四川教师资格证考试B类历年真题.docx

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四川教师资格证考试B类历年真题

2014年10月教育学B

 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

  1 教育区别于其他社会领域的根本特征是（  ）   A.有目的的培养人   B.有专职教师   C.有专门的教学场所   D.有特定的教学对象   参考答案：

A 

  2 认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于（  ）   A.伦理本位论   B.个人本位论   C.社会本位论   D.生活本位论   参考答案：

C 

  3 最常用的技能学习评价方法是（  ）   A.书面测验   B.作品表现法   C.表演评价法   D.观察法   参考答案：

D 

  4 在后现代课程标准中，最重要的特性是（  ）   A.丰富性   B.循环性   C.关联性   D.严密性   参考答案：

D   参考解析:

  多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。

严密性是“4R”中最重要的，它的作用在于使改变了的课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈。

  5 19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（  ）   A.文纳特卡计划   B.开放教室   C.发现法   D.掌握学习   参考答案：

A 

  6 班级管理方式属于（  ）   A.心理性隐性课程   B.制度性隐性课程   C.物质性隐性课程   D.观念性隐性课程   参考答案：

B

  参考解析:

  制度性隐性课程的表现形式包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。

  7 我国正式实施的第一个现代学制是（  ）   A.壬寅学制   B.癸卯学制   C.壬子一癸丑学制   D.壬戌学制   参考答案：

B   参考解析:

  我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。

   8 参与小组讨论的人数一般以（  ）   A.2～3人为宜   B.5～8人为宜   C.10人以上为宜   D.20人以上为宜   参考答案：

B 

  9 测验结果的可靠性或一致性的程度是.（  ）   A.效度   B.信度   C.区分度   D.难度

  参考答案：

B 

  10 世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（  ）   A.《理想国》   B.《大教学论》   C.《论演说家的教育》   D.《学记》   参考答案：

A   

参考解析:

 《学记》是世界上最早系统地论述教育教学思想的专著。

 11 关于我国学制的说法错误的是（  ）  

 A.我国现行学制是单轨学制  B.我国从西方引进的现代学制是单轨学制   C.我国真正从立法上确立学制是在1985年  D.我国今后高中学制改革的方向是高中综合化走向单轨学制   

参考答案：

A   参考解析:

  我国现行的学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

12 提出认知教学论的是（  ）   A.斯金纳   B.赫尔巴特   C.班杜拉  D.布鲁纳、奥苏贝尔  

 参考答案：

D 

13 处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（  ）   A.顺序性的特征   B.不均衡性的特征   C.差异性的特征   D.稳定性的特征   参考答案：

D 

14 德育是培养受教育者（  ）   A.政治思想的教育   B.政治立场的教育   C.思想道德的教育   D.健康心理品质的教育   参考答案：

C 

 15 行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为（  ）   A.目的型失范行为   B.价值取向型失范行为   C.情感型失范行为   D.传统型失范行为   参考答案：

B 

16 对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（  ）   A.库尔特·勒温   B.史蒂芬·考瑞   C.吉鲁   D.巴班斯基   参考答案：

A 

  17 最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉特克和捷克教育家（  ）   A.班杜拉   B.夸美纽斯   C.赫尔巴特   D.梅伊曼   参考答案：

B 

  18 学生在教育过程中处于（  ）   A.从属地位   B.主导地位   C.主体地位   D.边缘地位   参考答案：

C 

  19 首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（  ）   A.培根   B.康德 C.梅伊曼   D.狄尔泰   参考答案：

A 

  20 近代第一本教育学著作是（  ）   A.《教育漫话》   B.《大教学论》   C.《民主主义与教育》   D.《设汁教学法》   参考答案：

B 

21 为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（  ）   A.情感型失范行为   B.目的型失范行为   C.价值取向型失范行为   D.传统型失范行为   参考答案：

C   参考解析:

  见“价值取向行为失范”定义。

   22 批判教育学的代表人物是（  ）   A.梅伊曼、拉伊   B.狄尔泰、斯普朗格   C.杜威、克伯屈   D.鲍尔斯、金蒂斯   参考答案：

D 

  23 教师的核心形象是（  ）   A.道德形象   B.文化形象   C.领导形象   D.人格形象   参考答案：

B   参考解析:

