课题doc思品.docx
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课题doc思品
课题：
8、鸦片的背后
主备人
陈艳
课时
第1课时
总课时
课时
教学目标：
让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
教学重、难点：
了解历史，明白道理。
课前准备：
搜集鸦片、鸦片走私的相关资料。
学讲预案
二次备课
一、历史的转折——从鸦片战争开始
1、指导学生阅读教材导言，提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？
”学生回答后，教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片，激发学生的民族自豪感。
2、可是，到了近代，我们的祖国和人民却备受欺凌，遭到无数次的侵略和掠夺。
（教师展示部分图片）
这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争。
鸦片战争是如何爆发的，还得从鸦片说起。
二、直面鸦片
1、教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片，结合教材介绍鸦片。
2、学生讨论：
人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？
3、学生讨论交流，教师归纳总结：
（1）对个人而言，会影响人的身心健康，还会造成家庭贫困。
（2）对国家来讲，将士吸食鸦片，会使军队战斗力下降；政府官员吸食鸦片会滋生腐败；百姓吸烟上瘾，不但会影响生产，还会给社会的安定造成隐患；与此同时，大量白银流入外国人的腰包，损耗了国家的财力。
4、既然鸦片流毒危害如此之大，当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？
学生发言，教师小结：
5、教师充分肯定学生发言，提问：
这么多鸦片是从哪儿来的呢？
学生发言（种植、贩卖等）。
教师总结：
这都是英国一手造成的。
三、鸦片叩开了中国的大门
1、教师介绍英国：
你知道这是一个什么样的“工厂”吗？
学生发言，教师引导。
2、你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？
学生讨论，教师公布正确结论：
不会畅销。
为什么不会畅销呢？
学生讨论，然后发言。
3、在利益的驱使下，卑鄙的英国人又找到了一种新的商品——鸦片，将它作为一种特殊的武器来攻打中国。
所以中国市场上的鸦片的数量越来越大，吸食鸦片的人也就越来越多。
教师展示：
鸦片数量增长的示意图。
4、学生谈谈各自的感受。
教后反思：
课题：
8、鸦片的背后
主备人
陈艳
课时
第2课时
总课时
课时
教学目标：
1、知道林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实，了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
2、通过了解林则徐禁烟的爱国壮举，培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感。
教学重、难点：
通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
课前准备：
搜集虎门销烟及鸦片战争的相关资料。
学讲预案
二次备课
一、严禁鸦片，当务之急
1、引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片的主要内容。
提问：
面对日益严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险，你想出了什么好办法？
（学生各抒己见）
2、教师介绍。
3、林则徐多次给哪个皇帝上书，痛陈鸦片泛滥的危害？
（答：
道光帝）道光帝接受他的主张了吗？
为什么？
教师引导：
因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治。
你知道道光皇帝派林则徐为钦差大臣，到哪里查禁鸦片？
（广东）
二、爱国英雄林则徐
1、指导学生阅读教材，了解林则徐其人。
2、播放虎门销烟的影片资料，参考教材，让学生了解虎门销烟的大体过程。
3、展示图片：
天安门广场上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕。
你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗？
为什么要将它刻在这么醒目的位置？
4、认识虎门销烟的伟大意义。
5、让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精神？
三、狂妄的心，用战争说话
1、英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？
用鸦片作为武器打开中国大门的行为得逞了吗？
被惹恼了的英国商人和英国政府会怎样呢？
他们决定采用最原始也最野蛮的方式——战争，用战争迫使清政府屈服，迫使清政府将他们所需要的一一拱手奉送给他们。
2、18740年，英国以林则徐禁烟为借口，公然向清政府宣战。
教师展示地图，简述鸦片战争的经过。
四、战争原因之我见
