八年级地理下册75长株潭城市群内部的差异与联系教案新版湘教版.docx

八年级地理下册75长株潭城市群内部的差异与联系教案新版湘教版.docx

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八年级地理下册75长株潭城市群内部的差异与联系教案新版湘教版

长株潭城市群内部的差异与联系

教学基本信息

课题

7.5长株潭城市群内部的差异与联系

课型

新授课

课时安排

7.5

年级

八年级下册

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。

2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。

3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。

4．通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟

资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学重难点

1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。

2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

新课导入

教师：

湖南省长株潭城市群，近年来通过自主创新，释放出惊人的能量：

以中联重科、铁建重工、南车电力机车研究所、湘电集团公司为代表的创新型企业快速成长为行业领跑者，世界运行最快的天河二号超级计算机、世界上亩产量最高的超级杂交水稻、世界最长臂架混凝土泵车、世界最大功率的六轴电力机车、国内首台5兆瓦永磁直驱海上风力发电机都由长株潭地区创造。

长株潭是一个怎样的城市群，我们一起来看看吧。

课件展示：

创设情境，激发兴趣

探究

活动一：

长株潭城市群概况

教师：

读图，说一说长株潭城市群的地理位置特点。

课件展示：

学生：

自由发言，教师总结。

教师：

长株潭城市群位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，包括长沙、株洲、湘潭三个城市，是湖南省经济社会发展的核心区域。

教师：

读图，说一说长沙、株洲、潭三市之间的位置关系和交通联系。

课件展示：

学生：

自由发言，教师总结。

教师：

长沙、株洲和湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公路和湘江相连。

教师：

读图，说一说长沙、株洲、潭三市的地形特点。

课件展示：

学生：

自由发言，教师总结。

教师：

长沙、株洲和湘潭位于湘中丘陵地区，城区大多在湘江河谷平原区。

长江支流湘江，是湖南省最大河流。

发源于广西壮族自治区，湘江干流全长844公里，流域面积946

60平方公里。

湘江流经这三个城市的中心城区。

教师：

阅读长沙的多年平均气候资料，判断长沙的气候类型，说一说长株潭城市群的气候特征。

学生：

自由发言，教师总结。

教师：

长沙、株洲和湘潭三市均属亚热带季风气候。

夏季高温多雨，冬季冷湿；降水多集中在4、5、6月。

结合地图，解答地理问题，培养学生读图的能力。

锻炼学生的读图能力及语言概括能力。

学会利用气温和降水图表，概括气候类型及

特征。

探究活动二：

三市的发展差异

教师：

长沙、株洲、湘潭三市尽管彼此相距很近，自然地理条件也差不多，却具有不同的发展特点。

课件展示：

学生：

自由发言，教师总结。

教师：

长沙是湖南省省会，城市规模较大，交通运输便利，拥有大型机场。

长沙的教育、科技、文化均较发达，

计算机、杂交水稻、新材料、工程机械

等科技居全国领先水平。

长沙又是国家历史文

化名城，岳麓山、橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外。

课件展示：

教师：

株洲是中国南方重要的铁路枢纽，京广、沪昆等铁路在此交会。

株洲是中国重要的电力机车、有色冶金和化学工业基地。

株洲建有大型服装市场，物流业也很发达。

课件展示：

教师：

湘潭是制造业和旅游业相对发达的城市，主要工业部门有钢铁、机电、农产品加工等。

所辖的韶山市是毛泽东同志

的故乡。

能够熟练应用课本信息，并组织语言，描述城市特点。

探究活动三：

三市的发展联系

教师：

大量的农村人口向城市迁移，使得城市人口越来越多，引发了所谓的“城市病”，那么“城市病”是指哪些方面呢？

学生：

小组讨论，汇报讨论结果。

课件展示：

教师：

“城市病”是指人口膨胀、交通拥堵、环境恶化、住房紧张、就业困难。

将会加剧城市负担、制约城市化发展以及引发市民身心疾病等。

教师：

为了解决这些问题，长株潭城市群采取了哪些措施呢？

课件展示：

学生：

小组讨论，汇报讨论结果。

教师：

长沙、株洲、湘潭三市构成了一个相对紧凑的城市群，现代化的交通运输更是加强了三市之间的联系。

近些年来，这三个城市加强一体建设，注重避免特大城市常见的“城市病”，把各自的长处整合成城市群的发展优势。

课件展示：

教师：

不同的部门采取了不同的措施，如电信部门把三市的电话改成一个区号，三市之间通话按市内标准而不是按长途电话标准收费，为市民节省话费；如旅游部门把三市的观光旅游项目整合起来，构建内容丰富、特色鲜明的大旅游圈；如交通部门建立统一的公共交通系统，在三市之间开行城际公共汽车，为市民出行提供方

便；如环保部门：

湘江流经三市市区，从上游到下游依次是株洲、湘潭和长沙，要明确各个城市的环保责任，严格保护好湘江的水环境。

教师：

为加强长株潭一体化建设，

各部门代表分别阐述了本行业的发展举措。

阅读教材66页活动内容，完成下列任务。

1.将长株潭建设成为一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗？

2.除此之外，你认为还有哪些好办法？

学生：

小组讨论，汇报讨论结果。

教师：

1.上述举措合理。

2.建成长株潭一体化的金融电子网络，银行信贷登记咨询系统实现联网，建成以光缆为主、数字微波为铺、覆盖三市各乡镇的传输网络；加大三市联合治污力度，共同遏制湘江水质恶化趋势等。

教师：

2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。

课件展示：

教师：

“两型社会”——指资源节约型社会和环境友好型社会。

近些年来，长株潭城市群在资源节约、环境友好领域开展了大量工作，制定了高水平的发展规划，推进产业结构调整，加强环境污染整治，生态文明理念逐步深入人心。

结合图片，解答地理问题。

结合课本内容，锻炼学生的语言表达能力。

作

业布置

1.完成本节课的《同步练习》。

2.预习下节课的导学案中的探究案。

当堂问题当堂解决，做到理论知识与实际问题相解决，锻炼学生的做题能力。

板书设计

位置

城市群概况地位

长株潭长沙

城市群三市的发展差异株洲

湘潭

三市的发展联系发展

联系

通过板书，完成本课小结，使学生再一次熟

悉本节课知识脉络。

教学反思

这节课我们主要学习了长株潭城市群内部的差异与联系。

通过分析长株潭城市群的基本概况，进而在自然条件的影响下，使得该城市群的长沙、株洲、湘潭这三个城市发展特点有所不同，为了带动长株潭城市群更好的发展，进行一体化建设，取长补短，不同部门，共同协作，将长株潭城市群打造成为“两型社会”。

通过本课学习，使学生学会读图、分析地图，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题，掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。