推进科学发展实现更高水平教育现代化.docx

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推进科学发展实现更高水平教育现代化

坚定不移地推进教育现代化

南京市雨花台区教育局

雨花台区位于南京市主城西南，濒临长江，区域面积达134.6平方千米，辖3个管委会和7个街道办事处，户籍人口约22.2万。

近几年来，区委、区政府认真贯彻落实科学发展观，全面建设科学、生态、和谐雨花，经济社会各项事业得到了又好又快发展。

2009年，全区实现地区生产总值143亿元，财政收入35.1亿元，实现城镇居民人均可支配收入达22700元，农民人均纯收入达11438元，经济建设实现了超预期发展，全面小康建设达到更高水平。

值得自豪的是，全区教育事业实现了优质、均衡、和谐发展，教育综合实力跻身省市前列，并于2007年在全省率先基本实现教育现代化，为全区的经济和社会发展提供了强有力的支撑。

一、坚持教育优先，以办人民满意教育为根本追求

1．科学规划，落实教育优先发展

振兴民族的希望在教育。

长期以来，区委、区政府全面推进“科教兴区”战略，坚持教育优先发展不动摇，始终把教育工作列入党委和政府工作的议事日程，把教育工作摆在全局性、先导性和基础性的重要位置，坚持以办好人民满意的教育为根本追求，做到教育事业在全区经济社会发展中得到优先谋划，教育需求在社会资源配置中得到优先考虑，教育发展在区委、区政府全局工作中摆在优先位置。

2006年3月1日区委区政府召开了全区教育工作会议，出台了《中共雨花台区委、雨花台区人民政府关于走内涵发展之路，率先基本实现教育现代化的决定》、《雨花台区“十一五”教育事业发展规划》等文件，提出了走内涵发展之路，率先基本实现教育现代化的奋斗目标，为全区教育发展指明了方向。

在区委、区政府的高度重视和全区人民的共同努力下，2007年10月，我区一举高票在全省率先通过教育现代化建设先进区评估验收，跃上了教育发展的新平台。

2008年，随着全区经济和社会事业的迅猛发展，已在全省率先基本实现教育现代化先进区评估验收的雨花教育，提出了继续高举教育现代化旗帜，以“更高水平的教育现代化，更加优异的教育质量，更加鲜明的办学特色”为总体目标，以办“政府放心，家长信赖，学生快乐，教师幸福、百姓称赞，人民满意教育”为根本追求，努力实现雨花教育的又好又快发展。

“十一五”以来，区教育系统以“深化改革，讲求质量，创优争先，和谐发展”为总体思路，强化“三种意识”，即强化发展意识、责任意识和争先意识；完善四项机制，即完善责任制和责任追究机制、督导发现机制、系统考评激励机制和创建目标引领机制；大力实施“五大提升”工程，即素质教育提升工程、队伍建设提升工程、学校品牌提升工程、办学条件提升工程和职社教育提升工程。

不断优化教育结构，努力构建较为完备的国民教育和终生教育体系，各级各类教育得到了优质、均衡、和谐发展，全区教育整体水平和综合实力得到了全面提升。

2．加大投入，确保教育经费逐年增长

从2006年1月1日起，全区义务教育实行“四个统一”，即中小学教职工工资统一发放，中小学布局调整统一规划，中小学公用经费统一管理使用，教职工队伍统一管理。

建立了稳定的教育经费增长机制，教育经费全额纳入区财政预算并单列，为教育事业的健康、可持续发展提供了有力的保障。

2009年，我区预算内教育经费拨款为22000万元，比上年的15514.8万元增长了41.8%,高出当年财政经常性收入的增长幅度28.72个百分点，全年预算内经费支出是26269.9万元，占财政支出126486万元的20.77%,比上年的17.34%提高了3.43个百分点。

2009年生均预算内教育事业费：

小学8054.24元、初中10004.37元、高中8783.29元,比上年分别增长44.74%、55.69%、36.73%。

2009年，区义务阶段生均公用经费决算数为小学1098.34元/生年、初中1296.94元/生年，远高于省标准定额。

二、坚持内涵发展，不断提升教育现代化水平

推进素质教育关键在实践。

在教育现代化旗帜下，为深入实施素质教育，我区先后出台了《雨花台区推进义务教育均衡发展的若干意见》、《雨花台区全面实施素质教育的意见》、《雨花台区基础教育课程改革的实施意见》、《雨花台区中小学青少年素质培养计划》等一系列文件，坚持走内涵发展之路，着力推行“名特优”形象策略、反思性教学策略、志愿者行动策略和范式管理策略等“四大策略”，全区教育呈现出蓬勃发展的良好局面。

