56语流音变训练.docx

资源描述

56语流音变训练.docx

《56语流音变训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《56语流音变训练.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

56语流音变训练.docx

56语流音变训练

安徽省第一轻工业学校

课堂教学设计

第5.6课时

课题

语流音变

课型

理论课

教

学

目

标

了解普通话的音节结构，大声朗读，背诵绕口令锻炼发音。

教学

重点

语流音变

教学

难点

背诵绕口令

教学策略

及方法

实例导入、讲练结合

授课班级

18中职汽车2

18综合

18中职计算机2

18中职汽车1

18中职计算机1

授课时间

9.17

9.19

9.20

教

学

过

程

设

计

Ⅰ、创设情境兴趣导入提出问题

Ⅱ、动脑思考探索新知：

Ⅲ、运用知识巩固练习：

课堂练习

Ⅳ、归纳总结整体建构：

Ⅴ、课后作业

教学

反思

让学生去模仿，大声朗读，让学生领悟读和背诵的作用。

学生都愿意背诵绕口令，课堂气氛较活跃，效果较好。

　语流音变训练

一、普通话音节的结构

　　普通话语音的音节，是由音素按照一定的方式组合而成的。

音节是语素的语音（口头）形式；汉字是音节的书面形式，也是语素的书面形式。

普通话里，除了个别情况（如儿化）外，一个汉字就是一个音节。

普通话音节一般由声母、韵母和声调三个部分构成，韵母内部又分韵头、韵腹、韵尾。

汉语音节的结构类型举例分析如下表：

结构成分

音

例

字节

声母

韵母

声调

韵头

（介音）

韵腹

（主要元音）

韵尾

元音

辅音

吴

wú

（零）

阳平

蛙

wā

（零）

阴平

爱

ài

（零）

去声

游

yóu

（零）

阳平

允

yǔn

（零）

上声

用

yònɡ

（零）

nɡ

去声

度

dù

去声

学

xué

阳平

昆

kūn

（e）

阴平

拜

bài

去声

归

ɡuī

（e）

阴平

庄

zhuānɡ

nɡ

阴平

此外，还有少数表示感叹、应答的词由鼻辅音单独构成音节，如“歆”（hm）、“嗯”（ń、、或ńɡ、ňɡ、ɡ）等。

从表中可以看出普通话音节结构有以下一些特点：

1．普通话音节的实际读音最少要由两个成分组成，如“吴”（ú）由韵腹u和声调阳平组成；最多可以由五个成分组成，如“庄”（zhuānɡ）由声母zh、韵头u、韵腹ɑ、韵尾nɡ、声调阳平组成。