  教师文化形象是教师的核心形象。

 24 我国的学校产生于（  ）   A.夏朝   B.商朝   C.秦朝   D.唐朝   参考答案：

B 

  25 按照马克思主义教育学的观点，培养全面发展的人的唯一方法是 （  ）   A.教育与政治制度相结合   B.教育与生产劳动相结合   C.教育与文化相结合   D.教育与经济基础相结合 

参考答案：

B 

 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 

  26 体育的任务包括（  ）   A.使学生掌握思想道德的基本知识   B.指导学生锻炼身体   C.培养良好的体育道德品质   D.使学生掌握卫生保健知识   E.为国家发现和培养体育人才   参考答案：

B,C,D   

参考解析:

  体育的基本任务包括：

指导学生身体锻炼，促进身体的正常发育和技能发展，增强学生体质，提高健康水平;使学生掌握身体运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强身体运动能力;使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯;发展学生良好的品德，养成学生文明的习惯。

   27 学生评价的功能有（  ）   A.诊断功能   B.矫正功能   C.导向功能   D.发展功能   E.管理功能   参考答案：

A,C,D,E 

  28 研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（  ） 

 A.自杀   B.攻击   C.退缩   D.焦虑   E.恐怖 

  参考答案：

B,C,D,E 

  29学生身心发展的一般规律主要有（  ）   A.顺序性和阶段性   B.稳定性和可变性   C.整体性   D.不均衡性   E.个别差异性   参考答案：

A,B,C,D,E   参考解析:

  学生身心发展是有规律的，其一般规律是：

顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性。

  30教育设计的基本要素包括（  ）   A.教育目标   B.教学内容   C.教学策略   D.教学媒体   E.教学评价 

参考答案：

A,B,C,D,E 

三、名词解释题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）   

31 学校教育   参考解析:

  学校教育：

是指以学校为单位进行的教育活动，是一种主导性的现代教育形态。

 32双轨学制   参考解析:

  双轨学制：

18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化条件的影响下，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制：

一轨自上而下，其结构是大学、中学;另一轨自下而上，其结构是小学及其后的职业学校。

双轨学制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。

33 课堂教学设计   参考解析:

  课堂教学设计：

是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分解和细化，据此选择适当的教学模式、教学策、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排。

34 教学策略   参考解析:

  教学策略：

教学策是为了达到教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。

35师生关系   参考解析:

  师生关系：

是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。

它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。

  36 终结性评价   参考解析:

  终结性评价：

是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

它比较注重总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断。

37 课程标准   参考解析:

  课程标准：

课程标准是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

38 绝对评价法   参考解析:

  【绝对评价法】：

其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。

 四、判断改错题 

39 实用主义教育学主张以教师为中心。

（  ）   参考答案：

错   参考解析:

  （×）实用主义教育学主张以学生为中心。

  40 教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出是农业社会的教育特点。

（  ） 

  参考答案：

错   参考解析:

 （×）农业社会教育特征是学校教育与生产劳动相脱离。

  41 个体在社会适应过程中表现出来的、比较稳定的独特性，即指社会化。

（  ）   参考答案：

错   参考解析:

  （×）个体在社会适应过程中表现出来的、比较稳定的独特性，即是一个个性化过程。

   42教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能。

（  ）   参考答案：

对   参考解析:

   （√） 

  43 我国现行学制是单轨制。

（  ）   参考答案：

错   参考解析:

  （×）我国现行学制是单轨制发展成的分支型学制。

 五、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）   

44简述教育的个体个性化的功能。

   参考解析:

  简述教育的个体个性化的功能。

  答：

教育的个体个性化功能主要表现在以下几方面：

（1）教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。

（2）教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。

   （3）教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。

45 简述教师个体专业性发展的内涵。

   参考解析:

  简述教师个体专业性发展的内涵。

  答：

教师个体专业性发展指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展为专家型教师或教育家型教师的过程。

具体内容包括：

（1）专业理想的建立。

形成关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念。

（2）专业知识的拓展。

包括量的拓展、质的深化、知识结构的优化。

  （3）专业能力的发展。

其是评价教师专业性的核心因素，包括设计教学的能力、表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学交往能力、教育教学机智、教育教学研究能力、创新能力、反思能力。

