Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday教学设计.docx
《Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday教学设计.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday教学设计
扁担沟中心学校双项备课活页教案
5月28日课型:
新授课
2015—2016学年第二学期六年级科目:
英语:
哈海娟
课题
Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday?
计划课时
1
教
学
容
分
析
本单元的教学内容是表达良好祝愿。
单元课文是Lingling的爸爸和Lingling的对话。
爸爸问Lingling在做什么,Lingling说在给朋友们写告别信。
爸爸于是问Lingling信上都写了什么,Lingling说他先在每封信上写上一个朋友的名字,然后统一写上祝愿。
爸爸发现Lingling大概要写40封信,感到很惊讶。
本单元的学习重点是学会运用表达祝愿的语句。
这是新学内容,且在书面语言中比较常见,教师要在写作中训练、强化这一内容的运用。
本单元的任务是为班级同学写毕业祝福。
这是一个非常有意义的活动,可以增进学生间的感情。
此外,任务开展的语言难度相对不大,应给予英语学习有困难的学生更多的展示机会。
教
学
目
标
语言知识目标:
1.表达良好祝愿。
2.全体学生能运用Bestwishestoyou!
Wishingyouhappinesseveryday!
3.全体学生能运用wish,happiness,what
4.强化语音语调,初步达到语意达调。
语言技能目标:
1.全体学生能听懂并说出重点语句。
2.学生能理解课文并阅读相关短文。
3.学生能按照要求完成语句的书写。
运用:
全体学生能运用已学语言表达良好祝愿。
文化意识:
在学习和日常交际中,能进一步注意到中外文化差异。
情感态度:
乐于感知并积极尝试使用英语。
任务:
为小组写毕业祝福。
教学
重难点
1.Thestudentscanreadandusethenewwordsandnewsentencescorrectly.
2.Thestudentscanunderstandthetopicoftheunit.
3.Thestudentscanwritethegoodwishescorrectly.
教具
学具
准备
picturesseewowhiteboardemailflash
教学
设计
思路
︵
含教
法设
计与
学法
指导
︶
我运用单词卡片和PPT来教学单词和语句,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语,提高综合语言运用能力,在小组学习中培养和发展合作意识。
在课文中,我借助单词卡片和媒体等直观教学法进行教学,以及活泼的歌谣,把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,实现教学目标。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Greeting.
Step2:
Warmingupandrevision.
Step3:
Lead-in.
Step4:
Presentation.
Step5:
Practice.(group-work)
Step6:
Summary.
Step7:
Homework.
Greeteachother.(Singasong.)
T:
“Hello,hello,howareyou?
”
SS:
”I’mfine,I’mfine,andhellotoyou.”
Listenandchant.
“Bestwishestoyou!
Goodlucktoyou!
You’reagreatfriend.
AndI’llmissyou.”
Freetalk.Saygoodwishestoyourdeskmate.(1minute)
A:
Goodluckforthefuture./Bestwishestoyou./Goodlucktoyou.
B:
Thankyou.
③Evaluationways.
Look,listen,readandanswer.
1Lookatthepicture.Andlistentotherecording.
“Ihavegotanemailfrommyfriend.Heisgoingtodifferentschool.Iwanttosaygoodwishesforhim.ButIdon’tknowhowtowriteit.Canyouhelpme?
”
2Showandreadtheemail.
Askandanswer.
T:
”Ifyougettheemail,whatareyougoingtodo?
Canyouwriteanemail?
”
SS;”Idon’tknow.”“Yes,Ican.””No,Ican’t.”
Learnthenewtext.Doactivity2.
Watchtheflash.
Listen,readandlearn.
Learnthenewwordswithpictures.
“happiness,what”
Wordsgames.”大小声””找一找”。
新单词在句子中的用法.what引导的感叹句的基本句型。
Wordspractice.Doexercises
Readandshow.Chooseyourfavoriteparttoreadinyourgroup.
Discussthequestionsinyourgroup.Pleaseunderlinethesentencesinyourbook.
Askandanswer.
T:
”Canyouwritetheemailnow?
”
Discussandwriteanemailinyourgroup.
Showandread.
Howtowriteanemail?
/Howtowritegoodwishesforothers?
(出示微课,写邮件/祝福语时我们都需要注意什么?
)
小组交换邮件并改正错误。
Evaluation.评选出最优秀的邮件。
课堂测评。
Listenandsay.Thensing.
Askandanswer.
Q:
Whatdidyoulearntoday?
Greet.
Listenandchant.
Pair-work.
Saygoodwishestotheirpartner.
Lookandlisten.
Readtheemail.
Answerthequestions.
Listenandwatch.
Readafterthetape.
Learnandread.
Dowordsgames.
Listenandlearn.
Wordspractice.
Readandshow.
Discuss,andunderlinetheanswers.
Askandanswer.
Discussandwrite.
Show.
Lookandlearn.
Checkandcorrect.
Listenandsing.
Answerthequestion.
板书
设计
作
业
设
计
︵
可
附
页
︶
1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2.打着拍子向你的同伴或好朋友展示本模块学习的歌曲和韵句。
3.请你给自己最好的小伙伴制作一个祝愿卡。
教学
反思
或案
例分
析
在本节课我最大的感受是学生在情境中学习,在具体的语境中学习有事半功倍的效果。
这需要我们做老师的要多研究教材,多设计一些适合学生的学习情境,多让学生参与到学习的精神和情境中,这样,学生的学习兴趣上来了,学习效果一定也会有很大提高。
检查
意见