英国与中国远隔重洋，从英国到中国至少需要四个月航程，它们之间为什么会发生战争呢？
学生思考讨论，教师归纳总结。
教后反思：
课题：
8、鸦片的背后
主备人
陈艳
课时
第3课时
总课时
课时
教学目标：
1、通过揭露列强侵华的暴行，分析中国屡遭欺凌的原因，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
2、体验历史，在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养。
教学重、难点：
明白只有奋发图强，才能使我们的国家屹立于世界民族之林。
课前准备：
搜集八国联军侵华、中国收回香港、澳门资料。
学讲预案
二次备课
一、肥沃的土地，爱你没商量
1、你知道鸦片战争使英国得到了一些什么好处呢？
通过《南京条约》，英国的侵略权益得到了很大程度的满足，面对这么多的诱惑，你认为其他的资本主义国家会袖手旁观吗？
2、剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片断，同时配音简要介绍战争的经过、结果和危害。
3、指导学生阅读教材“小资料”，了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响，考虑到小学生的学习实际，对于这些战后条约和影响宜淡化处理，只需了解，不需要深入分析。
二、侵略者犯下了滔天罪行
1、播放影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园的片段，使学生对英法联军的暴行留下直观而深刻的印象。
看完录像，你有什么感受？
2、请几个同学分段有感情地朗读《秋谒圆明园》。
展示图片：
夕阳下的圆明园废墟。
现在，北京市政府已决定重修圆明园的部分景点，对此曾经有人提出过异议，你认为重建圆明园有必要吗？
为什么？
3、播放与八国联军侵华相关的录像。
学生分组有感情地朗读教材，揭露八国联军的侵略罪行。
其中对于清政府赔款的数额，教师可将其折算（“两”是我国旧制的计量单位，1两大约等于31克），增强直观性。
三、讨论问题：
中国地域广阔，人口众多，在古代曾经有过辉煌的历史，古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步，可是为什么到了19世纪以后，却遭受到这么多的侵略和屈辱呢？
把你找到的答案讲给同学们听听。
2、分组讨论，学生代表发言：
（略）
归纳近代受侵略的主要原因。
3、播放一段反映中国国力增强，国际地位提高，人民生活改善的录像。
想一想，你将如何为祖国贡献自己的力量呢？
（学生各抒己见，袒露心声）
教后反思：
课题：
9、中山陵前
主备人
陈艳
课时
第1课时
总课时
课时
教学目标：
激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。
教学重、难点：
通过教学使学生大生产孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。
课前准备：
合理分组，然后让学生以组为单位查阅书籍、报刊、网站，收集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、音像资料
学讲预案
二次备课
4、一、新课引入：
5、1、课前小调查：
先让一位穿中山装的学生走上讲台（或向学生出示中山装实物、图片），问学生：
哪位同学知道这件衣服的款式？
以活跃课堂气氛。
6、2、教师结合中山陵的内容提问：
7、二、“必须推翻清王朝”
8、1、学生活动----讲故事。
9、在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯，再让学生看《孙中山的诞生地----翠亨村》。
然后由学生分组讲述小故事----《孙中山听故事》。
10、2、师生互动---孙中山的早期革命活动。
11、比一比看谁做得：
学生说出孙中山早期的革命活动完成后，可向全班同学进行展示
12、3、模拟现场----答记者问。
13、孙中山早期领导的十多次武装起义，都失败了，但他仍不气馁，有人问他：
“你失败这么多次了，为什么还不丧气，总是这样热心呢？
”让一个或者一组学生充当孙中山，其他同学充当记者来提问，开展一个“孙中山答记者问”模拟现场活动。
14、三、“与清王朝决战到底”
15、看图讲故事。
16、四、小结本节课内容
17、
18、五、课外活动：
指导学生课外观看电视连续剧《走向共和》之《武昌起义》一集。
19、
教后反思：
课题：
9、中山陵前
主备人
陈艳
课时
第2课时
总课时
课时
教学目标：
通过图片、影像、文字资料，培养学生的观察力和想像力，初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思考能力，
教学重、难点：
通过小组讨论等探究活动，让学生既能充分展示个性，又能与他人合作。
课前准备：
多媒体
学讲预案
二次备课
一、复习导入
提问：
武昌起义又被称作什么？
孙中山把清帝拉下马是在哪一年？
二、新授
（一）“总统是人民的公仆”
1、课件展示：
观看有关中华民国成立的音像节选-----《孙中山南京就任中华民国临时大总统》。
（1）引导学生思考，中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府，孙中山就任临时大总统之后，如何治理自己的国家呢？
（2）学生自主阅读课文，并说说自己的看法。
（3）教师启导学生思考归纳，孙中山治国与清政府治国有何本质不同?