1.实施“名特优”形象策略，促进了学校内涵发展上水平。

名校建设成效明显。

雨花台中学坚持促进学生和谐发展的办学理念。

近几年来，教育教学质量明显提高，办学声誉快速提升。

其“雨中现象”在省市和全国产生较大影响。

10月30日，全国基础教育课程改革经验交流会在雨花台中学进行，代表们对学校注重教师队伍建设，把新课改理念渗透到教育教学具体环节给予了高度评价；11月10日，省委常委、市委书记朱善璐亲临联系点——雨花台中学调研指导学习实践科学发展观活动的开展。

雨花外国语小学创办两年多来，以争创全市知名、全省有影响的名牌小学为目标，致力于外语教学特色的打造，探索现代学校制度试点工作，不断推进学校管理机制的创新实践，取得了良好的办学成绩。

如今学校已成为南京市首批现代化小学，先后获得南京市优美校园、全国“魏书生教育艺术实验学校”、“中央教育科学研究所重点课题实验学校”等称号。

区实验小学为全市首批省级实验小学，坚持走内涵发展之路，充分发掘雨花台烈士陵园等德育基地优势，践行生命化教育理念，深入推进素质教育，在教师队伍建设、德育活动开展、校本课程开发和学生综合素质提升等方面成绩突出，每年都要迎来一批批来自全国各地的教育代表团来学校参观交流。

目前，全区有四星级（国家级）示范高中1所，国家级重点职业学校1所；100%的初中为省级示范初中；100%的小学为省、市级实验小学、市现代化小学；100%的幼儿园为省标准幼儿园；100%的教育发展指标远超省教育基本现代化指标。

日前，板桥中学顺利通过了省三星级高中现场评估验收。

2.实施反思性教学策略，促进了队伍建设上水平。

注重反思性教学实践与研究。

实施反思性教学策略是提升教师专业化水平的法宝，是提升课堂教学效益的法宝，是提升学校教学管理、教学研究和教育科研水平的法宝。

全区各校认真落实“反思—计划—行动—评价”四个环节的要求，倡导“个人反思—同伴互助—专家引领”。

各学校编印了由教师自己撰写的教学反思案例集、论文集《相约课堂》、《杏下花雨》等，取得了初步的成果。

与此同时，注重开展立项课题研究。

目前，全区学校独立承担国家、省、市级规划立项课题30多项；教师个人独立承担的市级研究课题160项，一些课题研究在全省、全市产生了较大影响。

注重干部队伍素质提升。

一是加强学习。

认真扎实地开展深入学习实践科学发展观活动为抓手，围绕办人民满意教育这一主题，结合工作实际，开展专题调研，召开民主生活会，畅谈学习体会，查找存在问题，进一步明确新时期雨花教育发展的目标和思路，进一步增强全区教育系统广大党员干部的工作紧迫感和责任感，进一步推进教育事业科学发展。

二是开展培训。

通过举办教育系统负责干部暑期研修班，举办校长论坛、定期分批选派校长参加全国和省市级校长培训以及出国进修等，不断开拓眼界，提高理论素养。

三是加强考核。

区教育局每年对学校办学绩效进行考核，定期对校长进行任期考核。

根据考核结果予以提拔任用，并且注重后备干部的培养和提拔，使全区教育系统干部队伍不断优化。

注重骨干教师队伍建设。

在强化教师师德建设方面，以贯彻落实《中小学教师职业道德规范》为基本要求，倡导“爱与奉献”，开展师德论坛和“祖国的未来与人民教师的使命”等主题教育活动，构建和谐的师生关系，关注学生的个性发展，关注学生的身心健康，关注教师职业幸福感的提升；同时，开展了区师德标兵和师德先进个人的评选，对获得全国优秀教师，省、市优秀教育工作者、优秀班主任，区优秀青年教师、教坛新秀等荣誉称号的教师进行表彰等，有力地调动了广大教师立足岗位创优争先的积极性。

