高校宣传片策划方案.docx

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高校宣传片策划方案

　　高校宣传片策划方案

　　【篇一学校形象专题宣传片策划方案】

　　昌平职业学校培训基地形象宣传专题片

　　策划方案

　　昌职培训基地，期待您的参与

　　■目录■一、目标宗旨二、本片定位三、目标观众四、本片结构五、基本风格六、制作标准

　　一、目标宗旨

　　【目标】彰显学校基地特色总结基地发展经验展示基地建设成果

　　塑造良好社会形象

　　【宗旨】

　　具可视导向性，感染吸引力，多视角多样性面向社会，真实直观，

　　形象生动，通俗易懂定位准确，理论提升，亮点鲜活，印象深刻

　　二、本片定位

　　【定位】

　　是一部彰显基地发展规模与成就的纪实片是一部展示特色管理和专

　　业特点的交流片是一部张扬优势资源和综合实力的宣传片

　　【体现】

　　社会认知提升通过宣传片的拍摄，系统地总结和展示学校培训基

　　地在婚庆餐饮接待、园艺花卉租摆、企业培训拓展训练这三方面的

　　成果。

这些成果不能仅留在学校基地，要认知总结出来，让社会了解，让社会对学校基地产生关注与认同，从而有效的促进未来学校

　　基地的发展。

　　内部合力增强宣传片对优秀师生的宣传、先进管理模式、特色教学、优良传统，有利于提高广大师生的自信心和自豪感，形成一种

　　催化剂，给学校基地跨越式发展注入新的动力。

　　三、目标观众

　　考察者当地政府部门领导、各级教育部门领导和教育界专家、同

　　仁等来访者当地政府部门领导、辖区内适龄少年家长和在校生家

　　长等观摩者历次家长会、开学毕业师生大会和相关会议来宾、学

　　校师生等

　　四、内容结构结构

　　序曲——两个板块——尾声

　　【序曲】起步，从这里开始（一分钟）昌平职业学校发展历史和

　　现状，规模和实力。

　　【概述篇】激情，从这里点燃（一分钟）

　　软硬件设施齐备；优秀的职业学员，造就了昌职基地的辉煌成绩

　　【成果篇】奇迹，从这里产生（6分钟）

　　基地自身的建设成果，拥有的三大产业（详细介绍餐厅、培训、花

　　卉租摆这三方面的接待实力和现有成果）

　　【尾声】希望，从这里放飞（1分钟）昌平职业学校培训基地，期待您的参与！

内容

（一）序曲起步，从这里开始推出动态片名

　　昌职基地，期待您的参与

（二）概述篇激情，从这里点燃

　　昌平职业学校-主教学楼

　　北京市昌平职业学校始建于1983年，是教育部首批认定的国家级

　　重点职业学校，北京市现代化标志性中等职业学校，“十一五”期间

　　北京市重点建设的汽修专业教师培训基地中心校。

校园占地213亩，校外实训基地300亩，建筑面积近80，000平方米；教职工248人，现有学生4875人。

　　学校现开设的专业有园林花卉、航空服务、汽车运用与维修、计

　　算机应用及影视后期制作专业、旅游服务与管理、休闲体育服务与

　　管理、烹饪、金融事务、物流管理等10个专业、40多个专门化方向。

学校师资力量雄厚，专业实习场地优良，拥有航空模拟训练客舱、

　　应急撤离舱及机场安检设备、汽车修理设备以及300余亩园林花卉

　　实验实训基地和其他教育教学实训设备，能满足各专业教学实习活

　　动的需要。

　　学校坚持“促进学生发展，服务经济建设”的办学方向，紧紧抓住北

　　京举办奥运会的契机，为创建一流首都城市发展新区提供人才支持

　　和优质服务。

　　（三）成果篇奇迹，从这里产生

　　昌职实验实训基地是拥有300余亩园林花卉实验实训基地和其他教

　　育教学

　　实训设备，能满足各专业教学实习活动的需要。

同时经营餐厅、拓

　　展训练、花卉

　　【篇二学校宣传片策划模版】

