如何做好新时期的班主任工作.docx
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如何做好新时期的班主任工作
如何做好新时期的班主任工作
一、从严要求，培养班集体凝聚力，打造良好的班级纪律秩序班集体凝聚力是班级有活力的基础，班集体凝聚力不是一下子就能培养起来的，它需要一个较长的过程，但良好的开端是成功的一半。
要从新生入学抓起，新生刚刚入学，一个新的班集体刚刚成立，同学们带着不同的习惯、从不同的家庭、不同的学校走到一起，老师是新的，同学是新的，带有新鲜感。
同学们站在同一起跑线上，都想给人留下一个好印象。
在这种心理驱动下，学生对教师可谓言听计从，这个时候，教师的一句话等于以后的一百句。
班主任要充分利用学生的这种心理上好第一堂课。
如果说刚入学的新生像一张洁白的画纸，这第一堂课就好比作画的第一笔，画得好了，或许会成为一幅名画；画不好，兴许就会成为一张废纸。
所以班主任的第一堂课非常重要。
班主任第一堂课讲什么呢？
主要讲三个方面的问题：
（一）、明确学校的各项规章制度，对全班同学提出具体的纪律要求
班主任一开始就要把学校的各项规章制度、纪律要求、奖惩措施明确地告诉学生，让他们知道什么可以做，什么不可以做；而不要等到学生犯了错误再来指责和批评学生，再提出这样或那样的要求。
如果那样的话，班级的纪律将会总是处于修修补补的被动状态，既挫伤了学生的积极性、损害了学生的自尊心，也会影响到师生关系。
先明确纪律，就好比在前进的路上亮起的一盏盏红灯，画出了一个个禁区，避免学生无意识犯错。
对学生提出的要求要具体，不要对学生说“不迟到，不早退”之类的空话和套话。
例如，早晨7：
40上课，有的同学7：
45才进教室。
问他为什么迟到，他说：
“我来了以后，去厕所了。
”这个学生就是钻了空子，这不怪学生，怪班主任没有说明白。
所以我们要告诉学生的是“早晨7：
40坐到你的座位上才不算迟到”。
把这些“丑话”说到前面，以后的工作就好做了。
当然班主任所提的要求必须切合实际，不切实际的要求不要提，如迟到几次就开除，不完成作业就停课等等，这些不能实现的要求只能使班主任在问题出现时陷入被动，影响到班主任说话的威信。
（二）、班主任要注意的几个“第一次”
接一个新的班级，教师期待着学生，学生也同样期待着教师。
学生会在心目中描画出老师的模样，因此，当班主任第一次在学生面前亮相时，每一名学生都会在心里悄悄地给班主任一个评价。
这个评价将“决定”他们在近期内对你的态度，也“决定”着你能否顺利打开局面，顺利开展工作。
因此，班主任一定要注意以下几个“第一次”：
一是第一次在学生面前亮相。
在学生面前，班主任一定要特别注意自己的形象。
我认为教师的发型和着装既要适合自己的年龄、气质，还要适合学生的心理期望。
可以朴素大方，也可以典雅华贵；可以贴近时尚，也可以趋向传统。
但是一定要给学生以美感，绝不能穿薄、露、透、短、怪的服装。
班主任的着装做到端庄得体或朴素大方，能缩小和学生的心理距离。
二是第一次在学生面前讲话。
讲话最能显示一个教师的知识水平和综合能力，学生会从教师的言行中了解教师。
所以班主任第一次在学生面前讲话，一定要做好充分准备。
尽量使自己的讲话有条理、有文采、有幽默感；做到有话则长，无话则短，千万不要没话找话说，拖延时间。
三是第一次布置任务。
开学第一天，班级还处于无序状态，但班里有很多事情要做，要班主任亲自布置和安排。
这最能表现班主任本人的行事风格和脾气涵养，是拖拖拉拉，还是雷厉风行，学生一看就明白。
所以班主任应力争做到布置任务合理，检查工作及时。
因为教师是学生的样板，今天是明天的底片。
四是第一次排座位。