你认为共和制好？
还是封建君主专制好？
2、听故事、谈想法。
（1）播讲小故事——《今天我总算见到了民主了》。
（2）师问：
故事中“老人所见到的民主是什么？
”请谈谈你的想法。
3、教师讲述-----《孙中山不接受“万岁”口号》
4、分组讨论：
你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观点吗？
为什么？
（二）“共和新气象”
1、启导
师问：
孙中山为了使共和制长存，又是怎样做的？
2、分组探究：
中华民国成立后，全国出现了哪些新气象？
分组探究并讲述一个你印象最深的事例。
3、交流汇报
（三）、革命尚未成功
1、背景史料-----“巡抚变都督”。
2、讲解-----“袁世凯窃取辛亥革命果实”。
（1）播放音像资料：
《袁世凯及其党羽反对孙中山及南京政府》、《孙中山辞职后乘车离开总政府》、《袁世凯绝望死去》等。
（2）启导学生思考：
你对孙中山辞去临时大总统职务，有什么想法？
3、情景升华-----“深切缅怀孙中山”。
（1）课件展示：
在悲怆激扬的音乐中播放关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片。
（2）体会感言：
仔细集会孙中山的遗言“革命尚未成功，同志仍需努力”，谈谈自己的想法。
（3）学完本课，你心中的孙中山是一个怎样的人？
教后反思：
课题：
10、南湖游船
主备人
陈艳
课时
第1课时
总课时
课时
教学目标：
知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义，认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新，中华民族看到了希望，它的成立是中国历史是开天辟地的大事。
教学重、难点：
激发学生们热爱中国共产党的思想情感。
热爱人民军队的情感。
课前准备：
相关历史资料、《没有共产党就没有新中国》的VCD或磁带。
学讲预案
二次备课
一、歌曲导入
1、歌曲激情：
（1）播放《没有共产党就没有新中国》。
（2）谁来说一说歌中唱出了一个什么真理？
（3）关于党的知识，你了解什么呢?
还想了解些什么呢？
板书课题：
第10课南湖游船
二、互动感知
（一）了解中国共产党成立的历史背景。
（二）了解中国共产党成立的经过。
1、自学课文第77到78页内容，思考：
（1）中国共产党一大召开的时间、地点。
（2）中国共产党一大召开经过。
（3）中国共产党一大的主要代表。
（4）中国共产党一大召开的主要内容。
2、交流讨论。
（4）你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？
板书：
毛泽东、董必武等13人
小结：
毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会，代表全国50多位党员。
（5）出示教材第78页的代表人像图。
让学生自由介绍这些代表。
（三）了解中国共产党成立的伟大意义。
1、阅读：
《一个大党和一只小船》
2、引导学生讨论：
了解了建党的经过，你有什么感想呢？
3、讨论：
中国共产党成立的伟大意义？
三、组际互动，巩固新知
让学生们以小组为单位对本节课所学的内容进行互问式的竞答比赛。
四、总结延伸
革命先辈为了革命的胜利，不畏残暴、不怕牺牲，英勇奋斗，换来了我们今天的幸福生活，我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢？
教后反思：
课题：
10、南湖游船
主备人
陈艳
课时
第2课时
总课时
课时
教学目标：
1、知识：
知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。
2、能力：
培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。
教学重、难点：
通过了解红军长征的艰苦历程，激发学生热爱人民军队的情感。
课前准备：
学生课前收集红军长征的相关资料。
学讲预案
二次备课
一、录像导入，创境激情
1、导入：
2、揭题：
那么红军为什么要进行长征？
长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在？
这就是我们今天所要了解的内容。
二、对比分析，了解长征起因
1、过渡：
南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。
2、出示革命根据地发展的动态地图。
3、引导学生根据这发展的气势联想毛泽东“星星之火，可以燎原“的著名论断。
为什么说“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？
4、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施？
从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。
5、出示红军五次反“围剿”的概况图：
6、讨论：
为什么红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢？
小结：
7、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征。
三、多种形式，体验长征
1、听录音：
长征的开始
（1）红军是从什么时候、什么地点开始的？
当时有多少人？
（2）请学生在中国工农红军长征图上标出红军长征的起点.
