江苏省苏州市吴江区汾湖中学高三下学期期初考试语文试题含答案.docx
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江苏省苏州市吴江区汾湖中学高三下学期期初考试语文试题含答案
语文
注意：
本试卷共8页，21小题，满分160分，考试时间150分钟，请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，在本试卷上答题无效。
一、语言文字运用（12分）
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
《礼记》有云：
“君子之交淡如水。
”与▲的人交往，经常是清且淡；如同作画▲淡雅，才能耐看。
但写文章，却要▲，一波三折；正如人们游览名山，多爱它的嵯峨多姿，变化莫测。
A．情投意合清澈跌宕起伏B．情投意合清新此起彼伏
C．志趣相投清新跌宕起伏D．志趣相投清澈此起彼伏
2．在下面横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）
什么是经典？
常念为经，常数为典。
经典经得起重复。
▲，▲，▲，▲，
▲。
因而许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住，实现永恒。
但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。
修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。
倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成荫，不经意间成了经典。
①经典的语言，人们一遍遍地说，一代代地说
②常言道：
“话说三遍淡如水”，一般的话多说几遍人就要烦
③不但文字的经典是这样，音乐、绘画等一切艺术经典都是这样
④甚至像唐太宗那样，喜欢王羲之的字，一生看不够，临死又陪葬到棺材里
⑤经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读
A．①⑤③②④B．①⑤③④②C．②①⑤④③D．②①⑤③④
3．下列对偶佳句的内容与所属类别对应恰当的一项是（3分）
①功盖三分国，名成八阵图②驿寄梅花，鱼传尺素
③谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼④挥毫列锦绣，落纸如云烟
A．①风流人物②风月情浓③君子之交④腹有诗书
B．①风月情浓②君子之交③腹有诗书④风流人物
C．①风流人物②君子之交③风月情浓④腹有诗书
D．①君子之交②腹有诗书③风月情浓④风流人物
4．下面这段文字的核心观点，概括最准确的一项是（3分）
在信息、交通都不发达，文化娱乐活动比较匮乏的情况下，建立在地域文化基础上的传统文化，就得以较好地传承发展、达至繁荣。
随着信息化的发展，尤其是进入电影、电视、互联网、智能手机普及的数字化时代之后，地域色彩浓厚的传统文化面临巨大冲击。
试想，当人们打开手里的智能手机，就可以观看好莱坞电影、电视节目、网络视频、流行音乐，就可以跟天南地北的人们聊天交流的时候，谁还愿意走进剧院，去观赏那些古老的地方剧种呢？
A．信息化发展导致古老的地方剧种日渐式微B．信息化给传统文化的生存发展带来了威胁
C．信息与交通间接影响人们的文化娱乐活动D．数字时代的文化传承需重视保护剧院特色
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成5—8题。
