一上品生集体备课14单元.docx
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一上品生集体备课14单元
岱岳区粥店办事处
品德与生活集体备课
第一册第1--4单元
复备人：
学校：
班级：
二0一四年九月
打造精品教案，努力提高课堂教学效益
单元备课
科目：
品德与生活第一单元
学
情
分
析
单元
主题
《我上学了》
单
元
知
识
体
系
分
析
一、内容简析
本单元设“认识新朋友”“美丽的校园”“我是一名小学生”三个活动课题。
二、单元内容结构设计思路
《我上学了》是本套教材的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，因此，起着举足轻重的作用。
为帮助刚入学的新生实现从幼儿园至小学的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过度，本单元的学习活动从学生"我"的视角出发，以与其密切相关的校园环境、新老师、新朋友等为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，意识到每天当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。
上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊。
单
元
目
标
情感与态度：
适应并喜欢学校生活，喜欢与老师同学交往，正确认识和评价自己。
行为与习惯：
初步了解并遵守学校的规则与纪律，培养规则与纪律意识。
知识与技能：
学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。
过程与方法：
初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。
单元
重难
点及解决策略
本单元重点是进行入学初的健康心理辅导，让学生在观察、交流等活动中，尽快熟悉学校生活，适应新的环境，以愉快的心情、充沛的精力，百倍的信心迎接新的小学阶段的学习生活。
难点是学会与人交往，能为他人着想，熟悉学校环境。
初步学习使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。
解决策略：
1、重视学生已有知识与生活经验。
2、积极创设现实、有趣的情境，调动学生学习的积极性。
3、引导学生运用已有知识和经验学习新知识，重视学生独立思考、合作交流能力的培养。
4、把握好教学要求。
5、重视议、说、演的教学。
6.发挥音乐、美术、诗歌在活动中的作用
单元教学
方法
谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、
讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等
课
时
划
分
课题课时
认识新朋友3
美丽的校园2
我是一名小学生1
机动2
总课时8
课时教案
课题
认识新朋友
课型
活动课
课时
3
教
学
目
标
知识
目标
认识新同学和新老师。
能力
目标
学习和同学、老师交往的初步技能和方法
情感
目标
交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
教学
重、难点
认识新同学和新老师
学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
教学准备及使用说明
1.教师制作教师名片、准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，收集到的各式各样的名片等。
教学
方法
谈话法、观察法、游戏法、体验法、制作法、情景表演法、讨论法交流、自主探究法等
教
学
设
计
教
学
设
计
第一课时
一、 导入新课
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？
今天我们就来互相认识认识。
认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、 见面问声好
（一） 学习儿歌，指导行为
老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。
“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！
鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！
”
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？
在校园里遇到老师，你会说什么呢？
下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二） 拓展生活知识
请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？
让学生自由地说。
刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？
三、 说说我自己
今天我向大家介绍一下我自己。
老师做自我介绍。
这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？
指一生介绍自己。
刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。
下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。
学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、 课堂总结
五、 课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
第二课时
学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。
活动过程：
一、 激发兴趣，导入新课
同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？
生介绍方法。
你们的方法可真多！
我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流，展示各种各样的名片。
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？
今天我们就来学习制作小名片。
板书：
制作小名片
二、 实践活动，制作名片
1、 出示范例
2、 教师讲解制作方法与步骤
选好材料
剪出自己喜欢的形状
写上自己的名字
装饰名片
3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育
4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
三、 现场交流，发展能力
小组交流：
同学互相传看名片
让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。
现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
四、 课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第三课时
一、 积极活动，内化体验
我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。
你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？
让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢？
让学生尽情地说。
你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？
开始吧！
现场活动十分钟，活动后交流。
同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？
你们做的什么游戏？
你们玩得怎么样？
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。
二、 学唱歌曲，拓展延伸
同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！
大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，气氛热烈而融洽。
复备
复备
板书
设计
认识新朋友
见面问声好
说说我自己
制作名片
我们都是好朋友
复备
课堂
练习
游戏：
打招呼；
操作活动：
制作自己的名片；
交流：
说说我自己；
游戏：
找朋友
作
业
设
计
安排下节课准备做小名片的材料。
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
教
学
反
思
课时教案
课题
美丽的校园
课型
活动课
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
帮助学生了解学校情况
能力
目标
更好地适应新的学习环境。
情感
目标
启发学生用美审视学校，培养热爱学校的热情。
教学
重、难点
帮助学生了解学校情况，以更好地适应新的学习环境。
启发学生用美审视学校，培养热爱学校的热情。
教学准备及使用说明
师：
录制了学校的部分场所
生：
画笔、画纸
教学
方法
谈话法、观察法、参观法、激趣法体验法、角色扮演法、自主探究法等
教
学
设
计
教