2．普通话音节可以没有韵头和韵尾，但是必须有韵腹和声调。

韵腹一般是元音成分，所以说元音和声调是普通话音节实际读音不可缺少的成分。

3．元音最多可以有三个，而且连续排列，分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。

4．辅音只出现在音节的开头和末尾，没有辅音连续排列的情况。

5．韵头只能由i、u、ü充当。

6．元音韵尾由i、u（o）（韵尾u、o音值相同）充当。

辅音韵尾只能由n、nɡ充当。

7．元音都能充当韵腹。

如果韵母不止一个元音，一般总是开口度较大，舌位较低的元音充当韵腹（如ɑ、e、o），只有在韵母中没有其它元音成分时，i、u、ü才能充当韵腹。

二、普通话声母和韵母的配合关系

普通话声母和韵母配合的规律性主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的配合关系上：

韵母四呼

声母

开口呼

齐齿呼

合口呼

撮口呼

双唇音bpm

（布）

﹣

唇齿音f

﹣

（富）

﹣

舌尖中音dt

﹣

舌尖中音nl

舌根音ɡkh

﹣

舌面音jqx

﹣

舌尖后音

zhchshr

﹣

舌尖前音zcs

﹣

零声母

上表中的“+”表示普通话里有的音节，“﹣”表示普通话里没有的音节。

b、p、m、f同合口呼韵母相配合，只限于单韵母u，表中用汉字外加括号的办法来表示。

从上表中可以看出普通话声母和韵母的配合至少有以下几条规律：

1．能同开口呼韵母配合的声母最多，只有j、q、x不能配合。

2．能同撮口呼韵母配合的声母最少，只有j、q、x和n、l以及零声母能配合。

3．只有n、l和零声母能同四呼韵母都配合。

4．ɡ、k、h，zh、ch、sh、r，z、c、s这三套声母只能同开口呼和合口呼的韵母配合，不能同齐齿呼和撮口呼的韵母配合。

5．j、q、x恰恰相反，只能同齐齿呼和撮口呼韵母配合，不能同开口呼和合口呼韵母配合。

6．b、p、m、f虽然可以同合口呼韵母配合，但只限于单韵母u。

上面简要的说明了普通话声韵的配合规律，普通话21个声母和39个韵母按照配合规律，可以拼出400多个基本音节来，加上它们的四声，共有1200多个音节。

三、声韵配合关系辨正

1.不要把bo、po、mo、fo读成be、pe、me、fe

普通话双唇音b、p、m和唇齿音f，只与o拼，不与e拼。

有的方言，如北方方言沈阳话、郑州话、兰州话等却只与e拼，不与o拼，例如“波”普通话读bō，兰州话读be（阴平）。

这些方言区的人学习普通话，必须把be、pe、me、fe的韵母改为圆唇元音o，读准bo、po、mo、fo四个音节。

2．不要把benɡ、penɡ、menɡ、fenɡ读成bonɡ、ponɡ、monɡ、fonɡ

普通话的b、p、m、f不跟onɡ相拼，可是吴方言、粤方言和北方方言的扬州话、盐城话、汉口话，以及赣方言南昌话的b、p、m、f却可以跟onɡ（或unɡ）相拼。

例如“风”，普通话读fenɡ，上海话读fonɡ（阴平）。

上述这些方言地区的人学习普通话必须把bonɡ、ponɡ、monɡ、fonɡ读成benɡ、penɡ、menɡ、fenɡ。

3．不要把fei读成fi

普通话的十不拼i，北方方言洛阳话、徐州话，吴方言上海话、苏州话、平阳话等，f可以与i拼。

例如“飞”，普通话读fēi，洛阳话读fi（阴平）；“非”，普通话读fēi，上海话读fi（阴平）。

fi音节的字并不多，但使用的机会多，所以要注意纠正。

4．不要把ji、qi、xi读成ɡi、ki、hi

普通话的ɡ、k、h声母是不跟i或i起头的韵母及ü或ü起头的韵母相拼的，可是在有些方言，如客家方言、粤方言、闽方言，ɡ、k、h可以跟i（或i-）、ü（或ü-）相拼，北方方言和吴方言的一部分地区也有这样的情况，只不过ɡ、k、h的发音部位稍靠前一点。

这些方言的ɡ、k、h跟i（或i-）、ü（或ü-）拼出来的音节，普通话一般相应的读做ji（或ji-）、qi（或qi-）、xi（或xi-）、ju（或ju-）、qu（或qu-）、xu（或xu-）。

