

A.咱们走吧。

B.咱们该走哪条路,我不知道。

C.请走这条路。

D.咱们为什么要走这条路？

7.判断下面句子各属于什么句型（祈使句、陈述句、疑问句、感叹句）,写在括号里。

（1）海上日出不是伟大的奇观吗？

（）

（2）哎,奶奶哪里知道我的心事。

（）

（3）别了!

可爱的中国,我全心爱着的中国!

（）

（4）请你把窗户打开。

（）

8.将下面的一句话换成五种说法,使句子的基本意思不变。

姜敏主持了这次中队会。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

9.按要求完成下列各题。

（1）写一句话表示两个以上的动作行为,中间不能用标点。

（2）不用关联词语,中间不用标点符号,把下面两句话合并为一句话。

爸爸辅导我。

我学书法。

（3）读句子,填空。

①我们的班主任李老师被评为省级教学能手。

这句话中同指一种事物，同起一种作用的两个词语是和。

小猫捉老鼠可真有意思。

这句话中，“真有意思”的是

10.下面的问句属哪一类。

请将相关的序号写在括号里。

A.设问句B.反问句C.疑问句

（1）海底是否没有一点声音呢?

不是的，海底的动物常常在窃窃私语。

（）

（2）地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的?

（）

（3）不劳动，连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

（）

（4）我们怎能忘记老师对我们六年的辛勤培育?

（）

11.把下面句子中表示连续动作的词用“”画出来

（1）巨灵神提着斧子来到水帘洞外。

（2）他站起来看了我一眼。

（3）他走进教室坐在凳子上读起书来。

12.下面的句子应该读什么语气,把序号填在括号里。

A陈述B疑问C.祈使D.感叹

（1）请大家别吵了。

（）

（2）他和我们在一块儿踢球。

（）

（3）啊,这花儿真美！

（）

（4）你愿意和我们一起踢球么?

（）

13.将下列句子改成“把”字句与“被”字句。

（1）柔和的春风，吹得路旁的柳树摇摇摆摆。

“把”字句：

“被”字句：

（2）王华在老师办公室找到了作业本。

“把”字句：

“被”字句：

14.下面四个句子有一句表达的意思不同于其他三句，请找出来（用“√”标出）并加以说明。

A.可见,只要方法对头,学习成绩是可以搞上去的。

B.可见,只要方法对头,学习成绩是不难搞上去的。

C.可见,只要方法对头,学习成绩不是不能搞上去的。

D.可见,只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去的。

理由：

15.下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是：

（只写序号）

A．我和他的关系不很一般。

B．我和他的关系不一般。

C.我和他的关系很不一般。

D.我和他的关系很一般。

E.我和他的关系一般。

16.下面的电报稿可以有几种解释、请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。

电报稿:

车已开三日即到。

①②

③

17.给下面的话加上不同的标点符号,以表示几种不同的意思。

（1）你爱爸爸不爱

①②

③

（2）唐老鸭米老鼠来了吗

①②

③

（3）有米不许卖给八路军吃

①②

（4）下雨天留客天留我不留

①②

③

（5）你让我不让

①②

③

18.要表达“不光你能干,我也能干”的意思,下面的句子应用的标点符号是（）。

你行我也行

A.，？

B.，。

C.?

。

D.?

！

19.某皮鞋店门ロ挂着一块广告牌，上写“质量可靠,绝对牛皮”,行人看了纷纷大笑。

请写出店家和行人的不同理解。

（1）店家的用意：

（2）行人笑的原因:

20.下面这句话,有人觉得很荒谬,有人觉得很有道理,试简要写出他们各自的理由。

铁锤锤碗锤不碎

（1）觉得荒谬的理由:

（2）觉得有道理的理由：

21.理解下面谚语的深刻含义,把正确答案的序号填在括号里。

（1）拳不离手,曲不离口。

（）

（2）三人同行,必有我师。

（）

（3）好学深思,心知其意。

（）

（4）书读百遍,其义自见。

（）

A.多读B.多练C.多问D.多思

22.下面一句话可以有两种理解,请写出来。

南斯拉夫科索沃对以美国为首的北约的进攻是早有准备的。

第一种理解：

第二种理解：

23.分别写出含有表扬和批评意思的句子各一个,都要用“你好厉害呀!

”开头。

（1）表示表扬的意思。

你好厉害呀!

（2）表示批评的意思。

你好厉害呀!

