1415高中生物苏教版必修3每课一练第二章 生物个体的稳态 242 生长素类似物的应用及其他植物激素.docx
《1415高中生物苏教版必修3每课一练第二章 生物个体的稳态 242 生长素类似物的应用及其他植物激素.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1415高中生物苏教版必修3每课一练第二章 生物个体的稳态 242 生长素类似物的应用及其他植物激素.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1415高中生物苏教版必修3每课一练第二章生物个体的稳态242生长素类似物的应用及其他植物激素
基础演练
一、选择题
1．在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是（ ）
①赤霉素 ②乙烯 ③细胞分裂素 ④脱落酸
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
解析：
乙烯促进果实成熟和器官脱落；脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
答案：
D
2．芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质低。
如果在芦苇的生长期用一定浓度的某种激素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右，这种激素是（ ）
A．细胞分裂素B．赤霉素
C．生长素D．脱落酸
解析：
赤霉素具有使细胞伸长的作用，因此可使芦苇的纤维细胞伸长。
答案：
B
3．下面有关植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高
B．细胞分裂素能促进细胞分裂
C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
D．乙烯只有促进果实成熟的功能
解析：
在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
乙烯的主要作用是促进果实成熟。
答案：
D
4．丝瓜为雌雄同株异花受粉植物，将刚萌发的该植物种子先在下表所示的含有5种物质的溶液中浸泡24小时，然后种植。
观察实验结果，比较最初10天的雌花与雄花平均数，求出性别比。
分析表中数据，其中表述不正确的是（ ）
处理
雄花
雌花
比值（雄花∶雌花）
水（对照）
21.1
3.8
5.6
赤霉素（100毫克/升）
4.7
4.7
1.0
CP（100毫克/升）
6.2
6.8
0.9
乙烯利（100毫克/升）
19.6
3.7
5.3
整形素（10毫克/升）
33.1
1.2
27.6
A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌、雄花的性别分化
B．该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此
C．花器官的性别分化是各种激素和内外环境因素对基因表达调控的结果
D．该实验浓度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成
思路点拨：
由题干获取的信息是各种激素在使用过程中对性别分化比例的影响结果。
解答本题时，对各组结果都应与对照组，即加水处理的结果进行对照然后逐项分析。
解析：
本实验中加水的为对照组，而加入乙烯利的结果与之相近，说明乙烯利对丝瓜的性别分化影响不大，但对其他植物的作用不能妄下结论。
性别的分化是遗传物质和环境因素共同作用的结果。
答案：
B
5．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图。
从该图可得出乙烯能促进（ ）
①细胞壁松弛酶活性升高 ②果实色素积累 ③番茄果实发育 ④番茄果实成熟
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
解析：
番茄果实成熟的过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性都发生了不同的变化，从图中可以看出：
番茄果实从绿色变为橙色的过程中，乙烯的增加较快；从橙色变为红色过程中，细胞壁松弛酶活性逐渐增强，果实色素的积累也加强，说明乙烯能促进这两个过程，但乙烯不能促进果实发育（促进果实发育是生长素的作用）。
答案：
B
二、简答题
6．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题。
实验材料：
具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
（1）实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将等量的________和________喷洒在A、B两组幼苗上。
③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的___________________________________________________。
（2）预测实验结果：
____________________________________________________。
（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？
_____________________________________________________。
为什么？
_______________________________________________________。
（4）该实验原理是：
_______________________________________。
解析：
（1）本实验的实验目的是验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关。
实验变量（自变量）是赤霉素的含量，而在第①步中已经限定A组为对照组，B组为实验组，所以第②步应该分别将蒸馏水和赤霉素溶液分别喷洒在A、B两组幼苗上。
（2）由实验目的可知，本实验属于验证性实验，预期的结果应该与已知的结论一致，又因为观察指标（因变量）是植株高度，所以预期的实验结果是A组植株的平均高度小于B组植株的平均高度。
（3）如果在实验中只用很少数量的动物或植物材料，会因为实验材料的个体差异影响实验结果的准确性和可靠性。
（4）实验原理即设计实验方案的科学原理，是出现预期实验结果的原因。
本实验用赤霉素处理实验组是因为赤霉素有促进细胞伸长生长使植株增高的作用。
答案：
（1）②蒸馏水 适宜浓度的赤霉素溶液 ③高度
（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度