在加强骨干教师培养方面。

制定了全区名师培养计划，定期召开全区名教师、市学科带头人座谈会，组织名教师上示范课、研究课，发挥示范和引领作用，不断加大“名特优”教师培养力度。

定期选送优秀教师出国培训，推荐骨干教师参加省特级教师和市学科带头人评选。

近年来，全区有一批教师获得全国优秀教师、省优秀教育工作者，市优秀教育工作者等荣誉称号。

区教育局编印了《师情画意——雨花台区教师队伍建设掠影》画册，宣传优秀教师的先进事迹。

着力实施系统考评激励机制，运用发展性评价原理，结合义务教育奖励性绩效工资的实施，进一步增强广大教师教书育人、献身雨花教育事业的责任感和使命感。

目前，全区现有省特级教师、市学科带头人、市优秀青年教师、市优秀教育工作者、区学科带头人、区优秀青年教师等区级以上骨干教师达45%，其中市级以上骨干教师达25%。

3.实施学生志愿者行动策略，促进了学校德育工作上水平。

坚持“育人为本，德育为先”，切实加强青少年思想道德建设，我区坚持以志愿者行动策略为引领，围绕提高未成年人思想道德素质这个中心，加强和改进学校德育课程建设，建立以养德、启智、健体、审美为主要手段的思想道德内容体系，创新学校德育实践，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，进一步提升学生思想道德水平和综合素质。

以“责任、践行”为核心，把教育和人的幸福、自由、尊严和谐统一起来，在生活中体验责任，在践行中履行责任，在评价中强化责任，改进德育工作，创新德育形式，大力提高德育针对性、主动性和实效性。

成立了学生志愿者服务队。

区教育局成立了志愿者服务总队，以开展志愿者行动来统领中小学德育工作，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，大力倡导“当文明志愿者，做现代雨花人”。

各校按照区教育局统一部署，纷纷成立志愿者服务小队，全区各校共成立“爱心志愿者”服务小队、“环保志愿服务小队”等班级志愿者服务小队近600个。

开展了丰富多彩的志愿者服务活动。

各校围绕生态雨花、科技雨花、和谐雨花建设，在校内、外组织形式多样的志愿者行动。

在校内设立志愿者服务岗，“人人争当志愿者，事事都有志愿者”，促进了文明校风的形成；在校外，组织学生深入到社区敬老院、居民小区、地铁站、孤寡老人家庭和贫困学生家庭开展志愿者服务活动，如一些学校开展的“环保宣传回收废旧电池”活动，以及“天使爱心志愿者”活动等，产生了良好的社会影响。

区实验小学的“红领巾志愿服务队”的同学们志愿来到雨花台烈士纪念馆，义务担任小讲解员，队员们还曾荣幸地为胡锦涛总书记夫人刘永清作精彩讲解，中央电视台“焦点访谈”给予了报道。

在全国少工委举办的“魅力少先队”评选中荣获“魅力杯”殊荣。

南京日报、南京电视台、扬子晚报等多家媒体给予了报道。

建立了志愿者活动激励机制。

在开展志愿者活动的同时，各校尝试建立了志愿者评价与激励机制，做到“五个一”，即建立一张志愿者服务登记卡，参加一个校外志愿者服务小队，有一个志愿者服务岗位，具备一项开展志愿服务的特长，写一篇参与志愿者服务的体会。

同时，定期开展“优秀志愿者”、“十佳辅导教师”、“十佳志愿者服务小队”的评选表彰活动，全区已有23支学生志愿者团队获“全国魅力小队”等市级以上荣誉。

区实验小学王皓楠同学被评为全国百名好少年荣誉称号。

2009年10月13日，省委书记梁保华来到实小，并参加中国少年先锋队建队60周年纪念日“红领巾心向党”主题队会活动，对实小德育特色和办学成果给予了充分肯定。

4.实施“范式”管理策略，促进了学校管理上水平。

加强学校管理，规范办学行为是全面推进素质教育的基础。

所谓“范式”管理，包括规范、示范、模范。

规范是基本要求，必须做到；示范是在学校管理某些方面创造了经验，具有示范作用；模范即全面的示范。

坚持政务公开，打造服务型机关。

结合区“构建权力阳光运行机制”工作，落实依法行政，做到政务公开，充分利用雨花教育网，做好工作计划、总结、推进素质教育情况等及时上网发布，接受社会监督。

同时，加强机关人员月工作考核工作，激励创优争先。

区教育局还定期开展教育进社区大型咨询活动，局主要领导走进“区政风热线活动”等，就学前教育、学区划分、规范教育收费、中小学招生等群众关心的热点问题，与市民“零距离”，深受社会一致好评。

