科学青岛版六三制科学三年级上册期末总复习知识点.docx

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科学青岛版六三制科学三年级上册期末总复习知识点

青岛版（六三制）科学三年级上册期末总复习知识点

1、猫的肉垫的作用：

消音、缓冲、防滑、感知、排汗...

2、猫的爪子的作用：

爬树、搏斗、捕食、清理毛发、防御...

★3、动物的特征与生活环境相适应的例子：

•猴子、猩猩-----前肢（手臂）很发达，长而粗壮，便于攀援，在树之间来回移动。

•青蛙------后肢粗壮，利于跳跃、捕食和逃跑；足上有蹼，利于游泳。

•鳄鱼------四肢粗短有力，有蹼，利于陆地爬行，划水游泳。

•海龟--------四肢演变成鳍状，便于游泳划水。

•马-------四肢均匀健壮，利于奔跑

•袋鼠-------后肢粗壮，跳跃力强，便于捕食、逃跑。

•鱼------身体呈流线型，游泳时减小了水的阻力

•★骆驼的脚掌利于在沙漠行走的特点：

扁平宽大，只有两趾，增大了与地面的接触面积；脚下有又厚又软的肉垫，使骆驼在沙地上行走自如，不易下陷。

第二课动物的皮肤

1、动物的皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等

★2、鱼身体表面上深下浅，为鱼的保护色

★3、鱼身体表面的鳞片和黏液，有减小水的阻力的作用

4、•鸭子羽毛---防水。

•河马---不能长时间离开水，因为皮肤会干裂。

•变色龙---改变肤色，融入环境。

•海豚皮肤----减小水的阻力。

•北极熊----体表有长毛，是中空的，无色透明，有保暖的作用。

★实验

（1）名称：

探究鱼身体表面黏液对鱼生存的影响

实验材料：

气球、洗洁精等

实验步骤：

1、给气球装满水，摸一摸气球的表面。

2、在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。

3、比一比两次触摸的感觉有什么不同。

实验结论：

鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它的阻力，有助于鱼的生存。

第三课动物的翅膀

1、羽毛主要由羽轴和羽片组成。

★实验

（2）名称：

鸟的翅膀是怎样帮助它们生存的

实验器材：

羽毛、滴管、小刀、盘子

实验步骤：

1、掂一掂羽毛，感受羽毛的重量与身边的哪些物品接近。

2、用小刀横切或纵切羽轴，观察羽毛内部的结构。

3、羽毛放在盘子中，用滴管滴一滴水在羽毛上，观察现象。

实验现象：

羽毛的重量很轻，羽毛的羽轴是中空结构的，水很难渗（shen）入羽毛中。

实验结论：

羽毛是中空结构的，质量很轻，具有防水性，有利于鸟飞行。

第四课冬眠与迁徙（xǐ）

1、冬眠的动物：

乌龟、刺猬、蛇、青蛙、熊2、迁徙的动物：

角马、大麻哈鱼、大雁

3、换毛过冬的动物：

家里常见的有狗、牛、羊等；野生的如老虎、狼、豹子等。

4、储存食物躲藏过冬的有：

蚂蚁、蜜蜂、松鼠等。

5、夏眠与冬眠一样都是动物在缺少食物的季节为了生存的自然现象。

夏眠的动物：

地老虎（昆虫）、非洲肺鱼、沙蜥、草原龟、黄鼠等6、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。

7、有些动物由于季节变化、觅食、或者繁殖等原因，进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。

第5课植物的身体

1、★有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分

2、地球上的植物，目前人们已知的大约有（30多万）种。

3、下列植物中，

（1）我们食用的是它们根的是（①地瓜、②萝卜）；

（2）我们食用的是它们的茎的是（③藕、④芹菜、⑤土豆（马铃薯）、⑥洋葱）；

（3）我们食用的是它们的叶的是（⑦白菜）；

（4）我们食用的是它们的花的是（⑧金针菜（黄花菜））；

（5）我们食用的是它们的果实的是（⑨西红柿⑩黄瓜）；

（6）食用的是它们的种子的是（蚕豆、花生）。

第6课植物的根

1、有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。

比如，菠菜、萝卜

2、没有明显的主根，只有许多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。

比如，葱

★3、根的作用：

①固定植物②吸收、输送水分和养分③贮（zhù）藏营养物质

移栽植物时，保护根的方法：

根部一般带着土块。

★实验（3）名称：

植物的根吸收水分实验

实验材料：

试管、水、胶塞、棉花、植物油。

实验步骤：

1、在试管中加入适量的水。

2、把植物放入试管中。

2、在试管中滴入植物油（或用棉花、胶塞等吧管口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在管壁水面处做标记。

