考研教育学专业基础综合考试全国真题及答案解析.docx

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考研教育学专业基础综合考试全国真题及答案解析

2015年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析

（1/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第1题

夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（ ）。

A.自然类比

B.哲学思辨

C.经验描述

D.科学实验

下一题

（2/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第2题

杜威在《我的教育信条》中说：

“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。

”这种对教育的定义属于（ ）。

A.描述性定义

B.纲领性定义

C.操作性定义

D.解释性定义

上一题下一题

（3/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第3题

《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（ ）。

A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”

B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”

C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

上一题下一题

（4/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第4题

根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的（ ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

上一题下一题

（5/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第5题

集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是（ ）。

A.儿童是教育的中心．教育的各种措施都要围绕儿童加以组织

B.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身

C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段

D.教育的目的就是获得更多的生长

上一题下一题

（6/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第6题

在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为（ ）。

A.普通中学、职业中学、综合中学

B.文科中学、理科中学、实科中学

C.文科中学、实科中学、职业中学

D.普通中学、重点中学、特色中学

上一题下一题

（7/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第7题

强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是（ ）。

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.创生取向

D.目标中心取向

上一题下一题

（8/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第8题

主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是（ ）。

A.纸笔测验

B.表现性评价

C.真实性评价

D.档案袋评价

上一题下一题

（9/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第9题

麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ）。

A.《学会关心》

B.《生命线》

C.《中学道德教育》

D.《社会与道德教育》

上一题下一题

（10/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第10题

教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。

这种问题属于（ ）。

A.职业倦怠

B.职业迷茫

C.职业逃避

D.职业道德失范

上一题下一题

（11/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第11题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010─2020年）》指出，在普通高中深入推进课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。

采取这些措施的主要目的是（ ）。

A.普通高中教育多样化

B.普通高中教育特色化

C.全面普及普通高中教育

D.全面提高普通高中学生综合素质

上一题下一题

（12/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第12题

结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。

这种观点强调的是（ ）。

A.正向显性功能

B.正向隐性功能

C.负向显性功能

D.负向隐性功能

上一题下一题

（13/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第13题

研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有（ ）。

A.个别辅导、分层教学、小组合作学习

B.个别辅导、分层教学、班级授课

C.分层教学、班级授课、小组合作学习

D.班级授课、小组合作学习、个别辅导

上一题下一题

（14/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第14题

西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是（ ）。

A.诗书

B.礼乐

C.射御

D.书数

上一题下一题

（15/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第15题

《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（ ）。

A.“不陵节而施”

B.“学不躐等”

C.“当其可之谓时”

D.“盈科而后进”

上一题下一题

（16/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第16题

汉代实施察举制度，贯彻儒家“量材而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指（ ）。

A.经术之才

B.吏治之才

C.辞章之才

D.货殖之才

上一题下一题

（17/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第17题

唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为（ ）。

A.国子学、太学、四门学

B.国子学、太学、中书学

C.太学、四门学、中书学

D.国子学、四门学、中书学

上一题下一题

（18/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第18题

科举制度区别于察举制度的根本之处在于（ ）。

A.开设繁多的考试科目

B.建立完备的防弊制度

C.自愿报名，逐级考选

D.地方推荐，中央考试

上一题下一题

（19/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第19题

在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有（ ）。

A.孟轲、王守仁

B.孟轲、朱熹

C.荀况、王守仁

D.荀况、朱熹

上一题下一题

（20/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第20题

明朝各地设立数量最多、范围最广的学校是（ ）。

A.武学

B.医学

C.阴阳学

D.社学

上一题下一题

（21/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第21题

《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。

这类教材在编写上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（ ）。

A.联系儿童生活

B.采用韵语形式

C.图文并茂

D.内容生动有趣

上一题下一题

（22/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第22题

中国近现代教育史上，政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在（ ）。

A.清末新政时期

B.南京临时政府时期

C.北洋政府时期

D.国民政府时期

上一题下一题

（23/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第23题

1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。

所借鉴的国家是（ ）。

A.法国

B.德国

C.日本

D.美国

上一题下一题

（24/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第24题

奥古斯丁关于教学的基本方法是（ ）。

A.教学的根本目的是在于培养学生认识现实世界的能力

B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有的真理

C.以古希腊、罗马文学作品作为主要的教学资料

D.重视自然科学知识和教学

上一题下一题

（25/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第25题

将人的灵魂分为营养的灵魂、感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育、德育和智育的古希腊教育思想家是（ ）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.毕达哥拉斯

上一题下一题

（26/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第26题

在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是（ ）。

A.选择适合儿童禀赋的职业

B.选择对社会有用的职业

C.选择为法国政府服务的职业

D.选择有教育意义的职业

上一题下一题

（27/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第27题

在17世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是（ ）。

A.身体的养育

B.知识的学习

C.德行的塑造

D.礼仪的培养

上一题下一题

（28/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第28题

法兰西第一帝国时期拿破仑十分重视技术教育和专门学校的发展，曾被其喻为“能下金蛋的母鸡”的教育机构是（ ）。

A.巴黎机械与化学工艺学校

B.圣苏尔特种军事学校

C.巴黎高等师范学校

D.巴黎理工学校

上一题下一题

（29/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第29题

19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调（ ）。

A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重

B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习

C.古典学科与现代科学并行不悖

D.社会团体与政府合作管理

上一题下一题

（30/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第30题

教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才、才能和美德出自茅舍的要比出白宫廷的多得难以计算的法国教育者是（ ）。

A.爱尔维修

B.狄德罗

C.拉夏洛泰

D.卢梭

上一题下一题

（31/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第31题

下列表述中，不符合贺拉斯.曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是（ ）。

A.社会机器的平衡论

B.社会人才的锻造炉

C.社会差异的复