区教育局先后编纂了《跨越——雨花教育现代化纪实》2007、2008、2009年卷，以年鉴的形式忠实记录雨花教育发展成就取得的辉煌成就和建设更高水平教育现代化取得的新进展，市政府分管教育的许仲梓副市长欣然为该书题词。

推进依法治教，规范办学行为。

认真贯彻落实《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，加强“一校一章程”及配套制度建设，开展了“平安校园、优质校园、和谐校园”三项评比；扎实推进基础教育课程改革。

严格执行国家课程计划，开齐开足上好各门课程，注重综合实践活动课程、校本课程的开发，夯实实施素质教育的基础。

强化教育督导，提升办学水平。

定期组织对学校进行素质教育综合督导，并采取随机、突击督查的方式对学校贯彻落实省教育厅“五严”规定情况督导，进一步规范学校办学行为。

做到不下达高、中考升学指标，不以学生考试成绩排名，提倡多元、综合评价学生，注重对学校办学绩效的综合考评；严格控制学生在校集中教学活动时间，合理安排作息时间，严格控制学生的课外作业量，保障学生体育活动、睡眠和休息时间，严禁节假日、双休日和寒暑假补课；严格执行国家课程计划，全面贯彻课程标准，开齐、开足、上好各门课程；学校课表上墙、上网公布，接受社会监督；严格规范考试和招生管理，严格控制考试次数，严格落实招生管理和学籍管理规定；严格制止义务教育办学中的违法行为，不设重点班、实验班、提高班。

其次，推进课改，减负增效。

以反思性教学为引领，立足课堂，积极开展有效教学研究，不断改进教法学法，进一步提高学生的学习积极性和主动性，切实减轻学生过重的课业负担。

同时，开展了“五五”普法系列教育活动，加强了校园周边环境综合整治以及学校防火、防盗、防意外伤害事故发生等，杜绝了在校生犯罪。

坚持为民办实事，落实教育惠民政策。

进一步巩固省规范教育收费示范区创建成果，严格执行教育收费政策，免除义务教育阶段学生杂费。

特别是在招生、收费、助学等方面继续做到严格、规范、细致，进一步增强服务意识，认真落实高中阶段经济困难家庭学生“助学券”制度，做好义务教育阶段城乡低保户、农村低收入纯农户家庭子女的助学工作，认真做好经济困难幼儿“助学券”减免工作，为中小学幼儿园低保户及贫困家庭学生发放助学券每年都在30万元以上；与此同时，各学校自筹资金用于资助贫困学生，确保全区无一名学生因家庭贫困而失学。

三、坚持育人为本，素质教育成效显现

（一）教育质量优质均衡

坚持质量立校，强化学校教学常规管理。

把抓实教学常规管理促进教学质量稳步提升作为“范式”管理重要目标来抓。

着力强化《江苏省中小学管理规范》及区教学常规管理“28条”的贯彻落实，狠抓教学质量管理与监控，促进全区中小学教学质量的整体提升。

在深入推进素质教育过程中，注重教育教学质量的全面提升。

2010年全区高考、中考再创佳绩一批学生被南京大学等名牌高校录取。

雨花台中学高考成绩在全市同类四星级高中中名列前茅，连续五年荣获市高中教学发展性评估综合奖。

全区中考连续五年人均总分超过市均总分20分以上。

全区小学教学质量校际间差距明显缩小，实现了优质均衡发展。

中华职教中心学生参加全国、省、市职业学校技能大赛成绩优异，金牌数、奖牌数、总分位居省、市前列。

（二）素质教育亮点纷呈

推进素质教育，关键在于促进学生和谐发展。

全区各校立足校本建设，着力特色打造，积极探索素质教育新路。

全区通过开展平安校园、优质校园、和谐校园“三项评比”，“素质教育特色（项目）学校”评比和优秀办学成果评比等，推动学校整体办学绩效的提升，初步实现了校校有特色，校校有亮点。