　　学校10分钟宣传片制作方案

　　一．整体思路说明

　　宣传片整体思路分为五个篇章，以xxxx的位置为开篇，引入学校

　　的整体宣传介绍。

宣传片的每篇章内容将围绕学校（）年以来的建

　　设发展用历史性笔墨来开展xx的整体风貌，在每一小篇章中不仅充

　　分体现学校教学育人的书香气息，而且还增加学校发展进程中的历

　　史厚重感；在专题片中增加浑厚的配音以及大气恢弘的音效、喜庆

　　的背景图及怀旧色调的交相辉映，再配以可观性和历史价值感的

　　转场片花，将“”宣传片的历史感、怀旧感、与时俱进和蓬勃发展一

　　一展现在观众眼前。

　　二．制作方式

　　以视频、图片等影像资料和相关学校发展等素材进行后期剪辑，结

　　合相匹配的音乐素材和配音效果，三者右击相结合起来，将xx的教育、科研、师资、人才培养等各方面，以及（）年的半血发展历程、人文精神；通过对学校基础设施、校园环境等的拍摄以及校园生活

　　的演绎反映出xx的精神面貌和师生们积极向上的人生态度。

　　三．具体构架实施

　　第一篇章恪尽职守——历史篇

　　历史篇是从“”这一历史回顾角度来突出（）年以来学校经历的风雨，不断接受社会洗礼和历练，发展壮大的过程，这一篇章由（）

　　周年学校所取得的成就拉开序幕，由此展开描述“”发展的乐章，由

　　xx年开始创建发展至今的进程演变，xxx恪尽职守的宗族作风、身

　　后的文化底蕴和教育历史价值，得到了社会、家长对xx的肯定，篇

　　章从以下几个方面表现

　　第二篇章坚持不懈、扬帆起航——叙述篇

　　从一个整体概括的角度姜学校的总体概况和面貌想观众展现，概述

　　篇章是哥专题片对于学校介绍的一个总括，总体阐述xx，内容由以

　　下几个方面组成

　　创建展现xx的概况（总体概括学校的“校训”、“教风”、“学风”、“领导作风”）

　　环境展现xx的校容和发展规模。

　　第三篇章蓬勃发展，激昂奋进——发展篇

　　此篇章与第二篇章相得益彰，紧密结合，将概述和发展融合在一起，从办学特色、办学理念、办学思路、管理体系、校园文化等各方面

　　交错表达，发展篇是宣传片的表述重点，因此，将多些笔墨进行构

　　思和表达，这一篇章由以下几个方面构成

　　师资力量将学校老师的教学研讨以及教书育人的场景进行场景互动。

　　教育教学各个教学研究室的教学成果。

　　管理体制展现学校管理层的构架、管理体制等工作体制

　　校园文化学院发展中进行的各类活动，无论是学生性质的还是老师教职工娱乐性质活

　　动一一展现，为的是将学院活泼的教育氛围表现出来。

　　学风建设表现学校的学习风气、学习氛围、学生考学以及学校就业率等。

　　第四篇章开拓创新，锐意进取——腾飞篇

　　在此篇章中将集中体现学校在各个时期以及学校发展中所取得的骄人成绩，这也是为最后一篇铺垫，同时，也是在篇章中概括为学校发展中具有里程碑的意义和荣誉展现，可以分为以下几个方面

　　骄人硕果将学校所取得的集体荣誉奖、教职工、校友以及学生突出贡献或者具有重大意义的奖项逐个展现出来（此小结中的整体是以快节奏表现，既喜庆又催人奋进）

　　桃李天下在这一小节中主要是集中表现老师培养了一批又一批的莘莘学子，在他们离开校园步入社会后，对社会作出的贡献，也是表达老师桃李满天下的含义。

　　第五篇章励精图治，任重道远——展望篇

　　在展望中，主要是表现出对学校未来发展的展望，为将来的发展锁定一个奋斗目标，一方面展现领导的关怀以及社会各界人士、广大家长、教职工和学子们对学院将来发展寄予的希望，另一方面也是展现出学校在教育教学方面将如何一如既往地进一步完善的过程，将学校发展、校训和奋斗目标在原有的表达基础上将学校的形象升华，也将xx宣传片的中心主题提升，励精图治，任重道远，在前方将延伸铺展开一跳更为广阔的教育发展之路！

