信息技术教学设计.doc

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2017深圳市中小幼教师公需科目课程——信息技术应用能力课程教学设计方案

《查找资料更方便---------搜索引擎》信息化教学设计

说明：

请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。

设计选题名称

查找资料更方便---------搜索引擎

设计者

学段、年级

小学四年级

学科

信息技术

执教者

所属单位

课时

1

是否申报优秀成果

否

如需评审优秀成果，请在加入【优秀成果工作坊】申报

应用信息技术类别

R应用信息技术优化课堂教学

□应用信息技术转变学习方式

一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。

四年级信息技术下教材中教学内容集中于教会学生如何利用网络解决问题。

本课重点是使学生使用关键词在网上查找资料。

前三课已使学生学会了使用网络进行学习，本课是对前面课程的进一步学习和运用，通过不断练习，让学生能灵活多变的去网上收集整理自己需要的资料。

二、学情分析

四年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，对于如何上网查找资料也略知一二。

由于大部分学生在家已经接触电脑上网，有一定的查找资料技能基础。

因此本节课重点在于如何让学生的能快速有效的在众多资料中，查找并整理出自己所需的资料。

三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）

知识目标：

1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。

2.知道常用的搜索引擎。

技能目标：

1.掌握搜索引擎的常用方法。

2.通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。

情感目标：

体验搜索引擎的强大功能。

四、所属教学环境

□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境R网络多媒体环境教学环境

□移动学习□其他环境

五、信息技术应用思路

（突出三个方面：

使用哪些技术？

在哪些教学环节如何使用这些技术？

使用这些技术的预期效果是？

）200字

在本堂课教学中，我以学生为主体，转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。

交互式多媒体教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片、影视资料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。

课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。

而这一切，都是利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。

六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架

课程需要准备两段小视频、网络及百度搜索、百度识图。

七、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：

导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

情景导入，抛出问题

１、视频展示：

福尔摩斯，

２、提出问题：

他破案之前，需要干什么？

观看视频，思考并回答问题

用视频的手段，激发学生的兴趣，引发学生思考。

头脑风暴

寻求策略

１、提出问题：

福尔摩斯有什么办法去获取破案信息？

你有没有更好的办法？

２、引导学生小组讨论。

思考问题。

小组讨论，归纳总结。

小组交流平时大家是怎么获取资料的

学习新知

突破重点

１、视频欣赏：

百度搜索引擎。

２、打开百度网页

观看视频，初步了解引擎工作原理，并学会打开百度搜索网页

用视频介绍的方式，大容量的介绍有关引擎的知识

牛刀小试

初试查找

１、演示操作。

教师展示搜索关键词。

２、学生模仿搜索。

观察思考，动手完成一次关键词搜索

让学生自己动手体验关键词搜索

灵活运用

掌握技巧

１、提出问题：

简单的关键词搜索，会找到资料，但出会出来很多无关的信息。

怎样提高搜索效率？

引导得出关键词“资料搜索技巧”

２、每人自学搜索技巧，然后根据所学知识，去搜索自己感兴趣的内容。

３、小组交流，你学会了什么技巧。

自学搜索技巧，小组讨论，归纳汇总。

授人以渔，让学生搜索学习搜索的技巧，养成思维习惯，提高搜索技巧。

延伸思维

启发创新

１、除了文字搜索，我们还能图片搜索。

教师示范使用百度识图来识别植物。

１、学生使用教师准备的准备，练习使用百度识图。

２、学生回家会，和父母一起，使用手机体验百度识图

练习使用移动设备实现资料搜索

八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）

通过小视频和演示、激发学生学习兴趣，进而引出通过网络来搜索资料。

学生通过观看老师的简单搜索示范后，自己动手，先尝试去搜索资料，在掌握一定搜索技能之后，再去搜索和搜索有关的技能知识，学习是为了使用，让学生在使用中学习，在学习中使用。

九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思

通过小视频和演示、讲练结合对于学生尝试中遇到的学生进行思考、探索新知识个别问题及共性问题给予纠正和反馈，组织学生进行尝试后互相交流课堂的巩固练习教师要设计练习让学生操练调动学生的积极性动手，给学生时间进行操作尝试分组讨论完成练习学生畅所欲言，更加全面地理解搜索，掌握更高的搜索技巧，学会通过搜索来学习知识。

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