如雨花台中学的足球和科技教育，中华职教中心服装设计专业建设，实验小学的少先队阵地建设，共青团路小学乒乓文化，小行小学无线电测向，板桥小学腰鼓教育，西善桥中学环保教育，春江学校的社区教育，板桥中学美术教育，实验幼儿园的艺术教育，普德村幼儿园的艺术体操，以及青少年活动中心的综合实践课程等，在全市乃至全省产生了良好影响。

与此同时，全区中小学科技节、艺术节、体育节、读书节、英语节等活动丰富多彩，通过每年举办“红领巾志愿者行动”表彰暨首届“魅力校园”艺术展演活动和开展办学成果评审等，充分展示学校在推进素质教育中取得的新成就。

2008年4月11日，在江苏省教育厅丁晓昌副厅长的带领下，由全省各大市的分管市长、教育局局长等组成的江苏省体育工作会议代表团近百名领导，来到我区考察观摩学校大课间阳光体育活动，雨花台中学初中部2000名同学同跳校园华尔兹，以及足球、竹竿舞和铁心桥小学同学们的篮球、滚铁环、乒乓球等活动给与会领导留下深刻印象。

2009年11月14日，由我区高中、初中、小学各一名学生组成的三人代表队在南京市“金钥匙”科创大赛中荣获一等奖，并代表市队参加江苏省的大赛。

（三）一批教育设施相继建成

办学条件的高位均衡。

多年来，我区十分重视教育事业发展，不断加大投入，全面提升办学条件，在全市率先完成村小提升、薄弱学校改造和“六有”工程，先后建成了雨花台中学初中部，春江学校，区青少年活动中心，景明佳园小学，春江一幼、二幼等，被省教育厅授予“江苏省中小学布局调整合格区”称号

“十一五”以来，区委区政府投入巨资建成了雨花外国语小学、雨花台中学学术报告厅及学生公寓，完成了板桥中学高中一期扩建工程。

2006年以来，全区新建校舍61274平方米，投入资金12470万元；维修校舍193738平方米，共投入资金1947万元。

在学校安保设施建设方面加大投入力度，投入100万元，为各校安装了远红外报警器和视频监控系统。

同时，严格执行《江苏省中小学基本办学条件标准》和《江苏省教育技术装备标准》，高标准设计、建设新建校；配齐、配足、配优教学设备；用好、管好已有教学设备。

2009年统计，全区中学生均图书48.19册，小学生均图书40.2册，计算机生机比：

中学4.4∶1，小学5.52∶1。

师机比是1.02∶1,多媒体班级覆盖率99.4%。

所有学校通过省级合格学校和南京市“五室”建设工作验收。

办学条件的快速提升，为全区素质教育的深入推进提供了有力的保障。

（四）教育综合实力走在全省前列

幼儿教育快速发展。

区委、区政府十分重视幼儿保教质量的提高。

一是加大投入扩建、新建幼儿园，办园条件不断优化；二是注重幼儿教师队伍素质的提升，实施了幼儿教育发展提升计划，出台了《关于扶持幼儿教育发展的实施意见》，自2010年起，区财政每年安排300万用于扶持幼儿教育发展；三是注重园本课程的开发和办园特色的构建。

区实验幼儿园、普德村幼儿园、春江幼儿园等一批幼儿园已逐步形成自己的特色品牌，成为了社会渴求的幼教优质资源。

全区现有幼儿园25所,其中，达省优质园标准的有16所，占幼儿园总数的64%，100%达省合格园标准，基本满足了社会对优质幼儿教育的需求，学前3年幼儿入园率为99.3%。

义务教育优质均衡。

我区义务教育坚持以科学发展观为指导，认真执行教育法，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，严格规范办学行为。

九年义务教育巩固率达100%；适龄残疾儿童入学率达100%；初中毕业生入学率、巩固率分别达到100%；外来务工人员子女教育入学率达99.8%，其中在公办学校就学的达91.5%；100%的小学为省、市级实验小学和现代化小学，100%的初中为省级示范初中；100%的教育发展指标远超省教育基本现代化指标；11所学校被命名为市级科技、体育、艺术特色基地学校。