　　四．附注

　　在每一篇章都需要一个转场作为篇章与篇章的连接，转场时长约为5秒，设计如下将整体画面设计为红底金边色，加入叶片状彩带淡淡辅助，彩带丝边采用相匹配的纯色系加以点缀，标题采用金边流光异彩似飘然带过，在左下角配以一支小巧而精致的剑兰花，整个片花呈出干净整洁的画面效果，并同时表达出对老师和学校的祝福之情。

　　【篇三宣传片策划方案】

　　宣传片策划方案许升昌

　　第一部分悠久的办学历史深厚的文化底蕴

　　学校位置简介

　　音乐响起（优美的钢琴曲或），镜头老教学楼、教师宿舍，新大

　　门到校园全景

　　解说词学校前身是始建于1964年的农业中学，简称“农中”。

文

　　化大革命时期停办，改成“五、七”干校，1984年重办农业中学，1989年验收为“云南省合格职业高中”，同时更名为“梁河县职业高级中学”（大门及校名特写镜头），经过几十年的风雨变迁，当年的永

　　和农中已焕然一新，学校占地103亩，建筑面积7230平方米。

学校现有11个教学班，在籍学生280人，开放教育大专班在籍学生53人；有教职工38人，专任教师34人，其中高级教师7人，中级教

　　师15人，校外聘请专业教师6人，学校拥有一支师德高尚、教学技

　　能上乘、科研素质优良的教师队伍，确保了技能型人才的培养质量；学校有计算机教室3间、模拟客房，中餐实训室、形体房、音乐教室、多媒体教室、阶梯教室、生猪养殖基地等，教学设施齐备；是