排座位是学生和家长最关心的一件事，也是开学第一天必须做的一件事，更是必须要做好的一件事。
小座位是个大问题，所以，班主任要做到公平民主。
最简单、最公平的方法就是按照身高排座位，男生女生各站成一排，依次穿插入座，有特殊情况的再做个别调整。
排座位之前，我都要和同学进行沟通，告诉他们：
“个子有高有矮，座位有前有后。
大家都想坐好位置，这种心情可以理解，便这种愿望不可能都实现的”。
通过这样的沟通，师生达成共识，排座位就成为一件轻松愉快的事情了。
（三）、第一天不要轻易喊出学生的名字
很多有经验的教师都认为，教师应该提前熟悉学生，最好在开学第一天就能够叫出全班同学的名字，或者叫出一部分同学的名字，最起码也要叫出几个同学的名字。
我认为，教师不要轻易叫出学生的名字。
每一个同学都是带着一种“从零开始”的愿望来到新的集体。
在他们看来，教师叫不出自己的名字很正常，如果叫出他们的名字，他们反而会感到惊讶。
有些老师可能要的就是这种效果。
其实这种惊讶一点用处也没有，有时还会给学生增加精神负担。
他们会想，“老师是怎样认识我的，为什么能叫出我的名字？
”如果这个学生以前有不良行为，他就会认为被新老师知道了，这个学生就有可能产生心理负担；如果这个学生以前比较优秀，也许就会助长他的骄傲情绪，误把昔日的荣耀当做今后的资本。
两种情况都会影响到学生前进的动力。
所以班主任干脆轻松地起走进教室，坦然地告诉学生：
“就像你们叫不出我的名字一样，我也叫不出你们的名字，请你用自己的行动告诉我，你是怎样的人，让我早日认识你，记住你。
”这是一种激励，也是一种号召，能够激发学生的热情，他们会努力发掘自己的优点，寻找一切机会证明自己是最值得老师认识和器重的人。
不提前叫出学生的名字，实际是给了同学们一个公平竟争的机会。
有一个例子，有一年，新生报到的那天，一个同学来得较早，帮我扫地、摆放桌椅。
我告诉同学们：
“他是我认识的第一位同学，因为他的主动和勤劳，我记住了他的名字。
”这个同学很高兴，同学们也很羡慕他，甚至有的同学还感到一丝遗憾。
后来，每一次开学，同学们都来得很早。
还有一个例子，在放学时，一个同学主动和我打招呼。
我问过她的名字后说：
“你是第一个主动和我打招呼的同学，我记住你了，因为你很有礼貌。
”她很高兴，而与她同行的同学则面露愧色。
二、民主管理，科学引导，发挥班干部的骨干作用
教师只是班级的管理者，学生才是班级的主人，班干部是班级建设的核心，组建强有力的班委会是班级建设的重要一环。
现较流行班干部轮流制，这对锻炼学生的才干是有利的，但轮换的同时不能影响到班级的稳定性。
因此要在选拔班干部、培养班干部、使用班干部上下功夫。
（一）、怎样选拔班干部
我对班干部的选拔是很慎重的。
如果草率地任命一个班干部，经过一段时间发现不能胜任再撤职，对学生的打击很大。
所以每一个班级成立，我都不急于确定班干部，只是指定几个临时班干部负责班里的一些事务。
班干部的正式任用要仔细观察，从长计议，从班级的各种活动中去发现好“苗子”。
这样经过半个学期的观察培养，在期中考试后，再由同学们民主推荐，选出同学们信任、老师满意的班干部。
班干部的基本条件是要全面发展，品德高尚，胸怀宽广，不能小肚鸡肠，斤斤斤计较。
班干部应是班主任的得力助手，能协助班主任管理班级中的一些事务和问题，而不是只会向班主任打小报告的“特务”。
我一般选女生做班长，因为女生发育早，个子较高，思考问题比较全面，办事情比较细心。
初中的女生也较好动，口齿伶俐，敢说敢为，能管住同学，自己也能起到表率作用。
（二）、怎样培养班干部
优秀的班干部不是天生的，班主任要善于去发现和培养。
一是要经常和班干部谈心。
让他们认清自己的职责，找准自己的位置。
告诉他们：
你是一个普通学生，没有任何特权；但你又不是一个普通学生，要处处起表率作用，要比普通同学多尽义务和责任。
二是帮助班干部树立威信。
没有威信的班干部是无法管理同学的，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。
例如，班里要开设一个读书角，制作一个书架，我就找来木板和工具，和班干部一起钉好以后，告诉同学们：
班干部利用课余时间为大家做了书架，丰富了我们的课余生活。
三是教给班干部一些工作方法。
班干部都有很高的工作热情，但是缺少工作经验和方法，这就需要班主任经常给以指导，教给他们如何去开展工作。
（三）大胆便用班干部
选出班干部以后，就要进行分工，明确各自的职责，以避免相互推诿和扯皮。
班主任一定要充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。
班主任主要起顾问和保驾护航作用，不要过多干涉。
对班干部在工作中出现的一些失误，班主任要主动承担一些责任，不要动不动就撤职，“冷”了学生的心；对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要了解清楚后再做决定。
经过一段时间的培养后，班干部的工作能力会不断提高，威信会一点一点地树立起来，最终成为班级建设的核心。
在教给班干部的一些工作方法上，我讲一个例子。
有一次学校组织拔河比赛，这事由体育委员负责。
可是，体育委员从来没有参加过拔河比赛，没有经验，对比赛中的方法、技巧一窍不通。
虽然他有很高的热情，但由于摸不着头绪，准备工作做得相当混乱，他准备把班里所有的“胖子”都选派上场，对同学们反复说的一句话就是“大家要使劲，一定要赢。
”同学们七嘴八舌意见很多，弄得他很烦躁。
其实拔河比赛是一个集体项目，既是一种力量的比拼，也是一种技巧的较量，更是一个集体协作精神和意志力的展现。
所以拔河比赛不仅要求参赛选手自身有重量，还要求选手会使劲。
学生中的“胖”和“壮”是两个概念，胖子不一定有劲，而且有劲的人也不一定会使劲，即使每个人都使劲了，如果步调不一致，也不能形成合力取得胜利。
于是我把体育委员叫到办公室来，告诉他拔河比赛的注意事项：
队员除了高大健壮外，还要动作协调；要选一个同学做场上“指挥”，来统一队员的步调；要提前进行练习，使指挥员和队员能够配合默契。
我建议由他牵头召开一个班干部会，和大家一起商量比赛的有关事宜。
我还告诉他，班长在这方面很有经验。
他很高兴，立刻组织班干部开会，很快确定了上场的队员，排定了队列的顺序，选出了指挥员，并邀请曾经参加过拔河比赛的班长做自己的“顾问”，辅助自己工作。
然后他在全班召开一个动员会，宣布了参加队员的名单，让班长讲了有关比赛的注意事项，包括队员和指挥员的配合问题，场下拉拉队和场上队员的配合等问题。
准备工作一下子变得井然有序，这次比赛也取得了很好的成绩。
三、结合实际，科学计划，制定班级的奋斗目标
班主任是班级建设的总设计师，心中一定要有一幅班级建设的蓝图----班级建设的目标。
这个目标一定要符合学生的实际情况，全班同学通过努力能够达到。
如给班级制定的目标是形成团结、互助、勤奋、向上的良好班风，形成雷厉风行、令行禁止、乐观坚毅、正直坦荡的优良作风等。
在这样的班级里，通过努力，使同学们成为品德高尚、成绩优异、全面发展的学生。
要实现班级的奋斗目标，要有一套科学的教育计划。
（一）对学生进行理想教育
一个没有理想、没有激情的人是不会为集体目标而奋斗的。
班主任应该是春风，鼓起同学们的理想之帆；班主任应该是火把，点燃同学们的激情之火。
一直以来，我充分利用班会时间，对学生进行理想教育，引导学生树立起远大的理想和正确的世界观、人生观。
对学生进行思想教育，使他们认识到学习的重要性，让学习成为他们的自觉行动。
我还经常采取个别谈心的方法，激发同学们的竟争意识，鼓励同学们开展良性竟争，塑造浓厚的学习氛围，使班里很快形成比学赶帮超的良好风气。
（二）给每一个学生以机会
每一个人都渴望成功，都渴望表现自己，这一点在新生中尤为明显。
好表现自己并非坏事，这是十四五岁孩子共有的心态，如果能加以引导，就可以把学生的表现欲变为学习的动力；反之则可能成为学习的阻力。
教师要充分了解每个学生的特点，尽量给每一个学生表现的机会。
如让擅长朗诵的同学参加演讲比赛，擅长体育的同学在运动会上大显身手，写字好的同学为大家办黑板报，机智幽默的同学做元旦联欢会的主持人，高大英俊的同学做升旗手等等。
这样，每个学生都找到了尽展自己才华的舞台，使他们觉得“你行我也行”，当所有的同学都不甘落后时，班集体的预期目标就会能顺利实现。
（三）给每一次闪光以肯定
每个学生都是一颗尚未打磨完成的宝石，如果把他们闪光的一面聚集起来，定会光芒四射，照亮前进的目标。
教师要善于发现和捕捉学生闪光的瞬间。
有一个学生平时懒懒散散，好像看破一切。
有一天，他看到楼道里的一盏灯亮着，随手把灯关上了。
这虽是一件小事，但能折射出他关心集体的美好品质，于是我在班上表扬了他，而且告诉同学们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
他听到表扬时似乎很平静，但从那以后，逐渐改掉了懒散的毛病，后来我才知道，他已把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”当成了自己的座右铭。
当同学们把美好的愿望转化为具体行动时，班级建设的预期目标也就近了。
四、恩威兼施，科学施爱，建立和谐的师生关系
班主任要赢得学生的信任和尊重，须在学生中有威信。
威信从何处来，首先要把看己任的课上好，做一个业务过得硬的教师，应是一名顶呱呱的任课教师。
一名转学来的学生英语不好，听了我的课，回家对家长说：
“我遇到了一个好老师，她英语课上得真的好，我很佩服，我从此要好好学英语。
”在此之后，他的英语成绩不断提高，在班上表现也很好。
学生是来求知的，都希望遇到一位好老师。
实践证明，课上得不好，业务能力差的老师，是很难有威信的。
教育是一项需求爱心的事业，富有爱心的教师才有可能成为优秀的教师，爱是教育最美的语言。
班主任要得到学生的喜欢，就要对学生有爱心。
爱自己的的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师就是爱之神，是智慧之神，要用爱和智慧的魔棒把学生变成美丽、善良而又充满智慧的天使。
作为班主任，首先要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础与前提。
也就是我们常说的“亲其师，信其道”的道理。
北京学习回来后，我给学生们带回了带有北京风景区香山红叶的书签赠给他们留作纪念，并告诉他们老师送书签给他们的特殊意义，小小的礼物告诉孩子们：
老师是很爱他们的，也告诉了他们老师对他们的希望。
而且回来后，我还没有声色俱厉的批评过任何一个学生。
在开班会时，学生们孩子气的话让我觉得感受颇深：
他们说，包老师，你从北京回来后变了。
我问：
是吗，怎么说？
他们说，你变得比以前更温柔，更可爱，更漂亮了！
我接着又问：
那你们呢，变了吗？
他们回答说，我们也变了，我们比以前更乖更听话了，难道你没看出来吗？
……从这些孩子气的话语中，我知道了学生们喜欢温柔的老师，喜欢把他们当作朋友的老师。
居高临下，盛气凌人的批评和责骂只能让他们表面上认错，内心实际上不接受。
我把教育学生学会感恩作为班主任工作的一个主要方面，我们班主任在一起聊天时，大家都在感叹：
现在的学生教得没有意思，对老师一点感情都没有。
培训回来后，我渐渐感到了：
不是学生不会感恩，而是我们作为班主任没有教他们学会感恩。
所以，我回来后作了三件事：
第一，开了一个“感动你我”的主题班会,让他们自己先准备材料，写下长这么大以来最让自己感动的人和事，班会课上畅所欲言，效果良好。
其次，我告诉他们，父母亲每年都给你们过生日，买礼物，礼物不如意，有的同学还发脾气，那么，对于含辛茹苦把你们养育这么大的父母亲，你们给他们过过生日吗？
一个人要是连自己的父母都不去爱，那又谈何爱老师，爱祖国，爱民族呢。
所以我叫他们回家了解父母的生日，而且安排他们在父母生日的那天，或在生日前的那个周末，自己买菜自己动手亲自为父母作四菜一汤……在感恩节那天，我又要求他们做一件让父母亲惊喜的事……学生们很聪明，他们在感恩节那天，自发地花了一节课的时间，学唱了《感恩的心》那首歌，然后给了我们班那天有课的老师一个突然的惊喜……而且他们还在悄悄的调查我们班老师的生日，我调侃他们：
你们不会是也想给我们作四菜一汤吧，他们调皮的回答说：
“天机不可泄漏……”应该说我开展的这几次活动，在他们的心里已经萌生了感恩的嫩芽吧。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”在教育学生的过程中我们确实感受到是如此。
讲到这里，大要问了，师生关系应是什么样的关系呢？
师生关系是人与人之间最纯洁的关系之一，它没有功利，不含杂质。
师生关系贵在和谐，但不能过于亲密。
师生关系过于亲密，模糊了师生界线，容易使学生产生错觉，使他们忘记自己的职责和身份，不利于知识的传授和学生的成长；师生关系过于疏远，使师生之间容易产生隔阂甚至对立，没有了感情的交流，知识的传授将寸步难行。
师生关系应有合理的距离，保持若即若离，不离不弃。
这样最有利于教学工作，最有利于师生关系的和谐。
作为一名教师，尤其是一名班主任，一定要记住这两点：
第一，教育不是嫁接果树，不是转基因工程，更不是克隆人。
教育的目的是要让每一个学生最大限度的张扬个性，发挥潜能，自由快乐的成长，让玫瑰更香，牡丹更美，荷花更高洁，兰花更幽香。
第二，学生不是一滩泥土，随我们的心愿把他捏成什么形状；学生是一块块价值连城的璞玉，高明的教师会根据其本来的形状，精雕细刻，使其变成无价之宝
我引用全国首届十佳班主任田丽霞老师说的一段话作为讲座的结尾：
如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰烈烈，如果你想悠闲从容，如果你想得到鲜花和掌声，你就不要做老师，更不要做班主任。
因为选择了教育就选择了平淡，选择了教育就选择了平凡，选择了教育就选择了奉献。
我们选择了当老师，就意味着奉献和付出。
学高为师，德高为范。
走进教师队伍，你就不再是一个普通人。
你不可以虚伪自私，不可以卑微苟且，不可以飞扬跋扈，更不可以消极颓废，甚至于你不可以随地吐痰，不可以闯红灯，也不可以说粗话。
因为从你走上讲台的那一天开始，你的身份就被定格为“人民教师”，你身后就背负着无数双眼睛，学生们无时无刻不在审视着你，品评着你，模仿着你。
可以想象，如果没有对教育的一片赤诚，谁愿意当班主任，谁又能当好班主任！
谢谢大家！
讲得不对的地方，请大家多多批评指正，也希望在今后的工作中，我们能有机会进行沟通和交流。
祝在座的各位领导、老师们新年快乐，万事如意，合家幸福！
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