（3）有影响 因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差 （4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关
能力提高
一、选择题
1．下列措施哪一项与植物激素的作用无关（ ）
A．果树修剪
B．移栽花卉时常剪去部分叶片
C．无子番茄的培育
D．用成熟的鸭梨催熟生柿子
解析：
果树修剪的目的之一是解除顶端优势，促进侧芽发育，实现产量的增加，这一措施与植物生长素有关；培育无子番茄也需要使用生长素促进子房发育；用成熟的鸭梨催熟生柿子，是利用鸭梨释放出的植物激素——乙烯促进生柿子成熟；移栽花卉时常剪去部分叶片，主要是因为在移栽的过程中会损伤植物的根，所以要通过“剪去部分叶片”以减少叶片的蒸腾作用，保证植物不会因大量失水而死亡。
答案：
B
2．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。
其中的膨大剂和催熟剂可能是（ ）
A．生长素类似物和乙烯类似物
B．细胞分裂素和乙烯类似物
C．生长素类似物和细胞分裂素类似物
D．赤霉素类似物和乙烯类似物
解析：
乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。
赤霉素和生长素都促进细胞纵向伸长，使细胞长大。
答案：
B
3．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（多选）（ ）
A．浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
解析：
本题考查了植物生命活动的调节。
从图中看出浓度高于10－6时也是促进生长的，只是促进生长的程度弱了，A项错误；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B项正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素含量降低，即其含量达到峰值是不同步的，C项错误，D项正确。
答案：
BD
4．下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4 D浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A．①②B．③④
C．①③D．②④
解析：
因生长素的作用具有两重性，2,4D高于或低于最适浓度可能出现相同的生根效果，在太空失重状态下，植物激素的极性运输正常进行，因失去地球引力的作用，不能进行横向运输，根失去向地生长的特性。
答案：
A
5．农田农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园的果树和杂草则相反。
如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果。
据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园，理由是（ ）
A．果园 低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
B．果园 高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长
C．农田 低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
D．农田 高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
解析：
图中曲线表示不同植物对不同浓度的生长素的反应：
高浓度生长素抑制双子叶植物生长，该浓度的生长素却促进单子叶植物生长。
因此高浓度的除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长。
答案：
D
6．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是（ ）
A．用高浓度的α萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量
B．一定浓度的2,4 D可促进插条生根
C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质
解析：
一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果实成熟，且不会明显影响果实的品质。
答案：
A
7．种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。
将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。
如图表示糖枫种子在层积处理过程中各激素含量的变化情况。
据图分析下列说法中不正确的是（ ）
A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系
C．导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是细胞内基因的选择性表达
D．各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用
解析：
由图可知，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间是拮抗作用。
赤霉素可打破休眠，促进种子萌发，而脱落酸则抑制种子萌发。
答案：
B
二、简答题
8．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题。
植物激素对植物的生长发育具有显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的，下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析后回答：
部位
茎尖
幼叶
伸长茎
侧芽
成熟叶
成熟茎
根
根尖
相
对
浓
度
生长素
＋＋＋
＋＋＋
＋＋
＋
＋
＋
＋
＋＋
赤霉素
＋＋＋
＋＋＋
＋＋
＋＋
＋
＋
－
＋＋
细胞
分裂素
＋＋＋
－
－
－
－
－
－
＋＋＋
脱落酸
－
－
－
－
＋＋＋
－
－
－
＋＋＋表示含量高；＋＋表示含量中等；＋表示含量低；－表示无
（1）植物体内除了上述四种激素外，还有________，其作用是促进植物果实的成熟。
（2）比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进________而促进生长，细胞分裂素主要通过促进________而促进生长。
（3）分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：
