有效教学小学语文教学中的问题与反思培训作业.docx

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有效教学小学语文教学中的问题与反思培训作业

有效教学——小学语文教学中的问题与反思

培训后作业

贵州省纳雍县张维小学刘雷

2014年7月6日

第一次作业

学校姓名职称

一、简答题。

1、教学中，我们要正视学生过早识字的现实，并有效地利用和引导，调整和变革传统的教学思路和做法，以求得更好的教学效果。

针对上述论述，我们可以采用哪些方法？

2、识字教学中，我们应该反思哪些问题，才不会造成符号与文化的割裂？

3、认识写字有哪些重要意义？

二、论述

联系教学实际，说说写字教学中存在的主要问题及解决方法。

第二次作业

学校姓名职称

一、简答题。

1、从问题涉及的内容看，我们把问题分为哪几种类型？

怎样使用这些问题？

2、引导学生提问有什么意义？

3、怎样培养学生的提问能力？

二、论述

反思自己的教学实际，你认为当前学生不会质疑的原因有哪些？

第三次作业

学校姓名职称

一、简答

1、从心理学角度讲，朗读有哪些作用？

2、当前，对于“分段”和“归纳段意”我们对哪些问题应该有正确的认识？

3、分段与归纳段意的作用有哪些？

二、论述

依照学生的认知特点和任务要求，怎样灵活变化分段、归纳段意的练习形式？

第四次作业

学校姓名职称

一、简答

1、什么是“形象”扁平化教学？

2、造成“形象”扁平化教学困境的原因是什么？

3、教学中，学生有时会对老师的表扬产生厌倦，这一现象是怎么形成的？

二、论述

怎样艺术地将“高帽子”戴到学生头上？

第五次作业

学校姓名职称

一、简答

1、查资料的目的并不仅仅指向课内教学任务，它还是由课内引向课外的使者。

那么，如何做才能充分发挥其意义和效果呢？

2、按照“先行组织者”理论，资料的展示有三种方式分别是什么？

3、对学生收集的材料进行多次加工利用的形式有哪些？

二、论述

关于小学阶段的资料搜集整理问题，“课标”只在第四学段提出“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果”的要求。

那么，怎样处置孩子们所查的资料，请你谈谈自己的认识。

第六次作业

学校姓名职称

一、简答

1、“如何看待多媒体技术？

如何认识多媒体技术和阅读教学的关系？

如何在小学语文阅读教学中发挥多媒体技术的优势？

”对于这类问题，我们应该反思些什么？

2、在阅读教学中巧妙地运用现代化教学手段，要注意哪些方面的问题？

3、“名著课文到底要教给孩子什么？

课文编选的意图是什么？

如何教才能更好地体现出这种意图、完成目标并能促进孩子的发展？

教学中应如何处理选文和原著的关系？

”对于这类问题，我们应该反思些什么？

二、论述

对教材中选编的名著进行教学，我们可以怎么做？

谈谈你的看法。

第七次作业

学校姓名职称

一、简答

1、“各年段的小学生喜欢读什么读物？

应该读什么？

应该通过什么方式推荐给他们？

”……对于这类问题，我们应该反思什么？

2、怎样向小学生推荐课外读物？

3、课外阅读指导，必须讲究科学性，而科学地选择并推荐课外读本，必须以哪三个方面为依据？

二、论述

教师怎样指导学生提高课外阅读效率？

第八次作业

学校姓名职称

一、简答

1、在作文教学中如何落实由训练走向生活？

2、老师、考官们一遍遍地重复强调作文要思想积极、思想健康，可是学生作文中的编造现象越来越严重。

对这类问题我们应该思考些什么？

3、作文教学中要引导学生从人文分离走向人文合一，提高他们的思想素养，就应做到哪两点？

二、论述

面对作文教学中的虚情假意现象，我们该怎么做？

第九次作业

学校姓名职称

一、简答

1、怎样培养学生的观察能力？

2、怎样正确的认识在小学阶段尤其是高年段开展的议论文写作？

3、实践中，教师批改作文的方向是什么？

二、论述

怎样理解“教师批改作文的功夫要花在作后讲评和指导学生自己修改上，而不是替代学生修改”？

谈谈你的看法。

第十次作业

学校姓名职称

一、简答

1、口语交际的特征有哪些？

2、情景教学模式有那五个基本要素？

3、怎样激发学生口语交际的动机？

二、论述

口语交际教学中，怎样进行情景创设？

谈谈你的认识