一年级艺术教案美术卷.docx
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一年级艺术教案美术卷
一年级艺术教案(美术卷)
设计者:
俞亚萍修改者:
教学内容
第七单元一起玩玩具
课题一我喜欢的玩具
教学目标
1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的行、色、声、质等感知艺术要素。
2、通过交流玩具的来历、玩的方法,体验吨集体游戏的快乐。
学情分析
爱玩,是所有孩子的天性,玩具是他们的亲密伙伴,是他们生活中的重要内容。
玩具寄托了孩子们的情感、想象,呼唤着他们的好奇心,小火车、玩具熊、小飞机……
教学重、难点
让学生用自己喜欢的方式进行介绍玩具。
介绍玩具的与众不同进行分类。
教学准备
各类玩具、场景布置、磁带、录音机
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
分类
介绍
编故事
表演
模仿秀
小结
师出示一玩具熊,模仿熊的语气说:
“小朋友们,大家好!
我很高兴来到你们中间,和你们和玩具交朋友……”(师生一起观赏玩具、对话)
师:
哇,这儿成了玩具商店呀!
可是,这么多的玩具有点凌乱,我们来帮他们分分类,好吗?
那如何分类呢?
(小组讨论)
小组活动:
介绍父母长辈小时侯玩的玩具与自己的玩具。
(引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等形式进行)
师讲故事:
在这个大家庭里,发生了一个有趣的故事。
一只可爱的玩具熊在新买来是,小主人非常喜欢它,每天抱着它睡觉。
可慢慢地小主人就不爱惜小熊了,把它动扔西扔,小熊的胳膊被摔断了,小熊可伤心了……(邀请学生上台表演)
给你带来的玩具编一个故事。
(小组轮流指导,引导学生充分发挥想象力和创造力)
布置场景,分小组进行戏剧表演。
小组讨论:
玩具是怎样行走的?
你的玩具会走吗?
模仿玩具兵行走(引导学生欣赏音乐《玩具兵进行曲》,想象士兵行走的神、形、声)
排队静齐快,口令一二三。
让我们也来当一回神气的玩具兵,在《玩具兵进行曲》音乐声中前进!
(领头的同学要注意队伍路线的变化)
鼓励和点评,互评
玩具给我们小朋友带来了欢乐,也带来了美好的童年时光。
学生观察、对话
学生回答:
“好。
”
小组讨论:
说一说可以怎样分类,学生分类。
小组活动:
把自己在家向爷爷、奶奶了解到的情况用袭击的方式介绍。
学生上台表演,并懂得道理
小组编故事
小组表演
学生讨论:
电动、发条
想象“并”和“玩具兵”的形象
学生模仿秀
学生自评、互评
教学随记:
一年级艺术教案(美术卷)
设计者:
俞亚萍修改者:
教学内容
第八单元红绿灯
课题一小交警
教学目标
1、通过表演、游戏,提高学生的角色表演的艺术能力。
2、在交流、合作活动的过程中,懂得交通规则几相关常识。
学情分析
一年级小朋友好动、贪玩,并且善于模仿,他们有着模仿的天性。
本课通过听、看、动等活动,使学生养成自觉遵守交通规则的习惯。
教学重、难点
提高学生的角色表演的艺术能力及让学生自觉遵守交通规则。
设计各类交通标志。
教学准备
各类交通标志图、剪刀、水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
师:
小朋友,我们每天上学、放学,在马路上总能看到指挥交通的谁?
今天,我们一起来学习小交警(板书课题)
看书上的范图:
小交警在马路中间忙着干什么?
说一说对小交警的认识。
看一段录象:
警察叔叔指挥交通的场面。
学一学交警叔叔指挥的动作。
随机评价,表扬表演出色的学生,邀请示范。
师出示交通标志图。
小组讨论:
这些标志在那里见过?
他们的含义?
斑马线、禁止鸣喇叭、单行道等
读一读:
交通规则要记牢
小朋友,你别跑,
站稳脚步把灯瞧。
红灯停,绿灯行,
黄灯请你准备好!
过街应走斑马线,
交通规则要记牢。
演一演:
我演小交警,忙呀忙不停,
红灯停,绿灯行,安全有保证。
邀请学生上台画自己认识的交通标志,全班讲评,提出设计的注意点。
师示范画交通标志
画一画交通标志,可自由选择。
巡回辅导、个别指导,优秀作业及时展示
小朋友,我们要学会遵守交通规则,注意安全,交警叔叔每天在马路上指挥交通真的是十分辛苦,为的是给我们营造一个安全的道路,我们要尊敬他们,对吗?