这些方言区人学习普通话时，必须把在i（或i-）、ü（或ü-）前出现的ɡ、k、h，

相应地改为j、q、x。

四、音节的拼读和拼写

1．音节的拼读

拼读就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母拼合并加上声调而成为一个音节。

要使音节拼合得正确，应该注意以下几点：

（一）声母要念本音。

辅音的发音不响亮。

为了教学的方便，在《汉语拼音方案》声母表中规定声母的后头带着一个元音。

如b念成bo（玻），称作“呼读音”。

拼音的时候，要尽量把声母后头的元音去掉，只用它的本音，也就是用它的实际音值去和韵母相拼。

（二）复韵母和鼻韵母的发音必须准确熟练。

复韵母和鼻韵母虽然是由几个音素构成的，但这几个音素结合得比较紧密，拼读的时候，要把它们像单韵母一样作为一个整体念出来，念准确。

常见的毛病是没有把韵母作为一个整体念准、念熟，到拼音时临时进行音素的拼合，这样容易丢头掉尾，或者生硬拼合。

韵头、韵腹、韵尾的强弱、长短念得不准确，影响拼音的效果。

（三）声母和韵母之间不要间断。

汉语的拼音方法就是把声母和韵母连续快读，声韵之间要一气拼成，不可停顿。

例如，“巴”字的拼音，就是把b和ɑ连续快读，听不出b和ɑ两个音，就算是拼成了。

如果读慢了，声韵之间有停顿，就拼不成“巴”音。

对有介音的音节，有两种拼法。

一种是两拼法，就跟上面读的复韵母鼻韵母拼读时一样，把有“韵头”i、u、ü的复合音，读成一个整体跟声母拼读，如同拼读单韵母音节一样。

例如：

d—uɑn→duɑn（端），t—uɑn→tuɑn（团），n—uɑn→nuɑn（暖），1—uɑn→luɑn（栾）……，其效果与b—ɑ→bɑ等是一样的。

另一种具“三拼法”，把介音i、u、ü脱离开复合音，拼读时，从声母开始发音，接发介音，再接发后随的韵母。

例如：

d—u—ɑn→duɑn（端），t—u—ɑn→tuɑn（团）。

……这种拼法，不是快拼“猛一碰”，而是运用舌位动程的道理，慢慢滑动着连接起来，自然拼成音节。

这种拼法还有一个优点，就是可以少学有介音的复合音了，如iɑ、iɑo、uɑ、uo、

uɑi、iɑn、iɑnɡ、ionɡ、uɑnɡ、uenɡ、üɑn等。

只要学会ɑ、ɑo、o、ɑi、ɑn等，介音i、u、ü就放在“三拼”中去解决。

此外，还有一种“声介合母”和韵母拼读的方法，所谓“声介合母”就是把声母和介音i、u、ü先拼起来，作为整体认读，然后与后随的韵母相拼。

例如ɡu—ānɡ→ɡuānɡ（光），hu—á→huá（华）。

“声介合母”共29个：

bipimiditinilijiqixi

dutunuluɡukuhuzhuchushuru

zucusu

nülüjuquxu

“声介合母”要求认读得很熟，一见即能发音，不要临时现拼。

还有一点要特别注意，ie、iu、in、inɡ、ui、un、üe、ün八个韵母，虽然开头是i、u、ü，却不能用“声介合母”的办法拼音，只能用声母拼。

采用三拼法和声介合母拼音法，还要记住17个整体认记的音节：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yinɡ、yuɑn、yun、er。

拼读的时候，还要带上声调，一般有三种方法：

（一）音节数调法。

先用声母和基本声调（阴平声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面的调号，是哪个声调，就用这个音节，依阴平、阳平、上声、去声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。

这个方法，只适用于初学阶段。

（二）音节定调法。

声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。

如ɡǎi（改），拼音时念ɡ—ǎi→ɡǎi。

（三）韵母定调法。

例如h—àn→hàn（汉），p—ǔ→pǔ（普），ch—u—án→chuán（传）j—

iānɡ→jiānɡ（江）。

这个方法直截了当。

再进一步熟练之后，就可以直呼音节了。

比如看到

“bǎi”就能念出“百”，不再现拼。

这样，才算掌握了拼音这个工具，运用起来才会得心应手。

2．音节的拼写

（一）y、w的用法

《汉语拼音方案》规定使用y、w，主要是为了隔音，分清音节的界线。

例如“jiu”念成一个音节是“久”，念成两个音节是“机务”；“rui”念成一个音节是“瑞”，念成两个音节是“如意”；“ɑi”念成一个音节是“爱”，念成两个音节是“阿姨”。

我们如果用y、w来改写，就可以把“久”写成“jiu”，把“机务”写成“jiwu”；把“瑞”写成“rui”，把“如意”写成“ruyi”，把“爱”写成“ɑi”，把“阿姨”写成“ɑyi”。