3、把植物放在向阳处，观察试管中液面的变化。

实验现象：

液面下降了。

实验结论：

植物的根有吸收水分的作用。

第7课植物的茎

★茎的作用：

①支撑植物的“身体”②输送水分和养料③繁殖和储存营养

★1、茎上有叶，有节，有芽。

叶和芽都是长在茎上。

2、树瘤怎样形成？

树皮遭破坏后，筛管受阻，使叶制造的营养往下运输受阻，就会堆积在伤口上方，形成树瘤。

3、植物体内的∧导管向上运输（无机养料（水和无机盐））∨筛管向下运输（有机养料（淀粉、蛋白质、糖类等））。

一、判断题。

1、根吸收的水分和叶制造的养料，在茎内是通过同一种管子运输的。

（×）

2、植物的茎都是生长在地面之上的。

（×）

3、在树枝上割一圈树皮，树枝上端就会得不到水分和养料，这个树枝就会死亡。

（×）

4、树皮环割时，割断的是茎部的筛管，不能割得太深。

（√）

★实验（4）名称：

茎运输水分的实验

实验材料：

凤仙花（芹菜）、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀。

实验步骤：

1、剪取一根凤仙花枝条。

2、在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。

3、把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。

4、将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液迅速上升到叶脉。

5、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。

实验现象：

看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。

实验结论：

茎有运输水分的作用。

第8课叶的蒸腾作用

★1、叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。

叶背面的气孔比正面的多。

★2、蒸腾作用对植物生存的意义：

①给植物降温②促进根不断地吸收水分和养分，是植物水分运输的动力。

3、为什么树林里的空气比较湿润？

答：

树林里的叶子有蒸腾作用。

蒸腾作用是植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空气中，所以树林里的空气比较湿润。

★4、园林工人在移栽植物时，为什么要去掉一部分枝叶？

答：

植物的叶片会进行蒸腾作用，将体内的水分散失到空气中。

因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物时出现萎蔫（niān）现象，提高移栽的成活率。

★实验（5）名称：

探究叶表面是否有气孔的实验

实验材料：

刚采摘的叶子、热水、烧杯、镊子、水温计等。

实验步骤：

1、把热水倒入烧杯中。

2、等热水的温度达到70摄氏度左右时，把叶子浸入水中。

3、观察叶的表面有什么现象。

实验现象：

浸入热水中的叶子表面有气泡。

实验结论：

叶的表面有气孔。

★实验（6）名称：

叶的蒸腾作用实验

实验材料：

一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。

实验步骤：

1、选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。

2、把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。

3、过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。

实验现象：

带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。

实验结论：

植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。

第9课土壤的成分

★1、土壤里有沙、黏土、空气、水、腐殖质等成分。

腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。

2、酒精灯用外焰（温度最高）加热。

★3、酒精灯使用方法（注意事项）：

①取下灯帽，扣放在桌面上②自下而上点燃酒精灯③用外焰加热④用灯帽盖灭酒精灯。

盖灭后打开，再盖上。

4、土壤的形成原因：

主要是岩石的风化作用。

（大块岩石崩解成小块，小块再变成碎屑，并且逐渐变化为土壤。

）

★实验（7）名称：

探究土壤成分的实验

实验材料：

烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。

实验步骤：

1、把土壤放进盛有水的烧杯里。

观察有什么现象。

2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，观察出现什么现象。

3、把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象？

闻一闻有什么气味。

实验现象及结论：

1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。

2、把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。

说明土壤中有颗粒较大的沙和很细的黏土。

3、把土壤放在铁盘里加热，发现冒烟，有焦糊味，土壤颜色变浅了。

说明土壤中有能燃烧的腐殖质。

★实验（8）名称：

土壤的渗水性实验

实验材料：

沙质土、黏质土、壤土、3个同样大小的去底塑料瓶、铁架台、细纱布、3个同样大小的烧杯、水、3个标签。

实验步骤：

1、把3个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的沙质土、黏质土和壤土，贴好标签。

2、取3个同样大小的烧杯，分别放在3个瓶子下面。

3、向3个瓶内同时倒进同样多的水，观察3种土壤渗水的快慢。

实验现象：

沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水速度适中。

实验结论：

沙质土渗水快，保水性能差，壤土渗水适中，保水性能适中，黏质土渗水慢，保水性能好。

★实验（9）名称：

水土流失实验

实验材料：

两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，喷壶、量筒、烧杯、水。

实验步骤：

1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，另一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。

2、同时用喷壶向木板上浇同样多的水，用水槽把流下来的水收集起来。

3、观察现象。

实验现象：

有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。

实验结论：

水、土、植物是互相依存的。

植物可以保护土壤不被水冲走，同时也涵养一部分水。

有了土壤和水，植物才能生存。

第10课土壤的种类

1、按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成三类：

含沙多的是沙质土；含沙少的是黏质土；含沙适中的是壤土。

2、这三类土的渗（shen）水能力不同。

沙质土渗水最快，黏质土渗水最慢。

★2、我国不同地区土壤的类型：

东北-------黑土。

华北------褐土。

南方------红壤。

西北-----荒漠土。

青藏高原------冰沼土。

3、沙质土（适于种植花生、地瓜、西瓜等）黏质土（适于种植水稻、荷花等）壤土一般适合各种植物

第11课保护土壤

1、土壤是地球上重要的资源。

★2、怎样保护土壤？

（1）减少化学污染，合理使用农药和化肥、

（2）捡拾地膜，防止塑料污染土壤、（3）退耕还林，大力植树造林、（4）在可利用土壤，规定范围内不得有污染企业。

2、十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策

--------《中华人民共和国土地管理法》

第12课认识岩石

1、不同岩石的硬度不同。

用指甲划后有划痕的岩石较软；用小刀划后留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也没有痕迹的岩石硬度非常大。

大理岩一般呈白色，较软。

砂岩，常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，很硬。

花岗岩，花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，很硬。

★实验名称：

认识岩石

实验材料：

各种各样的岩石、锤子、小刀、放大镜。

实验步骤：

1、到田野、河边等地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。

2、用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？

3、观察岩石内外的颜色及结构层理：

用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构各有什么特点？

是一层层还是一粒粒的？

是同种颗粒组成的还是有不同种颗粒组成的？

4、分别用手指甲、小刀刻划岩石，观察岩石的硬