中国英语教育的地区差异现状及解决方案.docx

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中国英语教育的地区差异现状及解决方案

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【摘要】Inrecentyears,thedisparityamongdifferentregionsamongChinahasbeenanoft-discussedproblembyeconomistsandsocialists.Basedonempiricalfoundingandmulti-theoryanalysisthisdissertationfocusesonChineseregionalEnglisheducationdevelopmentinthemethodsandbytheindexesplannedfromthedevelopmentaleconomicsfortheproblemofdisparityofeconomyandsocietyamongdifferentregions

中国是世界上地区差异特征最显著的国家之一。

东部沿海地区经济较为发达，西部偏远地区经济发展相对落后。

而教育发展的不平衡与社会经济发展的地区差异有直接联系。

在那些经济发展相对滞后的省份，由于缺乏教育资金的投入而导致教育资源严重不足。

具体表现为：

教学设施陈旧而简陋，教师资源匮乏。

落后的条件严重制约了这些地区的外语（英语）教育，个别地区外语（英语）教育甚至为空白状态。

夕卜语（英语）教育的失衡不仅表现在地区（省与省）之间的差异，即使在省内也存在着城镇与乡村的差别，甚至在城市

关键词；EnglishEducation,英语教育，差异，困境

这种不平衡和经济发展的不平衡有密切的关系和类似的现

象，经济除了发展不平衡以外，还呈现出总体质量不高的局

面，而我国英语教育的发展也存在地区发展不平衡、总体质

量不高的问题。

我们来看一下沿海等地，比如深圳上海的大

学生的英语，他们基本上是有着非常咼的英语水平，具有良

好的英语听说读写能力。

这些学生基本上从出生就开始接受

这是由经济水平和教育水平所决定的。

而在西部地区，中国

英语教育现状是十分令人担忧的，学生的英语能力还很难与

人沟通，还不能看懂一篇较简单的英语文章，写一篇不错的

英语文章，更不要说讲一口流利的英语。

通过这个比较我们

就可以看出我国英语教学发展的不平衡，更何况还有英语教

学基本处于西部和东部发展地区之间的中部地区。

由此可

见，中国目前大学英语教学发展的现状就是地区发展不平

衡，总体质量不高。

因此要求我们必须尽可能的平衡各地大

（一）国家应该重视现在英语教育地区发展不平衡，总体质

英语教育，一直到大学阶段延续20多年的英语教育，当然

学英语教育的发展。

1中国英语教学发展不平衡

众所周知，我国国家经济的发展是十分不平衡的，其实教育的发展尤其是大学英语教学的发展也是十分不平衡的。

2解决方案

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量不高的现状，并且采取一定的对策措施。

教学都是建立在

强不息，努力迎头赶上。

（二）加强英语的师资力量

面对大学英语教学师资力量薄弱的现状，我们要采取一

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一定的经济能力之上的。

要有针对性的增力加财政拨款汽曾加V经济发展较慢、英语现状比较差的地区的教育经驾。

。

另外，

我们可以引进和发展多媒体教学。

多媒体教学是一种很新的教学模式，是可以有效的减少地区差异的教学方式。

因为你在一个地方传输学习内容，每一个地方都是学习一样的内容，可以很好的减少地区差异。

随着经济的快速发展，多媒体设备的价格逐渐下降，大部分地区、学校都可以担负得起因此，无论是学校，还是国家都是应该致力于减少地区差异减少地区差异，除了需要国家必要的财力支持以外，还要加强地区自身的建设。

要实行英语教育实力强的地区反哺英语教育实力较弱的地区，给他们一定的英语教学经验。

英语实力差的地区要要意识到自身存在的差异，发掘发展潜力，自

切可能的措施加强教师的整体素质和能力，以便更好的投入到大学英语教学中。

要在教师的教学工作中给他们提供更好

的自我充电机会，比如定期给英语教师进行职业能力培养、

综合英语素质训练。

同时学校还可以举办一些英语教师的教学比赛一类的活动，加强英语教师之间的交流。

这样可以更

（三）全面提高学生的英语综合能力

中国的英语教学一定要转变传统的教学观念，积极培养

学，丰富教学内容，培养学生积极动口能力。

（四）实行课堂和计算机相结合的教学模式

学校在加大教育经费的基础上，配备较先进的教学设

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好的锻炼他们的综合教学素质。

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学生的综合英语能力，而不是仅仅重视学生的读写能力。

不要仅仅为了学生通过四六级而进行学生英语的教育工作。

要意识到学生听说能力的重要性，并积极采取措施提高学生的口语能力。

例如可以引进高素质的外籍教师进行英语的教

备，比如计算机，先在小部分区域进行试行，收到明显效果后再进行全面推行。

这种计算机和课堂相结合的教学模式是指：

老师在课堂上进行讲授时，结合计算机的操作的教学模式，它强调的是自主学习和个性化教学，充分利用了计算机可以独立、反复的进行听说训练的功能，提高学生的学习兴

趣，结合老师在课堂中的引导和辅助功能，讲授写作、翻译、阅读等各项技能的特点，让学生在老师的指导下，根据自己的水平、时间等有针对性的选择适合自己的学习内容。

而计

算机辅助教学时，图、声、情、文并茂，也给学生提供了生动、形象、地道、有趣的英语会话环境，提升学生对英语学

3结语

现代化英语人才的培养。

参考文献

1999.

LanguageClassroom,OxfordUniversity

力量的薄弱、教学手段单一、教学中不同程度存在着重读写

轻听说的现象、大学英语教学发展不平衡等很多问题。

要通

过加强大学英语的师资力量，实行多媒体多样化教学模式

全面提咼学生的英语综合能力，逐步减少地区英语教学差异

等积极措施，提高大学英语教学水平，以利具有综合素质的

综上所述，目前在大学英语教育中，面临诸如英语师资

力，从而得到最佳的学习效果

习的兴趣，也相应地提高了学习英语的效率和综合应用的能

Nation,P.andJ.Coady.1988.Vocabularyinreading

inR.CarterandM.McCarthy（ed.）.pp.97-110

TriciaHedge,2000,TeachingandLearninginthe

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《高级中学课本一英语》，上海教育出版社，

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