这样，音节的界线就很分明了。

y、w的使用规则有：

（1）iɑ、ie、iɑo、iou、iɑn、iɑnɡ、ionɡ七个韵母成音节时，前头的i改为y：

yɑ（牙）yɑo（要）yɑn（烟）yɑnɡ（羊）ye（也）you（有）yonɡ（用）

（2）i、in、ing三个韵母单成音节时，I前头加个y：

yi（衣）yin（音）yinɡ（英）

（3）uɑ、uo、uɑi、uei、uɑn、uɑnɡ、uen、uenɡ八个韵母成音节时，前头的u改为w：

wɑ（娃）wɑi（外）wɑn（弯）wɑnɡ（汪）

wei（伟）wen（问）wenɡ（翁）wo（我）

（4）u这个韵母单成音节时，前头加个w：

（5）ü、üe、üɑn、ün四个韵母单成音节时，前头加个y，同时ü上两点省去不写：

yuɑn（圆）yue（月）yun（云）yu（雨）

目前流行一种简捷的教法，就是将y（yɑ）、w（wɑ）作为声母教，y—ɑo—yɑo，w—ɑi—wɑi，这样就可以不去记y、w的使用规则。

下面的音节是拼成的：

yɑyɑoyouyɑn

yɑnɡyonɡwɑwowɑiweiwɑnwenwɑnɡwenɡ。

下面的音节作为整读音节：

yiyeyinyinɡwuyuyueyuɑnyun。

（二）隔音符号的用法

ɑ、o、e开头的音节，连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，就用隔音符号“’”（弯头小撇）隔开。

