四年级下册语文一课一练三月桃花水统编版含答案.docx
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四年级下册语文一课一练三月桃花水统编版含答案
统编版小学语文四年级下册﹒课课练
4*三月桃花水
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
绮(qíqǐ)丽回旋(xuánxuàn)应和(héhè)
纤细(xiānqiān)花瓣(bànbiàn)沉(chénchéng)醉
二、多音字组词。
xuán()hé()zhāo()xiān()
旋和朝纤
xuàn()hè()cháo()qiàn()
三、在括号里填上合适的词语。
明洁的()绮丽的()纤细的()
轻轻地()悄悄地()默默地()
四、指出下列句子所使用的修辞手法。
1.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
()
2.三月的桃花水,是春天的竖琴。
()
3.啊,河水醒来了!
三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
()
4.它看见燕子飞过天空,它看见垂柳披上了长发,它看见一群姑娘来到河边。
()
五、联系课文,想一想划线的词语描写了什么,写在下面的横线上。
1.有一千朵桃花,点点洒上了河面。
___________________________________________
2.它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲。
___________________________________________
六、句子训练营。
1.三月的桃花水,是春天的明镜。
(仿写比喻句)
_______________________________________________________
2.那纤细的低语,是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心。
(仿写拟人句)
_______________________________________________________
3.燕子飞过天空。
(扩句)
_______________________________________________________
4.三月桃花水,叫人多沉醉。
(改为反问句)
_______________________________________________________
七、根据课文内容填空。
1.是什么声音,像________________,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像_______________,映照着蓝天。
2.课文第一自然段把_____________比作铃铛、丝绸。
3.课文主要从两方面写三月桃花水:
一是把三月桃花水比作______________;二是把三月桃花水比作___________________。
八、课文精彩回放。
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上____________;它看见垂柳披上了长发,___________;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起______________,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……
1.把文中的划线处补充完整。
2.作者把三月的桃花水比作明镜,突出了三月的桃花水的什么特点?
_______________________________________________________
3.为了突出三月的桃花水的特点,作者是怎样具体描写的?
参考答案
一、qǐxuánhèxiānbànchén
二、回旋旋风和平应和朝阳朝代纤细纤夫
三、丝绸朝霞低语走过对话离开
四、1.比喻、拟人2.比喻3.拟人4.排比
五、1.朝霞在水面的倒影。
2.姑娘们在水面的倒影。
六、1.节日的广场,是花的海洋。
2.溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。
3.黑色的燕子轻快地飞过湛蓝的天空。
4.三月桃花水,难道不叫人沉醉吗?
七、1.一串小铃铛一匹明洁的丝绸2.三月桃花水3.春天的竖琴春天的明镜
八、1.裹着白云如雾如烟一片片红莲2.闪亮、平静、清澈3.燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;垂柳披上了长发,如雾如烟;一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片红莲。
第4课三月桃花水
一、看拼音写词语。
sīchóuxuànlìxiānxì
Cuīcùqínxiánchuīyān
二、辨字组词。
铛()绮()谈()瓣()
挡()倚()淡()辨()
三、把加点字正确的读音圈出来。
应和(héhè)绮丽(qǐyǐ)如茵(yīngyīn)
纤细(qiānxiān)回旋(xuánxuàn)布匹(pǐpì)
四、写出下列各句的修辞方法。
①是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
________
②三月的桃花水,难道没有催促村民们开犁播种吗?
________
③三月的桃花水,日夜不停地、快乐地向前流淌。
________
④小草和麦苗在春天里谈心。
________
五、下列说法错误的一项是()
A.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
呵,河流醒来了!
这句话运用了疑问和设问的修辞手法。
B.文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花。
C.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美。
六、根据课文内容填空。
1.课文中桃花水的声音真好听,我还能写出几个描写水声的词语:
___________;桃花水真清,我还知道描写水清的词语有:
____________。
2.读了课文,我知道三月的桃花水,是春天的____:
三月的桃花水,是春天的____________。
3.“那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把桃花水当成____来写,这样写的好处是____________。
七、阅读课内选段,完成练习。
(一)
那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边的丁冬声,像是大路上车轮滚过的铃声……
(二)
它看见燕子飞上天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣……
(三)
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花水,叫人多陶醉。
1.选段
(一)和选段
(二)分别是从______和______这两个角度具体描绘了三月桃花水之美,而选段(三)抒发了作者对三月桃花水的______之情。
2.“草如茵,柳如眉”运用了________的修辞手法写出了绿草,杨柳的柔美风姿,我还会仿写类似的三字短语:
________、________。
3.三月桃花水还看到了什么?
请发挥想象,把选段
(二)中省略的内容补充出来。
______________________
八、阅读短文。
雨的四季(节选)
刘湛秋
我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。
她给我的形象和记忆,永远是美的。
春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。
而夏天,就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露。
打伞,戴斗笠,固然能保持住身上的干净,可当头浇,洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
1.写出文中词语的近义词
巴望---()复苏---()
诱惑---()思索---()
2.请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点:
________________________________
夏雨的特点:
_________________________________
3.这是一篇非常优美的散文。
贯穿全文的感情线索是:
________________________
4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?
_________________________________________
5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
用“”画出一个运用了拟人修辞手法句子,并谈谈它在文中的表达效果。
参考答案
一、丝绸绚丽纤细催促琴弦炊烟
二、铃铛绮丽谈论花瓣挡住倚靠平淡分辨
三、hèqǐyīnxiānxuánpǐ
四、比喻、拟人反问、拟人拟人拟人
五、A
六、1.泉水汩汩碧波荡漾
2.竖琴明镜
3.人生动形象
七、1.声音样子喜爱与赞美
2.比喻花似锦月如钩
3.示例:
它看见小鹿饮水溪边,披着朝霞。
八、1.渴望苏醒引诱思考
2.美丽、娇媚热烈而粗犷
3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态,运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
5.那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了。
拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子,也表达出作者对于雨的喜爱。
部编四年级语文下册《三月桃花山》课后练习作业
一、辨字组词
绮()旋()竖()纤()谈()
椅()旖()坚()迁()淡()
瓣()醉()映()拖()浮()
辫()醒()英()施()乳()
二、填空
()的丝绸()的朝霞()的竖琴()的水声()的鸣响()的低语()的明镜()的桃花水
()天空()白云()长发()河边
()水()红莲()花瓣
三、近反义词填空
近义词:
光芒()明洁()绮丽()纤细()谈心()应和()沉醉()
四、多音字注音组词
和______()朝______()应______()
______()______()______()
五、句子练习
1.三月的桃花水,是春天的竖琴。
(仿写句子)_________________________________________
2.那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
(仿写句子)_________________________________________
3.那碰着岸边的丁冬声,像是大路上车轮滚过的铃声。
(缩句)
4.我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
(改成陈述句)
5.我差一点几乎掉进水坑里。
(修改病句)
五、课内阅读。
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!
三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵桃花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花水,是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边的叮丁冬声,像是大路上车轮滚过的铃声⋯⋯
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞上天空,翅膀是裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣⋯⋯
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花水,叫人多沉醉。
1.课文从______,______,______三个方面来写桃花水。
2.“三月的桃花水,是春天的竖琴。
”这句话运用了______修辞手法,把______比作______。
3.文中的两个省略号,分别省略了____________和____________内容。
4.为什么叫桃花水呢?
5.用“______”画出文中的运用了拟人修辞的句子。
6.用“______”画出文中的运用了比喻修辞的句子。