学生回答:
“交警叔叔。
”
学生欣赏,回答
学生看录象,示范表演
小组讨论、学生回答
学生读一读
学生表演
学生上台画
学生作业
学生交流
教学随记:
一年级艺术教案(美术卷)
设计者:
俞亚萍修改者:
教学内容
第八单元红绿灯
课题一大马路,小汽车
教学目标
1、了解汽车的基本形状,遵守交通规则。
2、通过设计汽车,培养学生的创新能力。
学情分析
在生活中,学生有意无意地会见到各类交通标志和各种不同的小汽车,本课的知识、内容源于生活,学生兴趣较浓郁,学生基本了解红绿黄基本色的表现与含义。
教学重、难点
设计各式各样的小汽车
教学准备
各种形状、汽车标志、小汽车模型、水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
师:
小朋友,在熙熙攘攘的大马路上开着各式各样小汽车,真是漂亮极了。
你喜欢汽车吗?
它是仕么形状和颜色呢?
它有仕么用途吗?
说一说马路上常见的车辆,引导学生区别汽车的不同造型特征。
(小组讨论)
邀请小组代表上台画出自己喜欢的小汽车。
教师讲评。
游戏:
拼拼、摆摆的方法设计小汽车。
○△□▆◆(师示范)
你知道汽车的标志吗?
师展示图片,竞赛谁认识的多?
师设计小汽车。
游戏:
“小汽车和小交警”
请4名学生手握方向盘扮演汽车司机,站在十字路口,请一名学生扮演交警,这4名学生根据小交警的指挥行驶,另一名学生扮演“救护车”。
画出你喜欢的汽车并涂上漂亮的颜色。
请几位优秀作品代表介绍自己的汽车。
小汽车给我们的交通带来了便利,但是,我们得千万遵守交通规则,这样就是给自己、给他人带来幸福。
学生小组讨论,
代表上台画汽车
学生尝试
学生竞赛
学生观察
学生游戏
学生作业
学生代表介绍
教学随记:
一年级艺术教案(美术卷)
设计者:
俞亚萍修改者:
教学内容
第九单元过年了
课题一新年真快乐
教学目标
1、通过活动,了解自己和他人过年的一些方式、习俗几特殊物品的含义。
2、在绘画的艺术活动中,运用艺术手段体验和表现过年的喜悦,交流、分享活动带来的快乐。
学情分析
新年,是一年的开始,新年是中华民族盛大的节日。
那圆圆的笑声、大人们的祝福、拜年的礼节、新年的礼物,更让孩子们享受到温馨的亲情、友情。
过年,对孩子来说,是一种特别的快乐和满足。
教学重、难点
感受与表现新年喜庆的气氛。
教学准备
磁带、录音机、春节特色物品、水彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
小朋友,你知道哪些节日?
开展竞赛:
农历正月初一是()
农历正月十五是()
公历5月1日是()
公历6月1日是()
公历7月1日是()
公历8月1日是()
公历9月10日是()
公历10月1日是()
公历1月1日是()
放音乐《春节序曲》
小朋友,你听了这首乐曲,有些什么感受?
你觉得一年中哪个节日最热闹?
最喜庆?
讨论:
过新年
听到这首欢快、喜庆的乐曲,可以想到那些过年的情景?
观看录象:
春节活动
小组说说春节快乐的事。
过新年了,让我们自己动手来不止一个春节物品展台,好吗?
进行集体不止,‘想一想,如何从全局出发把物品摆放得最适宜、最美观。
”
过新年是快乐的,画画你喜欢的场面。
优秀作品展览
过新年是快乐的,我们小朋友也长了一岁,祝愿你们健康快乐地成长。
学生竞赛
学生说说自己的感受
谈一谈,引出过年的话题
学生描述自己过年时的情景
讲述春节的故事
将自己从家里带来的具有春节特色的物品分类放在展台上
学生作业
学生介绍
教学随记:
一年级艺术教案(美术卷)
设计者:
俞亚萍修改者:
教学内容
第九单元过年了
课题二新年联欢
教学目标
通过剪窗花,来装扮教室,感受气氛。
窗花的设计,培养学生的创新能力与动手能力。
学情分析
在前一课的基础上,学生充分感受到了过年时欢乐的气氛,懂得了装扮过年时祥和的场面。
教学重、难点
对称折纸的方法并设计窗花
教学准备
剪刀、胶水、彩色纸
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
小朋友,每年的春节联欢晚会可是精彩纷呈,想必给你们也留下了深刻的印象,让我们一起来回顾一下美妙快乐、难忘的春节晚会。
今天,我们班级也要举行一次新年联欢会。
你有什么好主意?
