外研版七下英语第一周备课.docx
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外研版七下英语第一周备课
教学课题
Unit1Whosebagisthis?
时间
2014年2月17日
教学课时
1
主备教师
教学目标
（一）语言知识目标
1．词汇及短语：
crayon,eraser,glove,whose,watch……..
2．语法：
掌握物主代词的用法。
（二）能力目标
1．通过听说练习，提高学生的听力、口语表达能力及交流合作能力。
2．通过用所学词汇及短语完成练习，锻炼学生的写作能力及英语思维能力。
（三）情感目标
1．培养学生拾金不昧，乐于助人的高尚风格。
教学重点与难点
重点：
本课单词及语法
难点：
如何根据所学内容来自己的物品和拾到的物品的特点。
教学准备及手段
录音机图片
教学过程
动态修改部分
Step1Greeting
S:
Goodmorning，Misszhang.
T:
Goodmorning,boysandgirls.First,let’swatchsomepicturesaboutsth,OK?
S:
OK.
Step2LearningAims
1.Words:
crayon,eraser,glove,whose,watch……..
2.掌握物主代词的用法。
Step3Presentation
Tellthestudents:
TodaywearegoingtolearnUnit1,Module1
1.listen
listenandmatchthewordsasyouhear..
Listentothetapeanddotheexercises.
Checktheanswers.
2.learnandexplainthesentences.
Readthequestionsandunderstandthem.
Step4listenandanswer
ListentothetapeagainandanswerthequestionsinActivity2.
Step5listenandread
GetSstolistentothetapecarefully,andanswerthefollowingquestions
1Whosebagisthis?
2ArethecraupmsTony?
3Whatabouttapes?
4Howaboutgloves?
5IsMsLiacarefulwomen?
Listenagain,answerthem.
Checkthekeys.
AskonetotranslatethepassgeintoChinese.
Finally,getSstoreadloundly.
Step6当堂达标练习.
1Dopart5.
Askonereadouttheanswers.
2GetSstotalkabouttheirschoolthingsfreely.
Step7homework
Writeasmallpassage.
教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
开学后的第一课，学生没有准备好。
课本中的实物学习词汇，加深理解。
内容简单，给学生充分的学习时间，小组活动很成功。
四班还需多多鼓励。
培养学生的自信心。
教学课题
Unit2Aretheyyours?
（1）
时间
2014年2月18日
教学课时
1
主备教师
教学目标
（一）语言知识目标
1.词汇及短语：
camera,phone,planeleave,taxi,why,…….
（二）能力目标
1．将所学内容运用到实际生活当中。
（三）情感目标
培养学生精心保管自己物品的好习惯。
教学重点与难点
重点：
本课单词及语法
难点：
物主代词。
教学准备及手段
录音机磁带
教学过程
动态修改部分
Step1Greeting
Greetingandfreetalk.
T:
Hello,everyone!
Nicetomeetyou!
Boysandgirls,lastnight,Iaskyoutoreviewwhatwehavelearntlastnight.Iwonderifyoudidagoodjob.Nowwehaveadictation.
Inpairs,talkabouttheschoolthings.
Step2LearningAims
词汇及短语：
camera,phone,planeleave,taxi,why,……
能力目标
将所学内容运用到实际生活当中。
情感目标
培养学生精心保管自己物品的好习惯
Step3Presentation
Tellthestudents:
TodaywearegoingtolearnUnit2,Module1.
ListentothetapeandfillintheblanksinActivity1.
Then
1、Listenthepassageandmatchthequestionswiththepeoplewhoanswerthem.。
⑴whendopeopleoftenlosethings
（2）Whyaretherelostandfoundoffices?
（3）Whatstrangethingsarethere?
2、Readthepassageloudly.
3、Explainthepassage.
4、Listentothetapeandcheckthetruesentences.
Readthepassageandwritethegrammaronthenotebook.
Step4listenandread
Listentothedialogueagainandread,thenpracticeandactitout.
Workinpairsandact.
Step5当堂达标练习.
1Dopart3
2AccordingtothepassageinActivity4,writeasmallnotesaboutthings.
Step7homework
Writeasmallnotesonyournotebooks.
教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
用相机和手机导入，引起了学生的兴趣。
充分利用问题，层层扒皮，逐步加深理解，提高了学生的积极性，课堂气氛很好。
教学课题
Unit2Aretheyyours?
（2）
时间
2013年2月19日
教学课时
1
主备教师
教学目标
（一）语言知识目标
1.词汇及短语：
boat,duck,pig,sausage…….
（二）能力目标
1．将所学内容运用到实际生活当中。
（三）情感目标
培养学生精心保管自己物品的好习惯。
教学重点与难点
重点：
本课单词及语法
难点：
如何根据所学内容来介绍自己学习的一天。
教学准备及手段
录音机
教学过程
动态修改部分
Step1Greeting
Greetingandfreetalk.
T:
Hello,everyone!
Nicetomeetyou!
Boysandgirls,lookatthepicturebelow.Talkaboutthem.
Step2LearningAims
（一）语言知识目标
1.词汇及短语：
boat,duck,pig,sausage…….
（二）能力目标
1．将所学内容运用到实际生活当中。
（三）情感目标
培养学生精心保管自己物品的好习惯。
Step3Presentation
Reviewpart2,asksomequestions.
1、listentothetapeanddopart2.
2、Readthepassageloudly.
Listentothetapeandcorrectthefalsesentences.
Readthepassageandreviewthegrammaronthenotebook.
Step4practice
（1）Talkaboutyourschoolthingsinpairswithprep,
Forexample:
Mine,yours,hers,histheirs……..
（2）workwiththewholeclass.Askandanswerquestionsandmakenotes.
（3）workinyourgroup.Usethenotesyoumadetohelpyou.
（4）Presentthemistakesintheirworkbooks.
Then,getthemtowriteLostandFound.
Step5check
Checkthewriting.
Step6summary
AsksomeSstosummarieswhathavelearnt.
Step7当堂达标练习
Getstudentstowrite“LostandFound”
Readandcorrotthem.
Step8Homework
Writeacompositionandasmallpassage.
教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
充分利用本课的图片，讲解重点词组。
先理解词组再学习课文，学生容易接受。
教学环节设计合理，教学效果好.
教学课题
Unit3Languageinuse
时间
2013年2月20日
教学课时
1
主备教师
教学目标
（一）语言知识目标
语法知识：
物主代词的分类，区别以及用法。
（二）能力目标
1．用所学知识讨论所见所闻.
（三）情感目标
培养学生精心照料自己的物品，拾金不昧，乐于助人的好品质。
教学重点与难点
重点：
本课单词及语法
难点：
如何根据所学内容来介绍自己学习用具。
教学准备及手段
录音机学生课本
教学过程
动态修改部分
Step1Greeting
Greetingandfreetalk.
T:
Hello,everyone!
Nicetomeetyou!
Todaywe’lllearnunit3.
Step2LearningAims
（一）语言知识目标
语法知识：
物主代词的分类，区别以及用法。
（二）能力目标
1．用所学知识讨论所见所闻.
（三）情感目标
培养学生精心照料自己的物品，拾金不昧，乐于助人的好品质。
Step3Presentation
表示所有关系的代词叫做物主代词（PossessivePronouns），也叫人称代词的所有格。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。
物主代词有人称和数的变化。
第三人称单数的物主代词还有性别的变化。
形容词性物主代词
名词性物主代词
中文意思
第一人称单数
my
mine
我的
第二人称单数
your
yours
你的
第三人称单数
his,her,its
his,hers,its
他的,她的,它的
第一人称复数
our
ours
我们的
第二人称复数
your
yours
你们的
第三人称复数
their
theirs
他们的、她们的、它们的
形容词性物主代词可用作定语,例如:
Ilovemycountry.
我热爱我的国家。
Isthisyourcar?
这是你的汽车吗?
Someoneislookingforyou,hisnameisTom.
有人找你,他的名字是汤姆。
名词性的物主代词可用作主语,宾语,表语以及与"of"连接的定语。
LiHua'sbikeisred,andyoursisgreen.
李华的自行车是红色的,而你的是绿色的。
Thatcarismine,notyours.
那辆汽车是我的,不是你的。
Thesebooksareours.
这些书是我们的。
Whosebagisit?
It'shers.
这是谁的书包?
是她的。
YesterdayImetafriendofmineinthestreet.
昨天我在街上碰见了我的一位朋友。
Step4当堂达标练习
1）Dopart1，3.
Completetheconversation.
2）Part2
Completethepassage..
Readthepassageandanswersomequestions.
Step6summary
Todaywehavelearnedhowtotalkaboutsths.
Step6homework
Writeasmallpassage.
教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
失物招领游戏导入，学生的兴趣提高了很多。
有些学生不善于复习，学了接着就忘了。
平时还要渗透学习方法的运用。
教学课题
练习题
时间
2014年2月21日
教学课时
1
主备教师
教学目标
物主代词
教学重点与难点
重点：
本课单词及语法
难点：
掌握物主代词的用法。
教学准备及手段
多媒体
教学过程
动态修改部分
Todaywe’lldosomeexercises.
一、用括号中所给词的正确形式填空：
1.____isaboy.Doyouknow____name?
（he）2._____isa
parrot.____nameisJiJi.（it）
3.____fatherisanEnglishteacher.____ismyfriend
._____nameisKitty.（she）
nameisKitty.（she）
4.Lilyand_____areinthesameclass._____numberiseleven.（I）
5.Whereis_____teacher,do____know?
（you）
6.Are_____Japanesefriends?
No,______aren’t.
（they）
7.____oldfriend/____X/____U（a）.8.Thisisa
cat,
butIdon’tknow_______name.
9.I’maChineseboy._______nameisMaWeiping.
10.Lookatthatman.Canyouspell______name?
11.Iknowthatwoman._____bikeisveryold.12.Mr
Yeis
nothere.Where’s_______?
13.WhatisthisinEnglish?
Is______adog?
14.----Are______MrsRead?
-----Sorry,_____am
MrBlack.
15.Excuse______,is_______aJapanesecar?
16._____areanewstudent（学生）.What’s____name?
17.Hi,Jack.Thisis______friend._____nameisSam.
二、总结：
虽然今天这节课只是一种题型，但是总体上并不
是很好。
1、不注意字母的大小写。
像，1、2、3、4、7中都有开
头的单词，有一半学生不注意大小写。
2、形容词性物主代词和名词性物主代词还是分不清。
像，
第3小题中
____fatherisanEnglishteacher.（she）,按汉语的说法
就是：
她爸爸是一名英语老师，有的同学就填成了she，但是
翻译成英语应该是：
她的爸爸、、、所以是Herfather、、、、
3、部分同学学习不虚心。
本来能做对的，但是部分同学迅速的
做完，就在那儿等着对答案，结果是错了好几个。
再补充2个：
1.Iateall____sandwichesyesterday.（I）CanIhaveoneof____?
（you）
2.Georgehaslost____（his）pen.AskMaryif（是否）shewilllendhim____.（she）
教后记（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
本节练习课，体型全面，重基础知识。
学生表现可以，每班有10多名学生每班有10多名学生马虎，不认真。
形容词性物主代词和名词性物主代
词还是分不清。
用法部分，还要做专项练习。
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