例如：

Xī’ān（西安）ǒu’ěr（偶尔）jīn’ōu（金瓯）mínɡ’é（名额）

有些ɑ、o、e开头的音节，虽然不会和前面音节的界限发生混淆，但为了拼读方便，也可以加用隔音符号。

例如：

cǎo’àn（草案）jiāo’ào（骄傲）mù’ǒu（木偶）chāo’é（超额）

（三）ü上两点的省略

ü行的韵母跟声母j、q、x相拼的时候，为了书写的便利，ü上的两点省略。

例如：

jū（居）qū（区）xū（虚）juē（蹶）quē（缺）xuē（靴）

juān（捐）quān（圈）xuān（宣）jūn（军）qún（群）xūn（勋）

但是，ü行的韵母跟声母n、l拼的时候，ü上的两点则不能省略。

因为n、l也同u相拼，ü上如果省去两点，就会发生混淆。

例如：

nǚ（女）lǚ（吕）nüè（虐）lüè（略）

（四）iou、uei、uen的省写式

iou、uei、uen三个韵母前面加声母的时候，分别写成它们的省写式iu、ui、un，如“谬”miù，“堆”duī,“吨”dūn。

这样做可以省写字母，缩短拼式，对发音也没有影响。

小学拼音教材为教学方便，直接教iu、ui、un这三个韵母，不再出现iou、uei、uen。

（五）按词连写

给汉字注音或拼写普通话，有两种办法：

一种是按字注音，一种是按词连写。

按字注音就是以汉字为单位，一个音节一个音节的分开拼写。

例如：

àizǔɡuó，àirénmín．

爱祖国，爱人民。

这样写音节界限清楚，便于初学拼音的人掌握。

目前小学拼音教材都采用这种写法。

这种读物叫作注音式读物。

语言的表达以词为基本单位。

因此，用汉语拼音拼写普通话，应分词连写。

普通话词汇里有单音节词，也有双音节词和多音节词。

如果拼音读物都是按字注音，拉长了拼写的距离，不便于阅读，也不便于草体的书写。

拼写句子的时候，要按词连写，就是把一个词的各音节连写在一起，词和词之间分开拼写。

例如：

Wǒmenyàoxuéhuìpǔtōnɡhuà．

我们要学会普通话。

在拼写中，按词连写是一种主要的拼写形式。

有人把一句话拼写成一长串，如：

weirenminfuwu（为人民服务）。

那是不对的。

在汉字旁按词连写的拼音读物叫做对照式读物。

（六）大写字母的用法

一个句子开头的第一个字母，诗歌每行第一个字母，地名、国名等专有名词第一个字母，都要大写。

例如：

Nónɡyèshìɡuómínjīnɡjìdejīchǔ．

农业是国民经济的基础。

ZhōnɡhuáRénmínɡònɡhéɡuó

中华人民共和国

姓和名每部分第一个字母用大写。

例如：

LéiFēnɡSīmǎXiànɡrú

雷锋司马相如

商标和商店的名称一般每个字母都大写，也可以每一分写部分的第一个字母大写。

例如：

XINHUASHUDlAN（XīnhuáShūdiàn）XIONGMAOPAI（XióngmāoPái）

新华书店熊猫牌

（七）短横的用法

短横“-”是连接号，有的是表示词语之间的连接关系。

例如：

huán-bǎoshè-lián

环保（环境保护）社联（社会科学联合会）

有的是用于书写或排印上的转行，放在每行的末尾，表示音节和音节的衔接。

转行时要注意，尽量不要把一个音节拆开。

五、音变

　　音节在连续的语流中不免互相影响．产生语音变化，这种语音变化叫音变。

要说流利的普通话，必须注意普通话里的音变现象。

下面简要分析普通话的几种主要的音变现象。

（一）轻声

　　在一连串音节组成的词或句子里，某一些音节失去它原有的声调，读得比较轻，比较短，这种现象叫做“轻声”。

轻声的性质和一般声调很不相同。

一般声调的性质主要决定于音高，轻声则主要决定于音强和音长。

轻声的特点是发音时音强弱，音长短。

轻声对某些词或短语有区别词义的作用。

如：

兄弟xiōnɡdi（指弟弟）兄弟xiōnɡdì（指哥哥和弟弟）

是非shìfei（口舌、纠纷）是非shìfēi（正确和错误）

东西dōnɡxi（物件）东西dōnɡ-xī（指方向东和西）

大意dàyi（疏忽）大意dàyì（主要意思）

拉手lāshou（家具上专做开门用的物件）拉手lāshǒu（握手）

轻声对某些词有区别词义和词性的作用。

如：

对头duìtou（仇敌、对手，名词）利害lìhɑi（剧烈、凶猛，形容词）

对头duìtóu（正确、合适，形容词）利害lìhài（利益和损害，名词）

另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。

如：

扁担棉花巴结粮食骆驼石榴商量窗户阔气

明白柴火包袱萝卜葡萄玻璃耳朵爷爷多么

在普通话中，下列一些成分都应读成轻声。

1．“吧、吗、呢、—啊”等语气词。

如：

走吧去吗怎么呢不行啊

2．助词“的、得、着、了、过、们”。

如：

我的慢慢的好得很说着跑了做过同学们

3．名词的后缀“子、儿、头”等。

如：

桌子石头鸟儿