脱落酸有抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶的活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。
所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。
请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：
叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过____________________________来证明。
②实验步骤：
第一步：
选取____________________叶片若干片，平均分为两组，分别标记为甲、乙；
第二步：
在甲组叶片的局部位置涂上一定_________________________；
第三步：
_________________________________________________。
③实验结果预测及结论：
__________________________________________。
解析：
（1）植物体内含有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等五大类激素。
乙烯的作用是促进植物果实的成熟。
（2）伸长茎中生长素和赤霉素含量较高，而细胞分裂素几乎没有，再结合茎尖和伸长茎的功能及生长素产生的部位等知识可知，生长素和赤霉素主要通过促进细胞的伸长而促进生长，细胞分裂素主要通过促进细胞的分裂而促进生长。
（3）本题的实验目的是：
证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用，并结合实验目的给出了实验原理的提示：
叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过控制变量（细胞分裂素的有无）和观察因变量（叶片失绿所需时间）来观察细胞分裂素对叶片衰老的作用。
在实验设计时，应注意单一变量原则和对照原则。
答案：
（1）乙烯
（2）细胞的伸长 细胞的分裂
（3）用细胞分裂素来处理离体的叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间
实验步骤：
第一步：
同种植物、同样大小和发育状况相同的
第二步：
在相同时间、相同大小、相同位置涂上等量蒸馏水
第三步：
记录两叶片失绿变黄的时间
实验结果预测及结论：
结果预测：
甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄的时间与乙叶片失绿变黄的时间相同，而涂抹细胞分裂素的部位能长时间保持鲜绿。
结论：
细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
9．某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。
请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：
生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液：
_____________________________________________
（溶液浓度梯度差为0.5ppm）。
实验步骤：
第一步：
__________________________________________________。
第二步：
浸泡________________________________________________。
第三步：
一天后________________________________________________________。
第四步：
十天后_____________________________________________________。
该实验应控制好的两个主要无关变量是________；________。
解析：
根据预实验的结果，可确定进一步探究的浓度范围应在2～6ppm之间，再根据浓度差为0.5ppm的要求，可确定要配制的浓度梯度为2ppm、2.5ppm……6ppm为9种不同的浓度。
实验的步骤应循着：
随机分组→浸泡→培养（扦插）→统计这样的思路进行解答。
该实验的无关变量应从实验材料、处理的时间、温度等方面考虑。
答案：
配制溶液：
配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、3ppm…6ppmNAA溶液9份，编号1～9。
步骤：
第一步：
将迎春枝条随机均分为9份
第二步：
将9份枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中
第三步：
一段时间后，取出枝条分别进行扦插
第四步：
对扦插枝条的生根情况进行统计记录
无关变量：
各组枝条处理时间长短一致 所用植物材料尽可能做到条件相同 培养条件相同
易错分析：
解答该题容易出现的错误有：
（1）不能根据题干给出的信息确定浓度梯度。
（2）不熟悉解答探究类实验的一般解题步骤。
（3）不能准确把握自变量、因变量和无关变量三者之间的关系。
综合创新
材料一：
某小组同学在探究IAA促进插条生根的最适浓度（单位：
mg/mL）时得到的预实验结果：
生根数
天数
0
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
2.4
1
0
1
2
2
0
0
0
2
0
3
5
4
1
0
0
3
0
5
10
6
2
0
0
4
0
6
12
8
3
0
0
材料二：
细胞分裂素可以抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，可用作蔬菜的保鲜剂。
请根据以上材料及所学相关知识完成下列问题：
（1）植物激素在生产生活中的应用越来越广泛，生长素除了促进插条生根，还能促进果实________。
而________可以促进果实成熟。
（2）由材料一可以看出生长素的作用表现出________。
根据预实验结果，进一步探究的浓度范围应设在________mg/mL之间。
在实验过程中，控制无关变量非常重要，该实验的无关变量有________（两项即可）。
（3）某同学在材料二的基础上想进一步了解细胞分裂素的保鲜效果，请你帮助拟一个具体的探究课题，并写出相应的自变量。
①探究课题：
__________________________________________________。
②相应的自变量：
_________________________________________。
答案：
（1）发育 乙烯
（2）两重性 0.4～1.2 处理时间长短、培养条件、植物材料（答案合理、答出两项即可）
（3）探究温度对细胞分裂素保鲜作用的影响 温度（探究不同浓度的细胞分裂素对保鲜效果的影响 细胞分裂素浓度）（答案不唯一，合理即可）
升级会员 