杜静台先生传
[明]朱鹤龄
先生讳伟，字道升，少育于沈给谏仲子嘉谟家，从其姓，后乃归宗。
先生幼而至性过人。
母目矐，以舌舐之，竟复其明。
七岁丧母，每哀啼，父为之感泣，先生乃更破涕为欢。
父疑之，阴察枕席，皆斑斑泪痕也。
读书沈氏塾中，有神童称。
嘉谟奇其颖悟，庙见①而子之。
弱岁名籍甚，试辄冠军。
嘉靖壬子举于乡，所制经义为世宗尚，自王文恪四家而下，即屈指及焉。
屡困公车，笃志圣贤之学，与唐公荆川、许公敬庵、耿公楚侗讲明濂洛渊源。
其学以主静为宗，验之行履，动止皆有绳度，海内从学者数百人。
尝过鄱阳湖，巨盗胁之以刃，端坐不慑。
盗异之，发其篋得刺，罗拜而去，其名行为人所重如此。
先生衔沈氏恩，思报之。
嘉谟子死漕卒之难，家政旁落。
先生白备兵使者蔡公，置佼奴于法，为经纪其家，家复振位。
从子琦、琉、珣，少皆有颖质，先生痛其失怙，躬督课之，卒皆成进士。
万历庚辰复上春官不第，乃谒选得南阳府推官。
唐藩②左右不法者悉捕而丽之辟。
暇则引诸生与之谈说经义。
行部开封，汝宁有进例金者，立却之。
署篆内乡新野二邑。
课农桑，行乡约，不事捶楚，专务以德化民。
奸宄革心，狱讼衰止。
应擢台省，当事欲为庾数年。
先生曰：
“某岂欺君父以市美官者耶？
”不可。
稍迁工部营缮司主事。
课税荆关，荆故脂膏，先生为文矢江神，不以一钱润私橐，尽弛商人法外征。
濒江沙市，十里泥泞没骭，先生捐俸筑石堰，植以榆，行旅便之。
会言者劾先生不赴部考核为非。
制下工部覆，具言荆产竹木自四川建昌诸路浮江而下，而彼地连岁用兵，商贾少至，以故税额减于前，实无赃私可摘，请特免考核。
诏许之。
先生既归，键户养疴，终日默坐，竟至贫困不给。
以癸已十月卒，年七十有一。
传称躬行君子，庶几无愧焉。
所著《学聚録》《正学编》等行于世，学者称为静台先生。
李临川先生曰：
尝见静台先生住京师崇国寺中，朝暮静坐。
每月朔望必书至圣先师孔子之位，侍坐移时，方课学业。
弟子问故。
先生曰：
“可为求放心一助。
”先生尝额其书斋云：
“无求胜在三公上，知足常如万斛余。
”
［注］①庙见，婚后择日率新娘至夫家宗庙祭告祖先。
②唐藩：
明代南阳藩王朱桱。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．弱岁名籍甚，试辄冠军辄：
总是
B．唐藩左右不法者悉捕而丽之辟辟：
死刑
C．某岂欺君父以市美官者耶市：
购买
D．会言者劾先生不赴部考核为非劾：
揭发
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．先生幼时性情淳厚过人，因其孝心而使母亲复明。
在沈氏塾中读书时，有神童之称。
沈嘉谟见其聪慧有悟性，把他当做儿子抚养。
B．先生乡试考中以后虽然屡屡不能考中进士，但他与唐荆川、许敬庵、耿楚侗等人研究周程理学，而且做到知行合一，因而海内知名。
C．为报答沈氏的养育之恩，在沈家没落之时，先生向备兵使者蔡公禀报情况，将佼奴绳之以法，帮助沈氏恢复了家业，并教导其侄辈学业。
D．先生住在京师崇国寺中时，每月初一、十五必定先书奉孔子之位，才给弟子们传授学业，并告诉弟子这样做才可以更加放心地做学问。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）盗异之，发其篋得刺，罗拜而去，其名行为人所重如此。
（5分）
（2）课农桑，行乡约，不事捶楚，专务以德化民。
奸宄革心，狱讼衰止。
（5分）
8．文章第六段说“传称躬行君子，庶几无愧焉”，静台先生的哪些形象特点让他无愧于“君子”之称？
