林芳专业技术人员考核表.docx
《林芳专业技术人员考核表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《林芳专业技术人员考核表.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
林芳专业技术人员考核表
专业技术人员履职考核表
单位西山区团结永靖中心学校
姓名林芳
受聘职务未定级
考核时限2014年9月至2014年12月
云南省人事厅职称改革工作领导小组办公室制
填表说明
1、用钢笔或毛笔填写，字迹要清楚、整洁。
2、基本情况、职责和任期目标、履职总结由本人填写。
履职总结应反映：
履行岗位职责、任期目标、任务的完成情况，取得成绩（成果）的数量、质量及实际效果、个人所起的作用，存在的主要问题、经验教训、及今后的努力方向。
3、“基层考核意见”和“单位考核意见”以记实填写，并明确表明“优秀、称职、基本称职、不称职”的意见。
4、政治表现定性考核，业务实绩定量考核。
定性考核具体要素、标准以及结果的分析处理，定量考核具体要素、标准及档次分数线的确定，可根据系列主管部门的指导性意见及单位的实际情况确定。
5、在确定最终考核档次时，优秀者必须是政治表现考核为合格、业务实绩考核在优秀分数线以上；政治表现考核不合格或业务实绩考核在不称职分数线以下者，均应定为不称职。
6、参与各层次考核的“参加人数”，须占“实有人数”的三分之二以上，考核结果方能有效。
7、对“优秀”和“不称职”者，须经业务主管部门认可。
姓名
林芳
性别
女
年龄
24
行政职务
受聘专业技术职务
未定级
聘期起止时间
2014年9月
受聘期间主要岗位职责：
1、能承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业和考核学生成绩。
2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生进行课外活动。
3、承担或组织年级的教育教学研究工作。
4、积极主动地承担学校领导安排的临时性工作。
任期目标：
1、2014年9月至12月，担任一年级的班主任工作。
2、2014年9月至12月，承担一年级语文、数学、体育、卫生与保健、思想品德教育等教学工作。
履职总结
时光飞逝，匆忙间一学期的教学工作即将结束,回顾这一学期的教育教学工作，我深感教师这一神圣职业的光荣与平凡。
下面我就一学期的工作作以下几个方面的汇报：
一、思想方面
严格要求自己，积极贯彻党的十八届四中全会的精神、加强对党的群众路线的学习。
在完成本职工作的前提下，不断提升自身政治思想和业务水平。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的言行。
对待学生做到：
民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：
团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：
主动协调，积极沟通；对待自己做到：
严于律已、以身作则、遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，不旷课。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，努力建立良好的师生关系，在学生中树立良好的教师形象。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业。
认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。
讲政治、讲正气、讲学习，服从学校的教学工作安排。
遵纪守法、教书育人、为人师表。
始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
认真做好班主任工作，态度端正，积极奉献。
二、教育教学方面
自任职以来，我一直承担着一年级各科的教学工作以及班主任的工作，在工作中我始终以“如何更好地提高教学质量”和“全面发展学生”为中心，不管在哪个科目的教学上我都坚持上好课。
为了上好课，我做了下面几方面的工作：
（一）、认真备课，把功夫下在课外钻研上
1、课前准备：
备好课，不仅备教材还要备学生。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
实际工作中，由于自己是新人，备课时认真阅读各种教学参考书，结合自己的教育教学经验和学生的实际情况，以及学校各位优秀教师的授课经验，着力编写好教案并制定好教学计划，不断地加以改善。
3、了解学生原有的知识结构：
他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会遇到的困难，并采取相应的措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（二）、扎实教学，把功夫下在诲人不倦上
1、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、在批改作业方面，学生的作业总是即时批改，并详细地作好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析．针对个别学生作业还采取面批办法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，增加了教学质量。
3、加强对学生语言表达能力的训练，积极利用好单元练习的口语交际环节，让学生学会表达自己，学会思考问题，
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的日常生活和学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从学生到朋友。
开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因此，和后进生交谈时，对他的处境、想法等应表示深刻的理解和尊重，此外在批评教育学生时，应和蔼亲切，耐心宽容做到和学生平等地对话。
5、要合理的、多角度的看待学生的考试成绩，放大学生的闪光点，开发学生的潜能，发展学生的个性，形成合理、公正的评价机制。
6、热爱学生，平等的对待每一个学生。
（三）、因材施教，把功夫下在全面提升上
1、积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法和经验，博采众长，提高教育教学水平。
2、一年级教学工作具有其独特的艰巨性和重要性，因此在完成基本工作的前提下，要努力完善自己，充实自己，在教学上不断的学习和创新，以便更好地完成工作。
3、积极参加各种业务培训，了解最新的教育教学方法，扬长避短，丰富自己的教学活动。
三、班主任工作
1、培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
众所周知，一年级学生可塑性大，对一些事物没有形成良好的价值判断，缺乏对是非对错的准确认知，因此班主任的正确引导以及严格要求便显得尤为的重要，一年级学生的常规培养便是工作的重中之重。
在本学期中，我认真分析一年级学生的身心特点，注重培养他们的良好习惯，严格要求学生，以健康正确的方式引导学生。
特别是我们学校是寄宿制学校，学生从一年级就开始住校，大部分的学生家都住在偏远的山区，学生在家中许多良好的生活习惯和学习习惯没有得到好的培养，班主任在学校里不仅要教他们读书学习，一些生活的基本技能也要培养，如：
梳头，洗脸，叠被子，扫地等等。
2、真诚地关爱学生。
课堂上我是学生的老师，但是在课后和学生走得很近，成为学生的大姐姐、好朋友。
我爱班级的每一个孩子，我喜欢孩子们的纯真与可爱，喜欢孩子们的稚气和拙朴，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉，仿佛自己也变得纯洁、可爱起来。
3、做好后进生的转化工作。
转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
如我们班的后进生徐阳，之前没有上过幼儿园，因此和其他学生相比，无论是行为习惯，还是学习接受能力都要慢一些，对于这样的后进生，作为班主任的我，在学习和生活中给了他很多的关注，帮他培养自信，以便快速的融入整个班集体。
除此以外，拿出很多课余时间来帮他补习，让他更好地跟上全班同学的学习脚步。
四、德育方面
德育是学校工作的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
“爱”就是责任，尊重、理解、信任学生，“爱”是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力侮辱学生;理解学生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的道理。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作和班级管理工作中难免有缺陷，例如，课堂语言繁琐，平时考试训练较少，语言不够精炼，考试成绩不稳定等。
现如今，社会对教师的素质和基本技能的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的教育工作奉献自己的力量。
完成的主要专业技术工作、成果及论著登记
起止时间
项目、课题、成果、教学、
论著等专业技术工作名称
工作内容、本人起何作用（主持、参与、独立）
完成情况及效果
2014年9月至12月
承担一年级语文、数学及其他各科的教学工作
独立
优
工作失误、失职情况登记
时间
情况概述
损失或影响程度
处理情况
定性定量考核情况
项目
政治表现、职业道德、
工作态度等（定性）
专业技术水平、业务能力、工作实绩等（定量）
实有人数
参加人数
合格
合格
基本
不合格
实有人数
参加人数
测评分值
考核
基层
A=
考核
考核小组
B=
综合结果
C=A×40%+B×60%
=
基层考核意见
优秀
称职
不称职
备注
负责人（签章）年月日
单位考核意见
优秀
称职
不称职
备注
（公章）
负责人（签章）年月日
本人意见
本人签章年月日
业务主管部门审核意见
（公章）
年月日
升级会员 