一年级上册思品教案一三班.docx
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一年级上册思品教案一三班
课时计划
年级：
学科：
教师：
1.我背上了新书包
教学目标：
1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：
1.现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
2.想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：
1.学生课前准备：
准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
2.教学器材：
欢迎新同学图片 放大的课程表
教学过程设计
一、导入
开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：
听，小兔贝贝和我们说话了：
嘿！
同学们，你们好！
我是小兔贝贝:
现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
教师：
同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
开学第一天，是谁把你送到学校的？
当时你是什么心情？
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？
比比现在的生活和以前有什么不同？
自己的用品与以前有什么不同？
同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
我们是小学生了，我们的工作是什么呢？
我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：
你们喜欢上学吗？
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
教学反思：
这一课的题目为我背上了新书包。
一个题目就很能引起大家的思考，我背上了新书包，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。
我们成为了小学生，我们有了自己的工作。
教学中通过看录像，回忆自己入学时的快乐情景，使学生感受到学校生活的美好，并且把自己的快乐与大家共同分享。
在高兴幻想之余，没有忘记明确小学生的学习任务。
从上学的第一天起，小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习各种知识、各项本领。
这也是小学生与幼儿的不同。
教师使学生明确了这一点，其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己未来几年里的样子，并轻松的画在纸上。
2．校园铃声
课题目标
1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
重点难点
上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.
第一课时
一、上课铃响后，听铃声
提问:
同学们,你们听,这是什么声音?
学生思考回答,后板书课题（4.校园铃声）
二、听到上课铃声后,应该怎样做呢?
现在就请同学样看看图片里的同学,他们是怎样做的.请看课本.
（看图片:
听到上课铃声,学生的种种表现.）
图片中的同学是怎样做的?
你认为应该怎样做?
指名说一说,
三、到底应该怎样做呢?
老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.
投影:
上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.
同学们,你们做到了吗?
四、举手发言
过渡:
老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?
我们比一比,看谁最聪明.出示:
自读,猜一猜,小组讨论
1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.（打一动物）
2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.（打一水果名）
3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,
能写能算会画画,整天干活不说话.（打一人体器官）
（学生积极举手,准备发言）
教师无奈,大家都这么聪明,都想回答这个问题.
讨论:
大家应该怎么办?
（学生纷纷说自己的办法）
同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.
现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?
（学生说谜底）
五、这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?
再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.
出示:
1.千条线,万条线,落到水里看不见.（打一自然现象）
2.有进落在山腰,有进挂在树梢,
有时像个圆盘,有时像把镰刀.（打一自然景物）
指名说谜底.
你刚才老师提出问题后,怎样的?
怎么这么快就回答出来了?
总结:
老师用四名话来概括同学们思考回答的表现.
出示:
眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.
过渡:
现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果?
六、别人发言,回答问题时注意倾听
现在我们来做个游戏,轻松一下:
（噪音）,老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.
提问:
（1）讲故事的同学有什么感受?
（2）认真听讲的同学有什么感受?
（3）自由活动,说话的同学有什么感受?
（学生自由回答）.
讨论:
那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做?
（认真听,不说话）
第二课时
一、下课铃响后
下课铃声:
你听到了什么声音?
你想做什么?
应该先做什么,后做什么?
由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己.
老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,图片里的同学是怎样做的?
然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?
二、（请看课本）课间十分钟学生的种种活动.学生观看.
上课铃声响起,回到课堂.
把你发现的问题告诉老师,好吗?
你能告诉他们应该怎样做吗?
（1）书本摆放.
（2）室内喧哗.
（3）走楼梯时,靠右侧,不打闹.
（4）做游戏时追逐时.打闹.
（5）不能爬单杠,不能拉别人.
（6）课间注意休息,劳逸结合.
同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?
（注意安全）
三、延伸:
除在校园里,在哪些地方也应注意安全?
我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.）
总结
虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里,希望都能成为品学兼优的好孩子!