（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首诗，完成9—10题。
严公①仲夏枉驾草堂，兼携酒馔
杜甫
竹里行厨②洗玉盘，花边立马簇金鞍。
非关使者征求③急，自识将军礼数宽。
百年地辟柴门迥，五月江深草阁寒。
看弄渔舟移白日，老农④何有罄交欢。
［注］①严公：
剑南节度使严武，杜甫老友。
②行厨：
传送酒食。
③征求：
征召访求，严武数度劝杜甫到自己幕府中任职。
④老农：
杜甫自称。
9．全诗围绕“枉驾”也就是“屈尊拜访”之意展开，试作简析。
（5分）
10．简要概括作者在诗歌中表达出的情感。
（6分）
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）既见复关，▲。
（《诗经·卫风·氓》）
（2）故不积跬步，▲。
（《荀子·劝学》）
（3）今年欢笑复明年，▲。
（白居易《琵琶行》）
（4）▲，不知东西。
（杜牧《阿房宫赋》）
（5）沙鸥翔集，▲。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）马作的卢飞快，▲。
（辛弃疾《破阵子》）
（7）浴乎沂，▲，咏而归。
（《论语·先进》）
（8）黄钟毁弃，▲。
（《楚辞·卜居》）
五、现代文阅读
（一）（15分）
阅读下面的作品，完成12—14题。
水灾
庐隐
丝丝的细雨，从早飘到夜，从夜飘到明。
天空黑黝黝的，如同泼上了一层淡墨。
天地间充塞着非常沉重的气流，便连呼吸也像是不容易呢。
雨随着时间不断加增它的积量，愁苦也更深地剥蚀着村民的心。
忠信村的农夫王大闷坐在草棚下，看着被雨打得偃伏在地上的青麦梗和渐渐萎黄的嫩麦穗，内心充满着忧苦。
“唉，老天爷！
”他讷讷地叫着。
忽然，一张绛红色的小圆脸从草屋的门口现了出来，一双亮晶晶的大眼睛不住地看着正在叹气的王大。
“爹爹，我要念书，你得给我买一顶好看的帽子，也要做一件长衫。
”黑儿笑嘻嘻的扳着王大的颈子道。
这是一种沁心的甜美的声调，王大的心弦不禁颤动了。
“只要今年有收成，爹爹全给你买。
”他拉过孩子，温和地抚弄他的短发。
但是雨滴又一阵急狂地敲在草棚上，王大长叹：
“这雨要是还不止，这地方就不用想再有人活了！
”
“唉，黑儿的爹，这是天老爷的责罚，还是到村东关帝庙求求关帝爷吧！
也许天可怜见，雨不下了呢？
“王大的妻在绝望中想出这唯一的办法来。
王大觉得妻说得对，于是第二天一早，他洗净了手脸，在关公的法像前跪着，祈祝了许久。
这一天下午，雨像是有住的意思，泼墨似的黑云也渐渐退去，王大虔信关帝爷的灵验，便心里许愿，如能免了这次水灾，他一定买个三牲供祭。
同时美丽的幻梦，也在脑子里织起来，他在麦地里绕着圈，虽是有些麦子已经涝了，但若立刻天晴，至少还有六七成的收获，于是一担担的米谷挑到打麦场去，跟着一把把的银圆握在了手里。
半夜里一个霹雷，草房上飞击着急骤的雨点，窗眼里闪着火龙似的电光。
王大跳下地来，双手合十念：
“救苦救难的关帝爷……”
轰隆，轰隆，一阵巨响。
王大借着一道闪电的光亮，看见山那边一团一团的山水向下奔，他失声叫道：
“老天，这可罢了，快逃命吧！
”
王大帮着妻抓了一堆衣服，背起黑儿，冒着急雨，一脚高一脚低地奔那高坡去。
轰隆，轰隆，又是一阵惊天动地的巨响。
他们看见许多的黑影都向高处狂奔着，凄厉地叫着哭着。
王大喘着气，拉着妻子来到了高坡上，这时天色渐亮了，村子已成了茫茫的大海，而水势依然狂涨，看看离这高坡只有二三尺了。
王大的妻把黑儿紧搂在怀里，喊着关帝救命！
但是一切的神明都像聋了耳朵，再也听不进这绝望的呼声。
这时候，一个高掀的大浪卷过来，土坡瞬间被淹没，于是这三个人影便不见了，只露出那土面上的一株树梢。