（3）红军在长征开始时，遇到了什么困难，人数发生了什么变化？
小结：
过渡：
在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们看一段录像。
（1）说一说：
遵义会议是什么时候召开的？
会议内容是什么？
（2）议一议：
会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？
3、讲一讲：
长征的故事
4、议一议：
长征胜利的意义
讨论：
长征的胜利说明了什么？
5、小结。
教后反思：
课题：
10、南湖游船
主备人
陈艳
课时
第3课时
总课时
课时
教学目标：
1、：
了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。
2、通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，激发学生热爱人民军队的情感。
教学重、难点：
培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力
课前准备学生课前收集红军长征的故事
学讲预案
二次备课
教学过程：
一、读一读：
《长征》诗词。
（1）长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了一首七律诗《长征》。
（2）出示：
七律《长征》。
（3）请一两位学生自荐读，要求读出感情。
（4）全班齐读，对七律《长征》诗中的语言进一步思考。
二、欣赏歌曲《长征组歌》。
三、讲故事，激发爱党情感
（一）心中永远装着人民
1、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。
2、仔细阅读“生得有意义 死得有价值”。
3、谈谈阅读之后的感受。
4、你知道哪些革命英雄的感人故事？
给同学们讲述或表演历史剧。
5、好书推荐：
《红岩》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命书籍。
（二）不忘群众的利益
1、阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？
2、阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？
3、阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容？
学唱这首歌
4、阅读“南瓜生鸡蛋”，在小组里体会表演，讨论反映军民之间怎样的情意？
5、课件欣赏：
《长征》片尾曲《十送红军》。
四、活动总结
1、在这些活动中，你有什么收获?
2、小结。
教后反思：
课题：
11李奶奶身上的伤痕
主备人
陈艳
课时
第1课时
总课时
课时
教学目标：
1、让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵。
激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。
激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵。
2、培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。
教学重、难点：
学会学习历史的方法，培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。
课前准备：
学生搜集日军侵华罪行。
学讲预案
二次备课
一、多重体验，走进南京大屠杀。
1、师板书：
老师想先请你们算一道数学题：
76400除以4，答案是多少？
学生计算：
19100
2、师：
你们看!
我们前面算的数字就来源于此。
课件出示日寇侵占南京后为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。
12月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。
3、师：
这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。
相当于多少个我们学校的学生人数？
透过这些数字你看到了什么？
师：
此时你的心情如何，你最想说什么？
生：
我的心情非常非常气愤，这些日寇太残忍了，杀了30多万人，真是可气啊!
生：
我看到他们把中国人活埋，我很气愤!
这些日本鬼子实在太可恶了。
6、师：
再请你们算算30万相当于多少个天宁小学的学生人数，一个电影院坐1000人，30万人得坐满多少个电影院，40多天杀了30万人，大约每天杀多少人？
生：
每天杀害900多人，平均每分钟杀5人!