　　云南省劳动力转移培训基地、梁河县乡土人才培训基地、梁河县残

　　疾人技能培训基地。

7年多来，共开展劳动力转移、“阳光工程”、农

　　民工等项目培训9000余人次。

学校还是云南省开放教育大专班办学点，目前开设农业经济管理、学前教育、法学3个专业。

学校环境

　　优雅、景色宜人，生活、运动、教学设施齐全，是学习生活的理想

　　场所，是

　　一所集升学、技能培养和就业为一体的中等职业学校；是一所有职

　　业高中、开放式教育大专班学历教育及技能短期培训的学校（职业

　　高中班升旗或早操画面、大专班铭牌或学习考试画面）。

　　镜头校训

　　厚德笃学博学创新

　　校风

　　崇尚卓越超越自我

　　学风

　　勤学多问善思博能

　　教风

　　乐教善导严谨创新

　　学校理念

　　政府满意企业满意家长满意

　　美丽校园幸福老师阳光学生

　　火红的太阳从东方喷薄而出，在希望的田野上放飞梦想

　　解说词

　　这里是书香浸润的馨园，

　　这里是传承文明的学园，

　　这里是张扬个性的乐园，

　　这里是成就梦想的家园，

　　第二部分学校领导勇开拓，管理迈上新台阶

　　镜头校长肖像、领导团队。

大门保安、宿舍管理，

　　解说各级领导重视职业教育。

2013年10月原曩宋中学校长郭自

　　富调任职业中学任校长。

新的管理团队开拓创新，加强管理。

2013

　　年12月教育局专门召开了职业教育工作会。

理清办学思路，鼓舞办

　　学信心。

（开会场面）

　　字幕师资力量雄厚、管理严格

　　解说我们学校师资力量雄厚，我们每年都要送五至十二名老师，

　　到吉林、北京、浙江、湖南、福建、昆明、大理、芒市等地培训，

　　一去都是半年、一年，学校还每年聘请六位校外的专家当老师，带

　　领学生实际操作。

体现送出去请进来。

学校实行每天24小时值班制度，每天有1—2位学校领导和5-8位教师24小时在校值班，男生

　　公寓有男

　　宿管员，女生宿舍有女宿管员24小时值守，为学生提供无缝监管和

　　服务。

还有护校队、学生会等学生自主管理组织。

学生实行封闭式

　　管理，学生周日入校到周5离校期间不能随便出入学校，如果要到

　　校外必须得到班主任的批准。

学校安全而舒适。

　　职校现在开设有计算机应用、旅游服务与管理、汽车运用与维修、现代农艺（烟草种植方向）四个专业。

专业设置符合社会发展

　　需要，具有吸引力，学生踊跃报名，不挤高考独木桥，选择职中阳

　　光道。

2014年春季招生到3月14日已入学报到新生118人，招生

　　形势喜人。

（新生入学画面、招生宣传画面）

　　字幕不收学费得资助，省钱省时早致富。

　　解说到梁河职中读书，不交学费，第一二年，每年每人还获得1500元的生活补助；生活困难学生还可得到学校、企业、团委希望

　　工程、基金会、关工委等机构的资助；学习优秀学生还可能获得每

　　年4000元的省政府奖学金。

就读职中受资助升学就业两不误，走

　　进职校学技术，早脱贫来早致富。

　　字幕:

想读大学也不难，稍稍用心就实现。

　　解说对于想读大学的学生，也可以同普通高中一样考大学，其学制、考试形式（3+x）、考试时间、录取方式都一样，但所学内容、

　　考试难度都大大低于普通高考，文化课（语文、数学、英语）和专

　　业课考试相结合。

2013年我校高考8人，专科上线6人。

职业大学

　　在招手，努一把力就录走。

也可毕业后就读我校开放教育大专。

　　字幕课外活动丰富多彩，学生素质得到拓展

　　解说课外时间，开放电视房、计算机教室，提供上网学习、娱乐

　　机会；学校组织有“榕树之音”文学社、“dancingfamily（舞蹈家族）”

　　舞蹈社、“葫芦丝”演奏社、书画兴趣小组、篮球兴趣小组等学生社团，经常组织活动，丰富学生课余生活，拓展学生素质。

不定期开

　　展“职中好声音”演唱比赛、演讲比赛、辩论赛、技能竞赛，文艺晚会、运动会等课外活动，让具有不同特长的学生都有展示才华的

　　机会，并从中找到自信和快乐。

快乐自信一找到，昂首阔步永向前。

认认真真读职中，轻轻松松找份工。

　　梁河职中环境好，学习轻松又热闹，学习方式多灵活，管理严格技

　　术高；初中你是后进生，来到职中你是宝，过去你曾调皮捣蛋，职

　　中读过后你是技术骨干，免交学费受资助，升学就业两不误，梁河

　　职中学技能，进入社会样样行。

努力两年精彩一生。

　　学校决心把学校办成学生满意、家长放心、企业欢迎、社会认可的

　　学校。

　　第三部分创新人才培养模式积极探索教学改革

　　字幕以就业为导向，催生校企合作人才培养模式

　　解说国要强、民要富、技术人才要充足。

校企合作、工学结合是

　　适应区域经济对技能型人才的需求，构建满足社会需求的人才培养

　　模式，也是职业中学发展的必由之路。

近几年，学校先后与十余家

　　企业签订合作协议，形成顶岗实习、订单培养的校企合作、工学结

　　合办学模式。

培养学生具备适应工作岗位的实践能力、专业技能、

　　敬业精神和严谨求实的工作作风等综合专业素养，通过校企合作形式，极大提高了学生的就业竞争力，学生就业率达百分百。

职校毕

　　业去打工，挣钱又多又轻松。

　　字幕顶岗实习式

　　解说学校安排学生到校外合作企业进行顶岗实习，让学生在生产

　　实践中独立承担工作任务，让学生的学习与未来工作岗位无缝衔接。

（顶岗实习工作场面）