首先进行一次环境的布置,把我们的教室打扮得更加漂亮。
剪窗花。
师、一名学生同时进行一次剪窗花比赛。
找到老师成功的原因,用了对称折纸的方法,速度快,花样美。
1、折纸。
邀请小老师传授几种不同的折纸方法,不同的折纸方法能剪出风格不同的窗花。
(学生、老师挑战)
2、在折纸的基础上,如何设计出完美的花纹呢?
教师示范。
剪个窗花贴上去。
打扮教室,贴到玻璃上,比比谁得窗花最美?
有了窗花的点缀,我们的教室真是充满了新年喜庆的气氛。
学生对春节晚会节日的会议与评价
学生出谋划策
学生找出原因
学生折纸
观察
学生剪窗花
比比
教学随记:
一年级艺术教案(美术卷)
设计者:
俞亚萍修改者:
教学内容
第十单元过生日
课题一生日快乐
教学目标
1、运用多媒体,结合自己的生活经验,在艺术欣赏中展开想象、联想,享受生日的快乐。
2、通过环境的自我创设,倡导小组合作,培养学生的审美能力,领略合作的愉快。
3、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术综合活动,萌发学生创造的意识,展示自己的特长和想象力,让学生在过生日的快乐中关注自我,感受亲情。
学情分析
“过生日”取材于孩子们熟悉的生活,让学生学习运用音乐、美术、舞蹈中简单的艺术要素将艺术与生活紧密联系起来,通过诗歌欣赏、集体舞、美术制作等集体艺术活动,引发学生感受平凡生活中的情意,体会在集体中进行艺术创作、表演的快乐。
教学重、难点
体验快乐,感悟亲情
教学准备
彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔、彩色气球、多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
备注
情境导入
深入探究
感悟亲情
快乐体验
课堂延伸
一、(多媒体播放生日歌及画面)
花仙子来到孩子们中间:
Goodmorning,children!
Iamverygladtobehere.Nicetomeetyou!
【以儿童喜闻乐见的卡通形象出现,拉近与孩子间的距离。
】
听着熟悉的音乐,看着熟悉的画面,你想到了什么?
【情境导入,把学生引入了强烈的氛围中,让学生有种身临其境的感觉。
】
生日Party需要一种美的氛围,你有什么好主意?
打扮教室?
怎么打扮?
小组讨论。
得出结论:
悬挂彩色气球、彩色纸剪贴画、生日照片组合、优秀绘画作品……(以小组为单位参与环境的布置)
【在艺术学习中,师生共同设定一个问题情境,学生利用已有的学习经验,根据自己的喜好、特长,主动地参与,进行富有个性的艺术探究活动。
创设一个充满艺术美的教育环境,强烈地感染学生,焕发起学生追求美的兴趣和冲动,成为领略美、创造美的主体。
】
生日,是妈妈把我们带到这美好人间的日子。
告诉花仙子,你的生日是几月几日?
因为你的降临,这一天成了一个美丽的日子。
隆重邀请小寿星上场。
(多媒体播放音乐及画面)
花仙子想采访一下小寿星,“今天,你快乐吗?
为什么?
”“谁也想当一回小记者,采访一下小寿星?
”
【师生对话、学生间的对话拉近相互间的距离,并让学生充分感受集体的温暖、幸福。
】
现在轮到小寿星来享受大家的快乐。
分别说说:
“生日时你快乐吗?
为什么?
”“快乐!
可以吹蜡烛、吃蛋糕、获礼物……。
”
“还有谁为你快乐?
”“爸爸、妈妈……。
”小朋友,让我们一起来聆听配乐诗《生日》(多媒体课件播放)。
是呀,我们的生日妈妈最清楚,妈妈为我们的成长付出了很多的辛劳。
小朋友,你知道妈妈的生日吗?
你现在最想对妈妈说些什么呢?
“妈妈,您辛苦了!