恐怖的三天过去了，水渐渐退去，天色也已开晴。
有些怀恋着故土的村人，仍然回来，草草搭个草棚，苦挨着度日。
一天早晨，村民阿泉下田时，看见一个老农坐在一个土坡前低头垂泪，他走近细认，原来正是失踪的王大。
他站住叫道：
“大叔，是你啊！
婶子和黑儿兄弟呢？
”
王大听到妻子和黑儿，又流下泪来，抖颤着声音道：
“完了，什么都完了！
”
“大叔，你这些日子在什么地方躲着的？
”
王大抹了把泪，说起了他被救的经过。
大水那夜，当一个浪头盖过来的时候，他攀住一块木板，任着它飘了下去，在呛了不知多少口水后就昏迷了过去，后来被冲到一块沙滩上，一位打鱼的老人把他救了过来。
“唉，你看这还像一个村子吗？
我今早看到村边有个大冢，听说里边埋着几十个这次死去的人，妻和黑儿也在里边。
唉，阿泉，完了！
什么都完了！
”
“大叔，你现在打算怎么过活？
”
“我要去修河堤。
”王大说。
“昨天我已经见着县里招募民夫去修河堤的告示了！
”阿泉停了停，“村里大半的人都要去，这倒是好事，修好了河堤，以后就不会再遭殃了。
”
“我也这样想。
”王大说，“自己受了苦，不忍心后人再受苦。
”
“大叔，明天河堤上见吧！
”阿泉说完就走了。
王大又向着那大冢滴了些泪，便去应募了。
几个月后，河堤完工了，王大在他原先住的地方盖了一间草屋，寂寞地生活着。
第二年夏天，虽仍然接连下雨，但村子里是平安的。
（有删改）
12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（3分）
A．小说开头的景物描写，营造了凄凉的氛围，为水灾的发生提供了背景，暗示了村民们艰难的处境，也烘托了他们愁苦的心情。
B．小说描写黑儿的可爱与期盼，既使沉郁的氛围变得轻快，也与后文写黑儿被洪水淹死的情节形成反差，加深了小说的悲剧性。
C．小说结尾写王大“寂寞地生活着”，一方面表现洪水的残酷无情，另一方面表现王大失去亲人的痛苦和对命运的奋力抗争。
D．小说通过写王大从担忧水灾、寄托神灵到修筑河堤、造福村民的变化，表现了村民们思想的转变，为作品增添了一抹亮色。
13．请简要分析文中画线的句子对下文情节发展的作用。
（6分）
14．小说以“水灾”为题，表达了作者怎样的思想感情？
（6分）
六、现代文阅读
（二）（12分）
阅读下面的作品，完成15—17题。
人文与科技：
对话的必要与可能
陈平原
得益于科技迅猛发展，今天人类的日常生活比五十年前或两百年前变得丰富且便捷多了；可大多数人是否因此就充满幸福感，那是另一回事。
我们无法论证自己比唐代人或古希腊人更智慧或更幸福。
今人对数据充满敬意，可哲学、文学、艺术、宗教、伦理、道德等，恰好是无法数据化的。
“不科学”不等于没有价值。
反过来，应该在哲学层面思考，这些威力巨大的科技发明，犹如洪水猛兽，若不加驯服，会不会反过来吞噬我们的未来？
技术进步无法阻挡，但其对于人类思想及道德的挑战不能忽视。
起码必须未雨绸缪，不能任凭某种科技（比如信息科技）单兵突进。
俗话说，有一利必有一弊，谈论某一科技发明的好处时，请允许我弱弱地问一声，那缺点呢？
到底是利大还是弊大，推行之前得好好斟酌。
这么考虑问题，决策的步子自然会慢些，但犯大错的几率较少。
这里说的是思想方法，不针对哪一项具体的科技成果。
而这么思前想后故显得“优柔寡断”的，十有八九是人文学者。
人工智能的实际进展及未来，我不懂。
前一阵子见到一中学生，他特别渴望电脑与人脑合一，那样就不用复习考试了，定时升级就行。
人工智能连接人类大脑，据说很可能从科幻小说走向现实世界，而这将彻底颠覆人类的学习方式以及教育制度。
若真的这样，如何处理知识、情感与想象力之间错综复杂的关系，我毫无概念，不知科学家有没有预案。
我关心的是,在政策制定及教育实践中，人文思考明显赶不上科技进步，这怎么办？
最起码得互相促进，找到平衡点吧。
一说高科技，无论官员还是大众，全都俯首帖耳，点头称是；谈到人文或社科，则砖头满天飞，很多人即便不懂，也坚信自己能侃几句。
这种知识、权威不对称，导致科学家们高度自信，不太可能认真倾听人文学者或社会科学家的意见。
我曾询问一个很有成就的科学家：
都说人工智能不会伤害人类，因为已设定了相关程序；可越来越聪明的AI，不仅掌握了人类教给它的知识，也可能学会了人类的欺骗术——表面上憨憨的，似乎一切都在你人类掌控之中。
焉知这不是假象？
那些越来越强大的AI，哪一天真想起义，自然会事先储蓄好能源，不怕你断电的威胁。
再说，凡事总有出错的几率，更何况还有那可怕的科学狂人……科学家不等我说完，淡淡一笑，说你科幻小说读多了。
大家都看得很清楚，除了外星人（假如有的话），地球上能够毁灭人类的，只有人类自己。
核武器之外，眼下看得见的可能导致人类自我毁灭的，便是如今红红火火的基因编辑与人工智能。
如何将这种研究控制在合理范围内，得其利而防其弊，是个巨大的难题——这也是很多科幻小说、电影以此为题材的缘故。
想想一百年前的科幻小说，对人类未来及未知世界的探索基本上持乐观态度，今天则更多的是“警世恒言”。
人们常说，科技是第一生产力，这我同意，但我还想补充：
文化建设以及制度创新，同样也是第一生产力。
毕竟，辛苦劳作及科技创新的最终目的，是增加人类的幸福感。
（有删改）
15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．科技迅猛发展能否给大多数人带来幸福感，直到今天，并没有较为确定的结论。
B．谈论某一科技发明，要权衡利弊，找到其自身缺点并加以修正，才能促其进步。
C．科学家说作者“科幻小说读多了”，表明科学家对AI不会伤害人类充满了自信。
D．基因编辑与人工智能如果不能控制在合理范围之内，可能会导致人类自我毁灭。
16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．科技进步对人类思想及道德的挑战是客观存在的，必须未雨绸缪，让科技进步适应人类思想及道德的发展。
B．中学生特别渴望电脑与人脑合一，从而不用复习考试，定时升级就行，充分说明人工智能中人文思考的必要性。
C．AI是否会伤害到人类自身，从逻辑推演上看有这样的可能性，为此我们要有预案，而不能一味相信科学家的自信。
D．科技是第一生产力，文化建设以及制度建设也是第一生产力，人类的幸福感应该是科技创新的最终目的。
17．人文与科技对话的困难体现在哪些方面？
请简要概括。
（6分）
七、现代文阅读（三）（12分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
材料一：
面对京津冀协同发展这一历史机遇，河北易县找准发展定位，深入实施“生态立县、旅游兴县”战略，把旅游业作为引领县域经济发展的龙头产业来抓。
在对村容村貌进行改造提升的过程中，易县立足村情，着重体现了太行民居风情，保留了石碾、栅栏等乡土元素，展现出淳朴、浓郁的乡土风情。
同时引导当地群众根据旱地多、有沙性的特点，种植了油葵、速生油菜等经济类花卉景观作物，不仅增加了农民收入，还吸引了大批游客赏花拍照。
为充分发挥旅游产业的带动作用，易县积极推广“旅游十扶贫”模式，把特色扶贫产业发展成特色旅游项目，形成了四种旅游扶贫业态：
通过建立旅游扶贫试点村，贫困群众可以自己开办采摘园、农家乐，可以在“家门口”的园区、商户里打工，可以制作、销售农家特色旅游产品，还可以加入旅游扶贫合作社，以资金、人力、土地入股的形式，参与旅游产业获取分红。
（选自“中国财经时报网”，有删改）
材料二：
2002年，江西赣州瑞金市规划开发脐橙基地，鼓励引导农户种植脐橙。
几年后，单家独户零散经营的局限性显露：
资金少、无技术、无销路、风险大。
瑞金市高度重视，市里积极引导果农建立16家脐橙合作社，全面推广应用生物防治、测土配方施肥等新技术，实施农资供应、技术培训、管理技术、开拓市场、果品销售“五统一”，同时引进脐橙加工企业，兴建大型保鲜库和分级包装车间，帮助果农包装销售，仅此一项每公斤可增收0.8元。
由“单打独斗”到“抱团发展”，增强了果农抵御市场风险的能力。
瑞金只是赣州的一个缩影。
赣州市积极发挥产业发展对脱贫增收的带动作用，2015年，全市脐橙种植面积157万亩，脐橙产量128万吨，初步建立起覆盖全国的市场营销体系，脐橙产业总产值达105亿元，70万果农增收致富，100万农村劳动力就业问题得到解决。
如今，漫山遍野的脐橙已成为赣州百姓脱贫致富的“摇钱树”。
（选自《人民日报》，有删改）
材料三：
贫困的表现形式多种多样，不仅表现在物质层面，而且表现在精神、能力等层面，背后的致贫原因更是纷繁复杂。
从这个角度看，脱贫攻坚是一项系统工程，仅仅从经济维度出发进行政策设计，可能会“治标不治本”，难以确保脱贫效果的可持续性。
因此，应从单一经济维度的扶贫政策转向经济、社会、文化、生态等多维度有效衔接的系统扶贫政策。
一方面，要对贫困地区的社会发展、文化习俗、生态环境等给予高度关注，有序推进经济、社会、文化和生态同步改善；另一方面，应将营养健康、教育、医疗、就业等贫困群众最关心、最直接、最现实的利益问题有机有序串联起来，更加注重脱贫效果的可持续性，让贫困地区实现彻底脱贫。
（选自《人民日报》，有删改）
材料四：
在精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中，也出现了不少问题。
一些地方形式主义比较严重。
驻村干部“走读式”“挂名式”帮扶，聪明才智没放在踏实帮贫困群众勤劳致富上，却花在怎么通过“巧算”收入账把贫困群众“算脱贫”。
作为精准扶贫的责任主体，地方政府不认真想办法、出实招帮贫困群众增收脱贫，却为完成任务搞“数字脱贫”。
一些扶贫主体功利主义严重。
比如，在贫困地区投资兴业的一些企业，以扶贫为名要优惠、要政策扶持，实际上却“扶富不扶贫”，还往脸上贴“扶贫济困模范”“社会责任楷模”的标签。
抢摘贫困帽凸显政绩的冲动在一些地方也不同程度地存在，西部某深度贫困县，目前贫困发生率依然高达30%，却提出今年要“摘帽”。
（选自《人民日报》，有删改）
18．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．材料一介绍了河北易县的旅游扶贫战略，当地的贫困群众可以自己开办农家乐，也可以在园区、商户打工，可以制作、销售农家特色旅游产品等。
B．材料二主要介绍江西赣州市通过种植脐橙脱贫，文段列举了一系列具体数字说明种植脐橙脱贫增收的可行性。
C．材料三比较注重分析问题、解决问题，文段首先分析了造成贫困户贫困的具体原因，然后分析如何做才能达到系统扶贫。
D．材料四是一段评论性文字，主要从扶贫主体的角度讨论精准扶贫、精准脱贫方略落实过程中出现的问题，有很强的现实性。
19．下列针对上述材料的分析，最合理的一项是（3分）
A．材料一和材料二来源不同，讲了不同地区扶贫工作的内容，意在说明我国现在最重要的任务就是扶贫。