  （4）专业自我的形成。

其是独特的教育教学方式以及知识、观念、价值体系与教学风格的总和。

六、论述题（本大题共1小题，共13分） 

  46相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。

   参考解析:

  相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。

  答：

（1）相对评价法：

其是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。

  优点：

评价的客观性，不易受到评价者主观标准差异性的影响。

  缺点：

无法给被评价者以绝对的水平评估，不能准确地反映学生发展的真实水平;不易满足学生尤其是后进生的上进要求。

2）绝对评价法：

其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。

优点：

易于使被评价者了解自己的发展状况，主动学习。

缺点：

技术上有一定难度。

  （3）个体内差异评价法：

其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。

  优点：

充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当的减轻了其压力。

缺点：

缺乏客观标准，不易给被评价者提供明确的目标。

*2014年4月教育学（B级） 试卷

第I部分选择题（25分）

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分。

共15分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

）

1．教育影响是【】

A．教育内容 

B．教育手段

C．形式与内容的统一 

D．教育组织形式

2．教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是【】

A．神话起源说 

B．生物起源说

C．心理起源说 

D．劳动起源说

3．工业社会教育的特征是【】

A．教育与生产劳动从分离走向结合 

B．教育的公共性日益淡化

C．教育的复杂程度越来越低 

D．教育的理论自觉性越来越低

4．被公认为是第一本现代教育学著作的是【】

A．杜威的《民主主义与教育》 

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．洛克的《教育漫话》

D．赫尔巴特的《普通教育学》

5．被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是【】

A．价值性教育目的 

B．正式决策的教育目的

C．功用性教育目的 

D．发展性教育目的

6．教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是【】

A．观察 

B．个案研究

C．调查 

D．实验

7．学生情感学习评价一般采用【】

A．测验和实验 

B．整体印象评价法和操行评定评价法

C．观察法和问卷法 

D．作品表现法和表演评价法

8．根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为【】

A．诊断性评价、形成性评价和终结性评价

B．诊断性评价、相对评价和终结性评价

C．相对评价、绝对评价和形成性评价 

D．诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

9．当前各国所采用的主要教学组织形式是【】

A．个别教学 

B．开放课堂

C．小队教学 

D．班级上课制

10．当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括【】

A．从重视学生向重视教师转变 

B．从重视能力向重视知识转变

C．从重视学法向重视教法转变 

D．从重视继承向重视创新转变

11．最早采用“课程”一词的是【】

A．亚里士多德 

B．柏拉图

C．拉特克 

D．斯宾塞 

12．教师形象的核心是【】

A．文化形象 

B．道德形象

C．人格形象 

D．春蚕形象

13．我国目前的学制属于【】

A．双轨制 

B．单轨制

C．分支型学制 

D．三轨制

14．教育促进个体社会化的功能是【】

A．开发人的创造性，促进个体价值观的实现

B．培养个体的职业意识和角色

C．形成人的独特性

D．促进人的主体能力的发展

15．当代教育学发展的趋势是【】

A．教育学的研究模式呈现单一化

B．教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远

C．教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论

D．教育学研究的问题领域缩小

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

）

16．教学设计的基本要素包括【】

A．教学目标 

B．教学内容

C．教学策略 

D．教学媒体

E．教学评价

17．实用主义教育学的基本观点包括【】

A．以学科课程为中心 

B．教育即生活

C．学校即社会 

D．以儿童为中心

E．以教师为中心

18．教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养包括【】

A．有对于教育教学改进的热情 

B．有终身学习和思考的习惯

C．具有自我反思和批判的能力 

D．掌握教育教学研究的基本方法

E．具有独立的研究精神

19．教育制度的特点包括【】

A．客观性 

B．规范性

C．历史性 

D．灵活性

E．独立性

20．我国教育目的的精神实质是【】

A．以儒家思想作为理论基础

B．社会主义—我国教育性质的根本所在

C．使受教育者德、智、体、美等方面全面发展

D．注重提高全民族素质 

E．为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才

第Ⅱ部分非选择题（75分）

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。

）

21.体育

体育：

是指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质、发展他们身体素质和运动能力的教育。

22.课程标准

课程标准：

是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用，可以确保不同的教师有效地、连贯地、目标一致地开展教学工作。