”“妈妈,下次让我也给您过一个快乐的生日。
”“妈妈,我再也不惹您生气了。
”“……。
”
听着你们感人肺腑、发自内心的话语,花仙子也深深地被感动了,今天的生日Party给你们、给我都留下了最深刻的印象。
【诗歌的欣赏,丰富学生的艺术感受。
有机渗透德育教育,让学生学会去体会别人的快乐,学会体会父母的辛劳,增进彼此间的情感,体验相互间的亲情。
】
1、端上一个甜甜的大蛋糕。
(多媒体播放)
2、插上、点上生日蜡烛。
3、唱上一首快乐的生日歌,跳上一支快乐的生日舞。
(多媒体播放)
【通过唱生日歌、编生日舞,与学生的情感沟通、碰撞,充分发挥学生的主动性,鼓励和指导学生大胆表达感情,促进学生审美和人文情感的发展。
】
4、送上一份特殊的礼物。
多媒体游戏:
选礼物。
小组讨论:
我准备送一份怎样的生日礼物?
得出结论:
橡皮泥捏一份生日大餐、折纸、彩纸贴画、撕纸贴画(范画)、送一句祝福的话……(录音)
【活动的设置满足学龄期儿童的特点,采用生动、有趣的游戏,使孩子充分感受快乐、体验愉悦。
实行开放式教育,让学生在有趣的艺术活动中愉快学习,独立创新,感受与他人合作和分享成果的快乐。
】
5、许上一个心愿。
(多媒体播放)
6、吹蜡烛、切蛋糕、分蛋糕、吃蛋糕。
(多媒体播放《生日快乐》)
吃蛋糕时适时向学生讲述“孔融让梨”故事,让学生懂得谦让、友爱的道理。
Bye─bye!
学生回答
小组讨论
采访小寿星
聆听配乐诗《生日》
对妈妈说说心里话
学生过生日,唱上一首快乐的生日歌,跳上一支快乐的生日舞。
学生选礼物
小组讨论
许上一个心愿。
吹蜡烛、切蛋糕、分蛋糕、吃蛋糕
教学随记:
一年级艺术教案(美术卷)
设计者:
俞亚萍修改者:
教学内容
第十单元过生日
课题二生日礼物
教学目标
1、在动手制作生日礼物盒和对“礼物送给谁”的思考中,印发学生的爱心,学习关爱他人,乐于与他人分享幸福与快乐。
2、利用生活中的废旧材料,学习对纸的撕、粘、帖及简单的打结方法等,在活动中体验创作与交流的乐趣。
学情分析
学生在前一课的基础上,已初步会制作礼物,感受到平凡生活中的情意,学会关爱周围的人,同时能够把爱和快乐的情感与他人分享。
教学重、难点
学会关爱他人,了解他人。
精美包装纸盒。
教学准备
废旧纸盒、剪刀、胶水、旧画报或挂历纸、报纸、粘贴纸、皱纹纸
教学过程
教师活动
学生活动
备注
导入
展开
作业
展示交流
小结
小朋友,每年我们都有些难忘的日子,那就是父母长辈、自己的生日。
那一天,我们都会很快乐,除了周围无限多的祝福,我们还可以收到很多喜爱的礼物。
如果是亲手制作的,那会更加有意义、有价值。
你们说对吗?
让我们一起来看看书本上展示的生日礼物盒。
(引导学生探索制作方法并交流)小组讨论
其实在我们的生活中,有很多废旧的东西只要我们留意一下,就可以充分地利用,制作出很多美观的物品。
制作方法建议:
把旧画报或挂历纸、报纸、粘贴纸等,撕或剪成块状,粘贴在盒子外边,并用皱纹纸纸条打十字交叉结,把废旧纸盒装饰成漂亮的礼物盒。
我们可以将礼物装进礼物盒。
可以是一句话、一个心愿、画一幅漂亮的画……这些礼物我们可以送给谁呢?
(引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱,体会与人分享的快乐。
)
制作一个生日礼物盒并将自己的礼物装进礼物盒。
把包装精美的作品进行展示,请学生介绍。
小朋友,通过你的巧巧手制作的生日礼物,你想必有很大的成就感吧,相信在他人接受你生日礼物的同时会感觉到这是最有价值的礼物。
学生回答:
“对。
”
小组讨论、交流
尝试包装
学生讨论:
送给父母长辈、好伙伴……
学生制作
介绍
教学随记: