七年级初中语文现代文阅读练习.docx

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七年级初中语文现代文阅读练习

七年级初中语文现代文阅读练习

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。

藏起来的右手

祝师基

   站在城北边的山上，不仅能感受满山苍翠，还能鸟瞰全城，这里自然成了摄影发烧友们经常光顾的地方。

   好几次，我在这里练习摄影的时候，都发现一个姓杨的老头特别显眼：

他不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。

我有点纳闷，就好奇地问他：

“摄影是个技术活，你为何只用左手？

”

   对我的好奇，老杨只是笑笑。

后来，问的人多了，他才回答说：

“我要试着用一只手来生活。

”我越发感到纳闷：

两只手好好的，干吗只用一只手？

   时间久了，我知道了更多关于老杨的事。

他原在一家公司工作，有一天，他突然只用一只手工作，用左手吃饭，用左手扫地，用左手写字……大家为此都很惊奇，领导说这样会影响工作，一气之下便解雇了他。

   后来，老杨开了一家杂货店，他仍然用一只手搬货、盘货，用一只手给顾客递货，甚至在家也用一只手做饭、洗衣服。

时间久了，大家都以为他是残疾人。

   在打听到老杨的杂货店的位置后，我悄悄过去看了他。

果然，他都是用一只手做所有的事，而且做得利落极了，丝毫看不出任何的不方便。

望着老杨那用一只手挥洒自如忙碌的身影，我更加纳闷了：

这到底是什么原因使他只用一只手？

   日子像水一样慢慢流淌。

我和老杨依旧经常见面，也越来越熟。

一天，我们在山上拍照。

结束之际，我提议：

“找个地方去喝几杯，如何？

”老杨一听，笑着说：

“那还不如去我家，我那老婆子的厨艺不是我吹，绝对让你的大饱口福。

”

   当我们来到老杨家时，一桌丰盛的酒菜已摆了上来。

果然，色香味俱佳。

不过，很快我就发现了异样情况：

老杨儿子的右臂竟是空的！

   几杯酒下肚后，老杨给我讲了真相：

两年前，儿子因一场事故意外致残，失去了右手。

那时，儿子痛苦得要自杀，老杨每次抱着儿子都泪如泉涌。

后来，为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定与儿子一样，从此开始了藏起右手，只用左手生活的日子。

   说话间，只见老杨的儿子用左手端上来一道菜，放在桌子上，对老杨说：

“爸，这是我今天学炒的菜，你尝尝。

”望着儿子炒的菜，老杨显出很吃惊的样子，渐渐地眼里蓄满了泪水。

尽管菜切得有些粗糙，可老杨拿起筷子毫不犹豫地大口大口吃起来，仿佛那是天底下最美味的佳肴。

   这时，儿子用左手又给父亲倒了一杯酒，并拭去父亲眼角的泪水，说：

“爸，我能用一只手生活了。

你能，我也能。

”老杨再也忍不住了，他缓缓伸出藏了两年多的右手，与儿子紧紧相拥，哽咽着说：

“孩子，一只手也能好好生活。

”

   望着紧紧抱在一起的父子俩，我的眼窝子也湿润了。

原来，老杨藏起右手，是为了给儿子活下去的希望啊！

（选自《思维与智慧》，有删改）

（1）“我”是文章中的线索人物，请抓住“我”的情感变化，仿照示例，在横线处依次填写相应的内容。

纳闷好奇——________——更加纳闷——大吃一惊——________

（2）从记叙顺序来看，第四，五段属于________，作用是________。

（3）本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。

（4）文中的老杨是怎样的一个人？

请结合相关事例作答。

（5）结合全文，谈谈你对题目“藏起来的右手”的理解。

【答案】

（1）越发纳闷；深受感动

（2）插叙；交代老杨过往的事情，丰富了人物形象，突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫

（3）我有点纳闷，就好奇地问他：

“摄影是个技术活，你为何只用左手？

”

作用：

设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。

（4）老杨是一个热爱生活、言传身教、爱子深切的人。

从热爱摄影，积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。

（5）一方面是指为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻画出老杨对儿子真挚而深沉的爱，体现了老杨的一番苦心。

【解析】【分析】

（1）结合文中老杨的语言、行为等分析“我”的情感变化，当“我”看到老杨不仅摄影时只用左手，干其他事时也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里，我对此非常纳闷好奇；当我听到老杨说的“我要试着用一只手来生活”话，时我对此越发纳闷；当我在老杨家吃饭，听到老杨的儿子说出老杨藏起右手的原因时，我深受感动。

⑵结合全文内容和写作顺序分析，全文是按照时间顺序写的，写我和老杨有陌生到熟悉甚至到他家吃饭的事，第四段和第五段插入了老杨因只用一只手工作而被辞退的事以及他开杂货店的事，这些事件让读者对老杨有了更深入更全面的了解，从而更突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫。

⑶结合文章内容分析，老杨本老两只手好好的，为什么要用一只手做事，用一只手摄影，用一只手工作，用一只手盘货等都是悬念，都起到激发读者的阅读兴趣，推动情节发展的作用。

从中举出一例并分析其作用即可，如：

我有点纳闷，就好奇地问他：

“摄影是个技术活，你为何只用左手？

作用：

设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。

⑷结合文中老杨的语言、动作、神情等分析老杨这个人物形象。

从热爱摄影，积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。

据此分析答题即可。

⑸结合文章内容分析标题的含义，这篇文章前面用了不少篇幅设置悬：

老杨为什么两只手好好的，而要用一只手？

这样不是故意给自己制造不方便吗？

文章最后解开了这个悬念，原来他这样做，是为了给儿子活下去的希望啊！

由此我们体会到了老杨对儿子真挚的爱，体会到了老杨的一番苦心。

据此分析答题，意对即可。

故答案为：

⑴越发纳闷 深受感动

⑵插叙 交代老杨过往的事情，丰富了人物形象，突出了老杨的精神品质，也为下文情节的发展做铺垫

⑶我有点纳闷，就好奇地问他：

“摄影是个技术活，你为何只用左手？

作用：

设置悬念，激发读者的阅读兴趣，推动故事情节的发展。

⑷老杨是一个热爱生活、言传身教、爱子深切的人。

从热爱摄影，积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人；从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看，他是一个言传身教、爱子深切的人。

⑸一方面是指为了唤起儿子生活的勇气，老杨决定藏起右手，只用左手生活；另一方面也刻画出老杨对儿子真挚而深沉的爱，体现了老杨的一番苦心。

【点评】⑴本题考查对人物情感的理解概括能力。

解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，结合人物的动作、行为等理解并概括“我”的情感变化。

⑵本题考查理解插叙作用的能力。

插叙的作用有：

①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④丰富文章内容，使情节更加完整；⑤ 让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。

做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。

⑶本题考查揣摩文章创作技巧的能力。

悬念的作用有：

使情节环环相扣；使文章情节曲折生动；激发读者阅读兴趣；突出了（文章中心、主人公的形象等等）；达到震撼人心的效果。

⑷本题考查分析人物形象的能力。

人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。

从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：

也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

⑸此题考查理解标题含义的能力。

理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。

2．现代文阅读阅读下文，回答文后小题。

世界还很年轻

刘丽丽

   ①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：

垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。

在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。

   ②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被得至少需要一年的时间。

再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。

但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她的理由也很简单：

女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。

   ③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。

那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。

她选中的棉田依傍着沟渠，是一块摆荒地，长满了白茅和芦苇。

土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。

茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。

这样的地块，掘起来很费劲。

往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。

一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。

母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。

种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。

   ④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。

后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。

干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。

有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了

   ⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。

功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。

虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。

当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。

   ⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。

母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。

她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。

在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。

是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。

母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。

听完我的诉苦，母亲说：

“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。

”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。

好东西都是熬出来的。

   ⑦最后的这句话突然击中。

了我的心。

看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。

为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。

她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜有一个轻盈幸福的梦。

为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。

那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。

在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。

循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。

   ⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。

这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作

   ⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？

希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。

正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：

   ⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。

（选自《中学生阅读》2018年第7期）

（1）第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。

作者