7、师：
南京大屠杀杀了那么多人，在历史上是骇人听闻的、空前绝后的，而侥幸活下来的人，也是伤痕累累，李奶奶身上的伤痕那里留下的，我们听一听李奶奶的故事，看看这场浩劫给活着的人带来怎样的伤害）？
录音：
李奶奶的故事
8、师：
听了这个故事，你觉得这场战争给李奶奶带来了哪些伤害？
二、切身体验，了解身边罪行
三、亲身实践，声讨日寇罪行。
教后反思：
课题：
11李奶奶身上的伤痕
主备人
陈艳
课时
第2课时
总课时
课时
教学目标：
过程
通过前面的学习，我们已经了解了如军侵华的大量滔天罪行，充分认识了日军亲手制造的震惊中外的南京大屠杀。
教学重、难点：
课前准备：
学讲预案
二次备课
一、如何面对那段历史。
日本人是怎样面对那段历史。
读P92课文第一节。
说说日本人应该对待那段历史？
（反省）
请看屏幕照片（P92）
你们知道这幅照片的来历吗？
看课文中的给我们提供的两个实例。
A.说一说：
“支持中国战争受害者协会”是个什么组织？
他们开展了什么样的忏悔活动？
B.日本自由撰稿热病仓桥绫子是怎样为他的父亲进行忏悔赎罪活动的？
。
（4）听《紫金草》的故事，你能说说主人公带草，给草起名，种遍全日本的目的是什么？
这说明了什么？
二、我们在行动。
今天的中国人该怎样面对那段历史？
（1）师：
作为中国的小公民，作为中国未来的主人，你想说什么呢？
生：
我想对日本人说，你们还有良心吗？
师：
有位伟人曾说过：
历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。
那我们小学生又可以做些什么？
生：
把搜集到的大量日军侵华的罪行资料告诉小弟弟小妹妹的人。
生：
好好学习，长大建设祖国!
生：
把这段历史记在心中，用它来鞭策自己好好学习!
（2）我们在行动。
讲P95-96《我是屠城血证》付尔良、张才林的故事。
（3）我们要和平。
了解了那段历史后该怎么办？
五
（2）班的同学有了一些不同的想法，让我们来看看课文。
（讨论，发表自己的观点）
三、签名留言，激发爱国热情。
1、师：
匆匆的岁月掩盖不了强盗的罪证，历史的脚步抹不去他们心中的作痛!
此时此刻的你一定有许多话想说，请你写一句自己最想说的话，可以是对日寇的谴责，可以是对死难者的哀悼，可以是对日本军国主义者的提醒，可以是对活着的中国的警示，可以是你自己的决心誓言!
今天举行一次签名活动，把你想说的记录在这张白纸上（配乐：
松花江上）
2、师：
今天我们回首历史是为了警策世人，以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演，让我们永远铭记落后挨打的耻辱历史，永远铭记肩头的责任，肩负起建设祖国的重担，让我们的祖国更繁荣、更富强，永远屹立于世界的东方!
让我们一起----铭记历史，珍爱和平!
教后反思：
课题：
12筑起血肉长城
主备人
陈艳
课时
第1课时
总课时
课时
教学目标：
激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。
教学重、难点：
引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗。
课前准备：
1、阅读有关抗日战争的历史资2、收集大量的历史图片、文字、音像等资料。
学讲预案
二次备课
一、危难时刻
1、你知道当时日本为了尽快灭亡中国，采用了什么手段？
（烧、杀、抢、掠）
出示问题：
爱国青年是怎样投身抗战的？
诗人、爱国将领、留日学生、老人儿童，港澳和海外华侨等，他们在抗战中又是什么表现呢？
（建议一边看一边把相关内容在书上画下来）
2、《义勇军进行曲》会唱吗？
让我们来唱一段。
《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？
读读P99内容。
3、诗人是怎样投身抗战的？
让我们一起来朗诵，结合照片体会一下诗人的抗日激情。
4、爱国将领是怎样投身抗战的？
是什么力量使他立志牺牲小我，求民族之大全，如果当年你处在那个时代你会以死报国吗？
5、留学生纷纷辍学回国共赴国难，他们心中是怎么想的？
为什么留日学生更是悲愤异常？
二、吼声的力量
1、看P101中国人民抗击日本侵略者形势图，说一说中国军民是怎样抗击日本侵略者的（注意说清楚时间、地点）
2、你了解平型关大捷和台儿庄战役吗?
让我信边看课文边听故事了解一下这些战斗的情况。
3、抗日战争中，还有著名的地雷战、地道战，你了解吗，请说一说。
4、经过艰苦的八年抗战，终于迎来了抗战的胜利，看投影P104照片，这是日本投降签字的情况。
大家一起看课文P104，读一读，想一想：
（1）中国人民是在什么情况理赢得抗战胜利的？
（2）什么时间什么地点日本宣布投降？
（3）抗战胜利的取得容易吗？
请一位同学读一读相关数据。
谈谈有何感想。
6、八年抗战来之不易，我方损失惨重，在
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