学
设
计
第一课时
一、创设情境，诱发感情
师：
小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？
学生自由说出自己心中最喜欢的地方。
师：
小朋友们看看这是什么地方？
（播放校园风光短片）
你觉得这里怎么样？
学生谈心中的感受。
师：
老师仅仅录制了学校的部分场所，你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？
我们一起去参观我们美丽的学校好吗？
参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。
二、实地参观，观中生情
分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。
师带领学生到水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？
生1：
水池有水，里面有很多小鱼在那儿做游戏，大家不要随便往里面扔果皮纸屑。
生2：
我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到水池里面去。
师：
大家要注意安全，还要保护好这个美丽的水池。
师带领学生来到办公室附近，问：
“你们在什么情况下到办公室来呢？
”
生1：
我是课代表，交作业的时候会到这儿来。
生2：
我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。
师：
办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。
继续带领学生到其他地方参观。
第二课时
一、交流观察，谈中增情
师：
小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。
学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。
师：
参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？
想不想夸夸我们的学校？
学生表达自己的感受。
师：
在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？
请说说自己心里的话。
师生共同谈自己的打算。
二、激发创造，画中生情
1、画画我们的学校
（1）分组讨论，你在校园里看到了什么？
小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：
哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？
你会怎样保护那儿的环境卫生？
评一评：
谁能获得“小画家”的称号。
（3）师：
面对这么美丽的校园你想说什么呢？
2、想像未来的学校
师：
小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？
请你设计你心目中最好的学校。
在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。
师：
请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。
学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。
三、激情小结，拓展延伸
1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策
2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校
复备
复备
板书
设计
美丽的校园
校园探秘
我来告诉你
复备
课堂
练习
参观：
参观校园；
活动：
考察校园设施；
参观访问：
考察学校的各种教室；
交流：
整理交流考察情况。
作
业
设
计
安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校
教
学
反
思
课时教案
课题
我是一名小学生
课型
活动课
课时
1
教
学
目
标
知识
目标
知道自己是一名小学生，该怎么做。
能力
目标
更好地适应新的学习环境。
情感
目标
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。
教学
重、难点
知道自己是一名小学生，该怎么做,更好地适应新的学习环境。
激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。
教学准备及使用说明
录象：
开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。
课本插图
教学
方法
谈话法、调查法、讨论法、交流法等
教
学
设
计
教
学
设
计
第一课时
一、回忆开学第一天
1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？
（板书、齐读：
欢迎新同学！
）
师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？
（高兴、得意）
3、有谁欢迎过你们呢？
（老师、校长、哥哥姐姐）
还记得他们是怎么欢迎你们的吗？
演一演。
（放录象：
开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。
）
4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！
既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数一数，为了上学你准备了哪些新东西呢？
（课本、书包、文具盒、本子）
请你摸摸自己的新书，说说心里的想法。
二、观察教室
1、其实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西？
三、新打算
1、新同学、新教室、新学期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好吗？
2、现在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？
师生示范。
（师：
我先说，好吗？
我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活！
我想听听你的打算。
生说。
师：
你说得多好啊，让我们一起努力好吗？
）
3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会？
请一组合作读。
（表扬他们合作得很好）
现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。
四、唱歌总结，激发情感
1．出示投影片。
师：
看！
太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。
让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！
2．放录音。
（1）师生同唱《上学歌》。
（2）师生边唱边跳《上学歌》。
五、天天上学不迟到
1、学说儿歌
2、看图、交流、表演上学（放学）的不同做法，
六、上学真高兴
观插图，说说在学校里你有哪些高兴的事。
想想，怎样玩游戏才会更高兴？
游戏：
与同学做各种游戏，并想办法做好（体验规则）；
七、平平安安回家去
放学路上要注意什么？
看图、讨论、表演交流：
我回家晚了。
八、总结：
我是一名小学生，按时上学、放学、回家，注意安全。
九、拓展作业互相监督提醒按时上学、放学、回家，注意安全。
复备
复备
板书
设计
我是一名小学生
讲卫生
守纪律
好好学习天天向上
复备
课堂
练习
表演：
上、放学路上的不同做法；
游戏：
与同学做各种游戏，并想办法做好（体验规则）；
表演交流：
我回家晚了。
作
业
设
计
互相监督提醒按时上学、放学、回家，注意安全。
教
学
反
思
单元备课
科目：
品德与生活第二单元
学
情
分
析
单元
主题
良好的习惯
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元首先针对现在的小学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。
随着生活水平的不断提高，很多学生经常吃零食、挑食，影响身体的正常发育I，教科书有针对性的设计了“合理饮食”这一主题。
教科书主要安排了一些儿童乐于参加的实践活动和游戏，凸现学生的活动性。
如“认识我们的身体”主题中，为了让学生初步认识身体各部分，设计了“指鼻子指眼睛”“分角色扮演五官”“手影游戏”等游戏。
学生在活动的过程中，在体验感悟中能够很轻松的达成学习目标，获得发展。
单
元
目
标
情感与态度：
珍爱自己，热爱科学。
行为与习惯：
初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。
知识与技能：
知道初步的健康知识，学习正确的坐、立、走姿势。
过程与方法：
尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。
单元
重难
点及解决策略
单元教学重点：
1、了解、认识身体的各个部位及其重要性。
2、在实践活动中加深对培养卫生习惯重要性的认识，培养儿童的卫生习惯。
单元教学难点：
把课堂上学到的知识运用到生活中去，转化为行为习惯。
单元教学
方法
探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习
.