3新朋友新伙伴
教学目标：
（一）情感与态度
1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。
2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。
（二）行为与习惯
喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。
（三）知识与技能
1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。
2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。
活动准备：
学生准备
1、自己做好的名片
2、水彩笔、胶水
教学设计
一、激发兴趣交朋友
师：
小朋友们，你们看屏幕上谁来了？
课件：
蓝猫说：
“嗨，小朋友们你们好。
我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想跟你们交个朋友，行吗？
”
请生打招呼
课件：
蓝猫：
今天我还带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。
等会儿，哪些小朋友介绍自己时表现最好，我就把头饰送给他。
师戴上头饰。
今天，蓝猫想带大家到“友情乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小朋友们的手中。
请你们把课前做好的名片拿出来吧！
师：
谁先来说说该怎样去交朋友？
（板书：
主动、大方、有礼貌）
师：
从开学到现在，你一定结识了许多新朋友、新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。
全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。
（放音乐）
二、说你说我成朋友
师：
找到新朋友了吗？
那就请你和新朋友坐在一起吧。
师：
哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。
生：
你好！
我想跟你做朋友，好吗？
你好！
我也想和你做朋友。
师：
你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”
师：
谁还想来？
请你与新朋友一起上来。
师：
刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。
请第三对学生介绍
师：
她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。
师：
他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。
师：
我们班大胆的小朋友真多！
在向新朋友介绍自己的时候，能做到（板书：
勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑）
师：
恭喜大家，“友情乐园”的大门打开了。
三、快快乐乐共游戏
师:
找到了新朋友，在乐园里，你们最想跟新朋友一起做些什么呢？
生：
一起活动、游戏等等。
师：
行，那咱们就先在乐园里玩个“运果子”游戏吧。
做游戏
（全班分成二个大组,新朋友一对对面对面抱紧,把两个人中间的果子运到前面的凳子绕一圈,再送给下一对朋友接力,如此下去,看哪一组的同学最快运完果子。
）
师：
谁来说说怎样玩才能玩好这个游戏？
（板书：
遵守游戏规则、注意安全）
注意:
玩的时候要注意安全,按着路线走。
师：
小朋友们，刚才玩得开心吗？
在游戏中，怎样玩才玩得开心？
师：
大家还想继续玩吗？
生：
想
师：
那就请用下列图形在白纸上完成一幅美丽的图画，并用一句话介绍你们的作品。
师：
小朋友们请动动脑筋，怎样才能使你俩的图画做得既快又好？
（分工合作、互相帮助）
看，哪一对新朋友做得既快又好？
开始，放音乐。
师：
这么漂亮的图画，你们是怎么做成的？
能讲一讲吗？
师：
在“友情乐园”里，我们能做到遵守规则、注意安全、分工合作、互相帮助，玩得多快乐呀！
四、互相帮助同进步
师：
结束了乐园游玩，让我们再来看看班内小朋友在生活中遇到的困难吧！
你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？
（出示班内小朋友的画面）
1、跳绳，你准备怎么帮？
2、哭，听听这些小朋友会说些什么？
（关心）
3、借水彩笔，（借、不借）（想更好的办法）
4、放学了，爸爸没来接，该怎么办？
师：
他们在我们大家的帮助下，都开心地笑了。
（采访画中的同学，明白了什么？
集体生活的快乐）
师：
是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐！
五、结识更多新朋友
师：
俗话说得好，朋友多了路好走，如果我们有更多的朋友，那我们的生活一定会更快乐。
今天，后面还来了许多听课的老师，他们也愿意和大家交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？
那好，就请小朋友把自己制作的名片去送给你的新朋友。
注意了，在交新朋友时，你要（指板书）去交朋友，要知道老师姓什么？
在哪个学校工作？
还要知道你新交的朋友老师最喜欢什么?