4．个别量词。

如：

一个

5．方位词。

如：

家里墙上地下外边

6．趋向动词。

如：

回来干起来走出去收下

7．重叠动词的末一个音节。

如：

看看写写读读

（二）变调

　　由于邻近音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化。

这种声调变化现象叫变调。

普通话中的四个声调，当受到邻近音节声调影响的时候，或多或少都有些变化。

其中阴平、阳平、去声的变化并不显著，变化最显著的是上声以及一些具体词语，如“一、不”等。

1．上声的变调

A．上声在非上声（阴平、阳平、去声）前面变成半上，即由214变为211。

如：

在阴平前：

首都北京始终普通老师小说展开产生

在阳平前：

祖国海洋语言旅行改良古文拱门赶忙

在去声前：

感谢岗哨翡翠晚饭朗诵准确解放法定

B．上声在上声前面，前一个上声变成阳平，调值变为35。

如：

领导勇敢水果选举岛屿打扫场景采取

笔挺把守美好野草恼火理想胆敢

三个上声字连在一起，则按语音停顿情况来变，停顿在第三个上声字后，前两个上声字变为阳平。

如：

展览馆洗脸水虎骨酒管理组

如果停顿在第一个上声字后，第一个上声字变“半上”，第三个上声字声调不变，第二个上声字变为阳平。

如：

好领导厂党委柳组长纸老虎

如果有三个以上的上声字连在一起，也按语音停顿情况来变，停顿前的上声读“半上”，最后一个上声读原调，其他上声变为阳平。

如：

永远友好yǒnɡyuǎnyǒuhǎo→yónɡyuǎnyóuhǎo岂有此理qǐyǒucǐlǐ→qíyǒucílǐ

2．“一、不”的变调

A．“一”的变调

“一”在单念或在词句末时念原调（阴平）。

如：

不管三七二十一全国第一一、二、一

“一”在阴平、阳平、上声前面时，变为去声。

如：

在阴平前：

一般一边一天一生一瞥一心一端一丝

在阳平前：

一头一直一行一时一连一齐一团一条

在上声前：

一统一手一体一起一总一早一举一己

“一”在去声前面变为阳平。

如：

一道一半一并一定一度一律一再一贯一切一致

B．“不”的变调

“不”单念或在句末念原调（去声），如“不，我不。

”

“不”在阴平、阳平、上声前面也念去声。

如：

在阴平前：

不安不单不妨不堪不公不屈不惜不消

在阳平前：

不成不曾不迭不凡不符不及不才不然

在上声前：

不齿不逞不等不法不轨不久不朽不许

“不”在去声前面变为阳平。

如：

不外不幸不论不愧不但不肖不逊不屑不适不日

“一、不”的变调规律列表如下：

一

不

单说或在词句末尾

阴平

去声

在阴平、阳平、上声前

去声

在去声前

阳平

（三）语气词“啊”的音变

　　“啊”单独念“ɑ”，用在句子末尾的时候，由于受到前面音节末尾音素的影响，读音发生种种变化。

这种种变化都是在ɑ前增加一个音素，其变化规律如下：

A．前面音素是ɑ、o（ɑo、iɑo除外）e、ê、i、ü时读yɑ，汉字写作“呀”。

例如：

1．是他呀?

　2．好多呀!

　3．是你哥哥呀!

　4．应该注意节约呀!

　5．要认真学习呀!

　6．好大的鱼呀!

B．前面的音素是u（包括ɑo、iɑo，因为。

实际上是稍紧的u），读成wɑ，汉字写作“哇”。

例如：

1．写得多好哇!

2．他的手多巧哇!

3．这是一本好书哇!

4．小李真是个多面手哇!

5．我们激动的心潮哇!

6．有没有哇?

C．前面的音素是n，读成nɑ，汉字写作“哪”。

例如：

1．多好看哪!

2．加油干哪!

3．你走路可要小心哪。

4．他真是个不知疲倦的人哪!

D．前面的音素是nɡ，读成nɡɑ，汉字仍写作“啊”。

例如：

1．大家一齐唱啊!

2．下午劳动啊!

3．这可不成啊!

4．歌声多好听啊!

E．前面的音素是-i（舌尖后元音）、er，读rɑ，汉字仍写作“啊”。

例如：

1．这究竟是怎么回事啊!

2．用什么纸啊!

3．看看电视啊!

4，今年六十二啊!

F．前面的音素是-i（舌尖前元音），读成zɑ，汉字仍写作“啊”。

例如：

1．两个什么字啊?

2．哪个公司啊?

3．多少工资啊?

4．你就去过一次啊!

“啊”的音变情况可以归纳为下表：

“啊”前面音节的韵母

“啊”前面音节末尾的音素

“啊”的音变

汉字写法

ɑiɑuɑoeieüe

ɑoeê

yɑ

呀

iɑiuɑieiueiü

iü

yɑ

呀

uouiouɑoiɑo

wɑ

哇

ɑniɑnuɑnüɑn

eninuenün

nɑ

哪

ɑnɡiɑnɡuɑnɡenɡ

inɡuenɡonɡionɡ

nɡ

nɡɑ

啊

-ier

-i（舌尖后音）er

rɑ

啊

-i

-i（舌尖前音）

zɑ

啊

（四）儿　化

1．儿化的性质

　　普通话单独读er的字非常少，常用的只有“儿、而、耳、二”几,个。

普通话里另有一

展开阅读全文