课
时
划
分
课题课时
主题一认识我们的身体3
主题二正确的姿势2
主题三合理饮食2
课时教案
课题
认识我们的身体
课型
新授
课时
3
教
学
目
标
知识
目标
1、让学生了解、认识身体的各个部位。
2、掌握正确的刷牙、洗手、洗脸方法。
能力
目标
1、培养学生对身体的探究兴趣，乐于参与探究活动。
2、在实践活动中加深对培养卫生习惯重要性的认识，培养儿童的卫生习惯。
情感
目标
养成良好的卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。
教学
重、难点
1、让学生了解、认识身体的各个部位及其重要性。
2、养成良好的卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。
教学准备及使用说明
1、教师准备：
课件、小人及身体部位名称的纸片。
2、学生准备：
红领巾。
教学
方法
观察、游戏、讨论、交流
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
教
学
设
计
第一课时看看我们的身体
一、猜谜导入：
1、师：
小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
老师这儿有一个谜语宝盒，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？
2、课件出示谜语宝盒（每点击一个图案，都会出现一条谜语，比比谁猜出的多。
）
3、学生自由选择后猜谜，谜底分别为：
鼻子、眼睛、舌头、耳朵、小腿、手等。
4、揭示课题并板书：
认识我们的身体
二、认识身体各个部位
1、师：
（出示小人）大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？
能来给我们指一指吗？
2、学生到前面指认器官说名字、贴名签。
三、熟悉身体各个部位
师：
同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。
同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？
那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？
（师唱《假如幸福的话》）
生：
听唱。
说一说歌中都提到了哪些人体部位。
师：
你听得真仔细。
下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？
看谁跳得美。
生跳舞。
师：
同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。
生做游戏相反的动作。
四、体验身体各部位的作用
师：
同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。
全班体验。
师：
通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事？
它们都有什么作用？
生：
说一说身体各部位的作用。
五、总结：
师：
同学们说的太好了，要想说我们身体各部位的作用真是一节课都说不完。
身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。
所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢？
老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料，可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。
第二课时我有一双小巧手
一、猜谜导入：
1、教师出示谜语：
十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！
2、板贴图。
（板书：
我有一双小巧手）
3、师：
这节课，我们大家一起来认识自己的小手。
读课题：
我有一双小巧手。
二、活动一：
会做事、认东西。
师：
我们的小手可不一般，因为它会做很多事！
请大家跟老师一起看大屏幕。
幻灯片一：
小朋友洗衣服的图片。
师：
瞧，这位小朋友们用小手做什么呀？
幻灯片二：
小朋友弹钢琴图片。
师：
你觉着他们俩的小手怎么样？
评价一下。
师：
是啊，小手可以帮我们做好多好多的事情。
现在，请你们想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？
学生回答。
师：
是啊，我们的小手真能干！
其实，我们的小手还有很多的本领。
夜里，有时突然停电了，屋子里黑乎乎的，什么也看不见了。
这时，我们的小手还会认东西呢。
师：
不信吗？
我们班同学的小手就会认东西。
再不信，我请位同学来来试一试。
师：
大家请看，老师这里有一个袋子，里面放了一些东西，但是你看不见。
请你用小手摸一摸，能不能猜出是什么？
其他的同学要当裁判，如果他说对了，用手打“√”表示。
错了，用手打“×”表示。
（师示范手势）
袋子里装有尺子、小球、梳子、桔子，学生摸一摸，说说自己判断的标准。
三、活动二：
会说话的小手。
师：
哇，这些同学的小手太了不起了。
我们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：
小手小手你真棒！
（师生边说边做动作：
拍手，竖大拇指）
师：
同学们，刚才我们用什么动作来夸小手了。
你为什么给它鼓掌？
你翘起大拇指，小手说什么了？
生:
小手说你真棒！
师：
孩子，你也很棒！
（师翘起大拇指）看，我们的小手还会说话呢！
（板书：
会说话）
请大家仔细看大屏幕猜一猜，他们的在说什么？
（出示幻灯片三:
费俊龙图片）
师:
图上的人你认识吗?
（宇航员）
师：
对呀，他是中国著名的宇航员费俊龙叔叔，这是他即将登上宇宙飞船时的照片。
看，他的手在说什么?
师:
对，他在说胜利了，顺利地进入太空是他的胜利，也是中国人的胜利。
师
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