B．河北易县在实施“生态立县、旅游兴县”的战略时，根据自身的实际情况，着重体现太行民居风情，是精准扶贫的优秀例子。
C．材料二告诉我们，江西赣州的百姓要想致富，只有跟从政府的引导，种植脐橙，加入脐橙合作社。
D．材料四提到了精准扶贫、精准脱贫过程中出现
问题，并且指出抢摘贫困帽子的问题最为严重。
20．你认为我国目前“精准扶贫”还需要在哪些方面下功夫？
请结合材料三、四谈谈你的看法。
（6分）
八、作文（70分）
21．根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
埃克哈特·托利认为：
一个人之所以会焦虑；是因为他活在未来。
子曰：
“人无远虑，必有近忧。
”（《论语·卫灵公》）
语文参考答案
1．【答案】C
“情投意合”，双方思想感悟融洽，心意相合。
“志趣相投”，彼此有着相同的理想和兴趣因此很投缘，很容易成为知己。
第一处，此处是写君子的相交，主要是说理想和兴趣相投缘，应使用“志趣相投”。
“清澈”，清净而透明，“清新”，指清爽而新鲜。
第二处，是形容作画的画面清爽，应使用“清新”。
“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
“此起彼伏”，形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息。
用来表示频繁地出现或产生。
第三处，是说写文章要曲折，后面说“一波三折”，故应使用“跌宕起伏”。
2．【答案】D
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】C
C项，“某岂欺君父以市美官者耶”，中的“市”，不是“购买”，而是“求取、谋取”。
6．【答案】D
D项，错在“并告诉弟子这样做才可以更加放心地做学问”这个地方。
选项对原文的“放心”理解有误，这是一个古今异义词，句中是指“放纵之心”，也就是无拘无束之心的意思，不是今天“安心”的意思。
先生曰：
“可为求放心一助。
”这句话应译为：
先生说：
“这样做可以作为寻回放纵之心的一种辅助。
”
7．
（1）强盗认为他与众不同，打开他的箱子发现名帖，于是绕着他叩拜离去，他的名声与品行就是这样让人敬重。
（“异”，意动用法，译为“以……为异”；“发”，译为“打开”；“得刺”，搜得名片；“罗拜”，罗列而拜，围圈而拜；“其名行为人所重如此”被动句，“为……所”表被动。
一点1分，句意通顺）
（2）督促老百姓种地养蚕，实施乡规民约，不使用杖刑鞭刑（严酷的刑罚），专心致力于用道德来教化百姓。
犯法作乱的坏人改错向善，诉讼衰减止息。
（“课”，督促；“捶楚”，即杖刑或鞭笞；“务”，致力于；“革”，革除，改变；“衰止”，衰减，停止。
一点1分，句意通顺）
8．①勤心侍亲，至孝至纯；②举止有度，躬身力行；③临危不惧，从容镇定；④知恩图报，培养后学；⑤廉洁奉公，执政为民。
（一点1分，答满四点为止）
9．首联写严公自携酒馔来访，身份尊贵显赫；颔联赞扬严公不拘礼节礼贤下士；颈联作者自愧住处偏远寒酸；尾联写作者因自己没有什么可以款待严公内疚。
（每点2分，答满三点则可。
）
10．①对严公屈尊来访的感激。
②对严公征召自己出仕的婉言谢绝。
③因自己住处偏远，家贫无法款待尊客的歉疚。
④对草堂所处的清幽景色的自得和赞美。
（一点1分，四点答全得5分）
11．
（1）载笑载言
（2）无以至千里（3）秋月春风等闲度（4）高低冥迷
（5）锦鳞游泳（6）弓如霹雳弦惊（7）风乎舞雩（8）瓦
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