对外来工子女，我区坚持“流入地政府负责，全日制公办学校接纳为主”的原则，把外来工子女接受义务教育工作纳入全民教育规划，享受同城待遇。

2009年，用于安排外来工子女就学专项资金185万元，全区共接收5204名外来工子女接受义务教育，其中在公办小学就读3600名，占90.1%，在公办中学就读1207名,达100%。

全区三类残疾（视力、听力、智障）儿童随班就读，入学率100%，对到外区就读的残疾儿童、少年，我区报销相应的费用。

高中教育稳步提升。

区委、区政府高度重视高中教育发展，投入巨资，高标准地改善高中的办学条件，配备高素质的教师队伍。

高中各校不断深化教育教学改革，扎实学校管理，强化师资队伍，创新教育教学方式，构建和谐育人氛围，学校整体办学实力和社会影响力不断攀升。

近年来，全区高考成绩连创佳绩，高考推进率在全市位列前列，一批学生被清华大学、人民大学、南京大学等名牌高校录取。

职社教育特色发展。

近几年来，我区的职业教育得到了高度重视和高位发展。

目前，我区有职业中专校1所，中华中等专业学校是全国重点职业学校、南京市高水平特色职业学校。

在办学实践中，学校坚持以就业为导向，走校企合作的办学之路，以示范专业建设为引领，面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

学校先后荣获全国德育管理先进学校、江苏省和谐校园等光荣称号。

我区职业教育毕业生当年毕业率达100%，就业率稳定在98%以上。

我区是全国社区教育实验区。

在区委区政府的高度重视下，社区教育实现了新发展。

首先，在资金投入上，区财政按社区人均1元的标准划拨专项资金21万元。

其次，依托社区教育中心整合了街道的各类教育资源，满足人民群众多层次、多样化的教育和学习需求。

第三，各类岗位技能培训和成人学历教育等蓬勃开展。

2009年，全区参加各类教育培训人员121076人次，占全区居民总人数的56.8%。

近几年来，我区先后荣获江苏省教育基本现代化先进区、省政府教育工作督导评估考核先进区、省幼儿教育工作先进区、省义务教育均衡发展先进区、省普及高中阶段教育先进区、省师资队伍建设先进区、省规范教育收费示范区、省语言文字规范化先进区、全国社区教育实验区、全国教育科研先进单位等十多项省级以上教育先进区称号。

全区各校共获得市级以上集体奖项559项，组织学生参加全国、省、市组织的各类竞赛活动获得市级以上各类奖项4068人次，《新华日报》、《南京日报》、《中国教育报》和省市电视台等各类媒体报道我区教育发展成果的新闻共计970条。

仅2009年，全区各类教育共获得市级以上集体奖项190项，其中国家级38项，省级45项；学生获得市级以上奖项1452人次，其中国家级572人次，媒体报道163次。

四、坚持科学发展，认真谋划“十二五”全区教育发展规划

教育现代化的推进是一个持续的深化的过程，是永无止境的。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》强调，“优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

”

面对新形势，我区将继续以科学发展观为指引，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持把教育摆在优先发展的战略地位，以进一步办好人民满意教育为根本追求，以“更高水平的教育现代化，更加优异的教育质量，更加鲜明的办学特色”为目标，针对我区由于城市化进程加快和区内人口的剧增将带来教育资源短缺的矛盾，立足长远，科学地制定好《雨花台区“十二五”教育发展规划》，坚持以人为本，遵循教育规律，进一步完善教育经费的保障机制，进一步推进教育现代化，进一步实施品牌战略和名师计划，进一步优化学校管理，全面提升教育教学质量，全面推进教育事业科学发展，实现雨花教育的优质、均衡、和谐发展，更好地满足了人民群众对优质教育的需求，为雨花基本现代化建设做出新的贡献。

1.旗帜：

继续高举教育现代化旗帜，推进“四项计划”（旗帜计划、名师计划、优质计划、品牌计划）的实施，努力实现“学有优教”目标。

2.道路：

坚持走内涵发展之路，推进教育创新，办好每一所学校，促进全区教育优质、均衡发展。

3.目标：

继续以“更高水平的教育现代化，更加优异的教育质量，更加鲜明的办学特色”为总体目标，努力推进雨花教育更好更快的发展。