23.教学设计

教学设计：

是指对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、知识来源、板书设计等。

24．教育评价

教育评价：

是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。

25．义务教育

义务教育：

是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分。

）

26．简述教育对文化的正向功能。

（1）教育的文化保存功能。

（2）教育的文化选择功能。

（3）教育的文化融合功能。

（4）教育的文化创造功能。

27．简述影响课程变革的重要因素。

（1）政治因素。

（2）经济因素。

（3）文化因素。

（4）科技革新。

（5）学生发展。

28．简述制定和选择教学策略的依据。

（1）依据教学的具体目标与任务。

（2）依据教学内容的特点。

（3）依据学生的实际情况。

（4）依据教师本身的素养。

（5）依据教学时间和效率的要求。

29．简述班级管理的内容。

（1）班级组织建设。

（2）班级制度管理。

（3）班级教学管理。

（4）班级活动管理。

30．简述学生综合素质评价实施的意义。

（1）促进发展性学生评价体系的构建。

（2）有效发挥学生评价的引领作用。

（3）完善人才的选拔方式。

31．简述当代世界教育思潮的宏观演变。

（1）从“学会生存”到“学会关心”。

（2）从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。

（3）从国家主义教育到国际化教育。

（4）从阶段性教育到终身教育。

五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。

）

32．论述学生发展的一般规律。

（1）顺序性和阶段性。

（2）稳定性和可变性。

（3）不均衡性。

（4）个别差异性。

（5）整体性。

33．试述当前学生失范行为的主要表现。

（1）校园暴力触目惊心，欺侮现象日渐增多。

（2）青少年色情犯罪严重。

（3）青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。

（4）青少年学生违法行为的新倾向：

①吸食毒品威胁着青少年的成长；

②网络欺凌取代校园暴力；

③不良“短信”隐蔽性强、危害性大。

2013年10月教育学（B级）试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（　　）

A．《学记》

B．《大学》

C．《理想国》

D．《论演说家的教育》

2．在教育史上，被看成是近代第一本教育学著作的是（　　）

A．《爱弥儿》

B．《康德论教育》

C．《大教学论》

D．《教育漫话》

3．从教育系统赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（　　）

A．农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育

B．制度化与非制度化教育

C．家庭教育、信息社会教育与制度化教育

D．家庭教育、学校教育与社会教育

4．教育促进个体个性化的功能是（　　）

A．促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

B．促进个体思想意识的社会化

C．培养个体的职业意识和角色

D．促进个体行为的社会化

5．下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是（　　）

A．操行计量评定法

B．问卷法

C．操行评定评价法

D．整体印象评价法

6．教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题，进行有目的、有计划地看、思、记的方法是（　　）

A．观察法

B．实验法

C．调查法

D．经验总结法

7．农业社会教育的特征是（　　）

A．学校教育与生产劳动相脱离

B．教育的国际化非常明显

C．教育的民主化

D．教育的公益性日益突出

8．教育的心理起源说的代表人物是（　　）

A．培根

B．沛西•能

C．孟禄

D．利托尔诺

9．教育功能释放的两个环节是（　　）

A．产品的社会输入和产品的社会利用

B．产品的生产和产品的利用

C．产品的社会输入和产品的社会再加工

D．产品的社会再加工和产品的社会利用

10．行为主义教学理论中影响最大的模式和方式是（　　）

A．自我教学单元

B．计算机辅助教学

C．个别学习法

D．程序教学

11．我国目前的学制属于（　　）

A．单轨制

B．分支型学制

C．三轨制

D．双轨制

12．报据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为（　　）

A．诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

B．诊断性评价、相对评价和终结性评价

C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价

D．相对评价．绝对评价和形成性评价

13．教师形象的核心是（　　）

A．人格形象

B．春蚕形象

C．文化形象

D．道德形象

14．1989年联合国通过保护儿童权益的法规是（　　）

A．《儿童义务教育法》

B．《世界未成年人保护法》

C．《儿童权利宣言》

D．《儿童权利公约》

15．当代世界教育思潮的宏观演变是（　　）

A．从“国际化教育”到“国家主义教育”

B．从“全民教育”到“精英教育”

C．从“阶段性教育”到“终身教育”

D．从“学会关心”到“学会生存”

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

16．我国教育目的的精神实质是（　　）

A．