24.“蜜蜂是渺小的,蜜蜂又是高尚的。

”请按要求变换此句。

（1）改为感叹句,强调前一分句:

（2）改为感叹句,强调后一分句:

修改病句：

凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

（1）常见的病句类型有：

①用词不当

例：

狮子是一种猛烈的动物。

（“猛烈”应改为“凶猛”）

无论什么人违反纪律，就要受到批评。

（“就”应改为“都”）

②搭配不当

例:

战土们冒着雨和泥泞继续前进。

改:

越土们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

③成分残缺

例：

我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。

改：

我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。

④重复啰唆

例：

他经常一贯保持限苦朴素的作风。

（“经常"与“一贯”意思相近,可删掉中的一个）

⑤自相矛盾

例：

队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

改：

队长的脸上露出了严肃的神情。

6词序混乱

例：

吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。

改:

吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

⑦指代不明

例:

小强和小明边走边谈、他告诉他作业已经做完了。

改:

小强和小明边走边谈、小强告诉小明,他的作业已经做完了。

分类不当

例：

菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

改:

菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

（2）怎样修改病句：

①认真地读原句,弄清楚句子要表达的是什么意思。

②找出有毛病的地方、根据病因修改。

③修改病句不能改变原句的意思。

④检查修改后的句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理。

注:

修改病句要求原意要保,改动要少,改法要巧。

加强训练

1.把下面的陈述句改为反问句。

（1）人民不会忘记那些为国捐躯的英雄。

（2）少先队员要想战胜困难,必须有勇气,有信心。

（3）海上日出真是伟大的奇观。

（4）为了避免组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

（5）革命战士连牺牲都不怕,更不怕困难。

（6）这多么像正待演奏的曲谱。

（7）凡卡的悲惨生活令人同情。

（8）我们不能让和平蒙上鲜血。

（9）沿着这条小路,能到金明家。

（10）不好好学习,自然不能取得好成绩。

2.把下列反问句改为陈述句。

（1）四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？

（2）这首歌曲早就流行了,难道你没听过吗?

（3）蔺相如避着廉将军,难道是为了他自己吗?

（4）难道你们愿意跟我拼命,给他们看着好玩吗?

（5）不耕耘怎么会有收获?

不学习怎么会有知识?

（6）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

（7）祖国的江山何处不姣好,何处不充满诗情画意?

（8）日子过得这样好,难道你不感到满足吗？

3.把下面各句改为第三者转述

（1）桑娜说:

“咱们的邻居西蒙死了。

”

（2）齐威王对田忌说:

“怎么,难道你还不服气?

”

（3）武松心里想道:

"我就把这只死大虫拖下冈去。

（4）贝多芬问盲姑娘:

“你爱听吗?

我再给你弹一首吧。

”

（5）赵王告诉蔺相如:

“你带着宝玉去秦国。

”

（6）詹天佑经常勉励工作人员说:

“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。

”

4.缩写下面句子。

（1）这次来到张家界、我才真正领略了这仙境般迷人的景色。

（2）蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

（3）青年学生组成的合唱团公开演出冼星海的《黄河大合唱》。

（4）我国桥梁事业飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。

（5）那壮丽的柱廊,淡雅的色调、以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图。

（6）他突然想起在杂志上看见过的鲁迅先生的照片。

（7）宽敞的大厅内柔和的灯光映照着墙壁上挂着的250幅图片和文字说明。

（8）这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。

5.判断下列句子哪些符合扩句和缩句的要求、正确的打"√",错误的打“×”。

（1）李伟用自己的脚挡住了对方踢来的球。

缩句:

脚挡住了球。

（）

（2）十二岁的上官云最喜欢这条紧靠着村子的龙泉河。

缩句:

上官云喜欢龙泉河。

（）

（3）孙思邈是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

缩句:

孙思邈是药物学家。

（）

（4）广州热。

扩句:

夏天的广州有时热得像蒸笼一样。

（）

（5）野菊花开放着。

扩句:

深秋到了,漫山遍野的野菊花争相开放着。

（）

（6）同学们戴着红领巾。

扩句:

六

（1）班的同学们个个戴着鲜艳的红领巾走出校门。

（）

6.按要求改写句子。

（1）一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（2）熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

（3）我们克服了生活中出现的一些困难。

改为“把”字句：

改为“被”字句：

7.找出下面句子中有毛病的地方,用修改符号加以修改。

（1）学校的操场扩张了不少。

（2）“六・一”节那天,我们班小花在庆祝会上唱了一首歌和一个舞。

（3）我冒着大雨和泥泞去上学。

（4）两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!

（5）我的作业基本上都完成了。

（6）西安的名胜古迹有秦始皇兵马俑、大雁塔、钟楼、碑林和人民大厦等。

（7）《中国少年报》和《青年文摘》这两种报纸我都爱看。

（8）海洋里鱼类丰富,有黄鱼、带鱼、鲸鱼等等。

（9）育红小学开展了“城乡儿童手拉手”。

（10）一年有四个春夏秋冬季节。

（11）在各个不同的岗位上为祖国做出贡献。

（12）他知道自己错了,心情很繁重。