（放音乐）
师:
你交了哪些朋友？
你真棒！
真了不起！
你真能干！
小结：
蓝猫：
小朋友们，今天通过自我介绍，我们相互交上了朋友，还在友情乐园做了游戏，还交上了许多朋友老师，多快乐！
希望全体小朋友能和你的新朋友一起快快乐乐地学习、玩耍，学会互相关心、互相合作，成为真正的好伙伴。
小朋友们，再见！
4平安回家
教学目标
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。
2.发展学生的自我约束能力。
活动准备
学生：
搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：
一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
教学计划
一、录象导入，激发兴趣
1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2.“小交警”正式执行任务了。
我们来看看这些“小交警”做得对不对。
（播放录象，让学生进行评价）
3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？
二、联系实际，明理导行
1.你们平时是怎么，上学回家的？
能跟大家说一说吗？
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？
请在容易发生危险的地方做个记号！
3.交流各自的路线图。
（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。
）
4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友，记心上，
马路不是游戏场。
行人要走人行道，
马路中间不乱跑。
三、认识标志，加深理解
1.你们认识这些标志吗？
2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？
农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。
要对他说的答案作出判断哦。
说对了，表扬他；说得不对，你教他。
（学生下位活动。
）
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。
（学生动手，小组交流。
）
5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
）
师：
绿灯亮——
学生：
向前行！
师：
红灯亮——
学生：
停一停！
四、情景表演，巩固深化
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？
让我们来玩一个过马路的游戏吧。
2.请各小组自由分配角色，合作演一演。
3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！
5我们的国庆节
教学目标
1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。
2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。
3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。
4、学习收集有关资料。
重点和难点
活动重点：
感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
活动难点：
理解祖国的含义,学习收集资料。
活动准备
1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。
3、教师准备祖国风光录像。
（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。
）
4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。
教学计划
一、活动导入
师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？
（学生自由答：
想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。
）
（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。
）
二、了解国庆节由来
1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。
今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。
关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？
（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。
教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。
）
（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）
2、播放开国大典录像，教师解说：
1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：
中华人民共和国成立了！
从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。
）
3、学生自由说通过录像知道了什么。
师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有54岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。
4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。
教师随录像进行适当解说。
（在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。
）
三、体验国人庆国庆的喜悦
1、我们美丽的祖国妈妈已经54岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。
你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？
2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。
3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。
（解说：
人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。
祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣……）
（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。
）
4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。
四、我为祖国过生日
1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的54岁生日。
2、学生讨论：
可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？
3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。
如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。
4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。
五、活动小结
今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。
6祖国妈妈在我心中
教学目标：
1、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。
2、通过调查活动知道祖国的基本情况。
3、了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学重难点
1.知道祖国的基本情况。
2.了解祖国的首都，热爱祖国的首都。
教学准备：
教师准备：
1、有关祖国风光的图片。
2、中国地图。
学生准备：
1、祖国风光的图片。
2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。
3、调查关于祖国的知识。
教学过程：
第一课时
一、回忆引新：
1、我们的祖国母亲叫什么名字？
国庆节是哪一天？
小结：
中华人民共和国是祖国母亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。
2、出示祖国版图,你知道这是什么？
中间的五角星又代表什么？
小结：
我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。
二、欣赏诵读，激发情感
1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。
2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里？
3、齐诵儿歌。
4、通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大？
（引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究）
5、根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。
三、学写小诗，抒发情感
1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大，”
2、配乐，学生自编诗歌诵读。
第二课时
一、情景模拟：
我来做个小导游
1、回忆祖国的首都是哪里？
2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。
（学生简要说说，教师随机介绍图片，引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物）
3、分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。
撰写简短的导游词。
4、我是北京小导游：
每组派代表作介绍。
二、知识竞赛：
我对祖国知多少
1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。
2、调查结果汇报：
“我对祖国知多少”知识竞赛。
（学生自己组织，自己出题，自己作裁判）
第三课时
一、认识国旗，了解含义。
1、（出示一面国旗）这是什么？
认识吗？
都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？
（课件随机放大国旗各部分。
）
2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗？
国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？
你认为它们代表了什么？
3、学生自由发言，教师及时补充讲解。
（学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。
）
重点点明：
五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？
五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。
五颗星都是黄色的。
大星代表中国共产党，小星代表全国人民。
四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？
5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。
小结：
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。
从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
6、关于国旗的知识你们还知道什么？
还想知道什么？
（例如国旗是谁设计的？
教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。
）
（设计意图：
在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。
）
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？
（小组交流收集的图片。
）
8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？
她代表了什么？
二、升国旗，遵守礼仪。
1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢？
（让学生根据自己的经验自由发言。
）
2、教师加以总结提出要求。
3、小评判（课本31页）他们做得对吗？
哪些值得我们学习？
4、集体读读回音壁里的话。
5、行为规范训练（模拟升国旗仪式）逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，
6、评选小标兵。
7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗？
（小组讨论，各想出一条做法。
）
8、集体交流讨论的结果。
9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。
（设计意图：
以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。
）
三、画国旗，表达热爱。
1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。
2、知识竞赛，（以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。
）
3、课堂小结。
4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。
7和钟姐姐交朋友
教学目标：
1、使学生了解按时起居，按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息，守时不拖拉的生活习惯。
教学重难点：
1、使学生结合自己的体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
活动准备：
1、学生准备：
学生注意观察钟表，了解自己的生活习惯规律。
2、教师准备：
课件、课文图片、钟姐姐模型、带字的花朵卡片、歌曲《时
间像小马车》、若干个手动卡通钟、若干张图表及若干种小星星。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，今天黄老师给大家介绍一位新朋友。
听，她来了。
（课件播放钟的
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