高中生物备考教案佛山市教研室高考考前指导.docx
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高中生物备考教案佛山市教研室高考考前指导
高考生物学科考前备考指南
教师篇
广东生物高考命题以“依据考纲，兼顾教材，保持稳定，适当创新”为指导思想，以能力测试为主导，着重考查生物科学素养，在考查基础知识和基本技能的同时，加强对理解、实验与探究、思维、综合运用等能力的考查。
据此我们提出“回归基础，有效训练”的考前阶段备考建议。
1.想方设法引导学生回归课本和考纲。
①课本内容知识点挖空填空（参见附件1）；
②读课本（包括读课本中容易遗忘和忽视的考点——参见附录2；读课本实验——参见附录3）；
2.精选各类典型题目进行专题讲解和训练，提高学生答题技巧，规范学生答题习惯。
尤其重视解答多选题、简答题及实验题的答题技巧训练。
建议使用资料：
近两年的高考题及佛山、广州、深圳等地的模拟试题（参见附件4）。
3.选择一套符合自己学生实际、中低等难度的试题，进行高考前信心考。
最好由教师根据本校学生实际情况进行组卷，选题时切勿求新求难，要突出基础和核心知识。
学生篇
1、以良好的心态复习和考试。
根据往年高考成绩，佛山市考生的生物成绩在全省居于较高水平，所以要把自己放到全省这样一个大的考生群体中去衡量，胜不骄，败不馁。
2、合理安排各科复习时间，适当向生物学科倾斜。
要明确即使到了考前一个月，相对于语数英等学科，生物学科的成绩仍有一定的上升空间。
考后最后阶段的冲刺，对于提高生物学科的成绩是非常重要的。
3、在考前的自主复习时间，一定要花费时间进行重要知识和主干知识的强记，要熟悉课本，查漏补缺，不要埋头做题，或到处找难题、偏题、新题。
4、明确答题要求，采取正确的答题策略，提高考试成绩。
（1）答题策略
●合理安排答题时间，建议第I卷选择题用时在40分钟以内，争取最后留出5－10分钟检查全卷。
●明确全卷答题原则：
基础题不失分，中档题得高分，难题得一点分，全卷不留空白。
●第I卷：
按题目顺序完成，对个别有难度的题目不要过于纠缠。
涂卡应该按照个人平时的习惯完成，要注意检查，千万不要出现涂卡错位。
●第II卷：
根据自己对题目难度的判断，先易后难完成。
如果把握不好难度，可按题目顺序完成。
对于有难度的题目，不要轻易放弃，要明白非选择题一般是按照难度梯度设置各道小题的，而且高考阅卷时，多答一般不扣分，只要意思接近，都能得分，所以一定要步步为营，每分必争。
对于不会的题，也要作答，不要留空。
特别要注意，答题时一定不能超出和改变该题的答题区域，答选做题之前一定要记得填涂信息点。
（2）答题要求
●用生物学语言作答，科学规范。
避免错漏关键字，一些专业术语，一定要注意不要写错字。
●层次清晰，逻辑严密。
（是什么？
为什么？
怎么样？
）
●表达简洁。
尽量使用课本中的语句进行表述。
时间紧张时，可以用关键词加箭头的方式表达。
（3）答题技巧
●首先是审题。
最重要的是要明确考查目的（切忌答非所问），看清楚关键字，分清三种信息：
提取有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息。
●其次是回忆并组织相关知识点。
抓住要点、多方联想、准确与所学知识挂勾。
●第三是解题。
灵活运用相关知识，注意用全、用准有效信息，思考推理、组织答案。
附件一：
概念填空（答案见课本）
必修一
1-1．科学家根据把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
1-2．氨基酸是的基本单位。
1-3．核酸是细胞内的物质，在生物的中具有极其重要的作用。
1-4．糖类是物质，单糖是指的糖，二糖是指的糖，多糖是指的糖。
1-5．细胞中的脂质是指。
1-6．脂肪是细胞内物质。
1-7．每一个单体都以若干个构成的为基本骨架，由许多单体连成。
1-8．水在中以两种形式存在，一部分水与相结合，叫做，细胞中绝大部分的水以形式存在，可以自由，叫做。
1-9．细胞中大多数以离子的形式存在。
1-10．细胞膜主要由组成。
1-11．细胞膜功能有：
①将分隔开，②控制物质，③进行交流。
1-12．等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
1-13．细胞核控制着细胞的，是库。
1-14．细胞膜和其他生物膜都是膜。
1-15．物质通过作用进出细胞，叫做自由扩散。
进出细胞的物质的扩散叫做协助扩散。
1-16．从一侧运输到一侧，需要的协助，同时还需要消耗所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
1-17．细胞中每时每刻都进行着许多，统称为。
1-18．分子从转变为状态所需要的能量称为。
同相比，降低活化能的作用更显著，因而更高。
1-19．酶是产生的、具有作用的物，其中酶是蛋白质。
1-20．酶所催化的化学反应一般是在的条件下进行的。
1-21．ATP是细胞内的一种化合物，类似的化合物还有。
1-22．细胞呼吸是指在内经过的生成或产物，释放出并生成的过程。
1-23．有氧呼吸是指在的参与下，通过的催化作用，把等物氧化分解，产生，释放能量，生成ATP的过程。
1-24．叶绿素a和叶绿素b吸收，
主要吸收蓝紫光。
1-25．每个都由一个个圆饼状的结构而成。
这些囊状结构称为。
吸收光能的四种色素，就分布在类囊体的上。
1-26．叶绿体是进行。
它内部的巨大上，不仅分布着许多能的分子，还有许多进行光合作用所的。
1-27．光合作用是指绿色植物通过利用，把转化成，并且放出的。
1-28．光反应阶段：
光合作用阶段中的反应，必须有
才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。
1-29．暗反应阶段：
第二个阶段中的化学反应，都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。
1-30．与的关系限制了细胞的长大。
1-31．细胞在分裂之前，必须进行一定的准备，细胞增殖包括和整个过程。
连续分裂的细胞，从分裂时开始到次分裂为止，为一个细胞周期。
1-32．在个体中，由细胞产生的，在上发生的过程，叫做细胞分化。
1-33．细胞全能性是指的细胞，仍然具有的。
1-34．由所决定的细胞的过程，就叫细胞凋亡。
1-35．有的细胞受到的作用，细胞中物质发生变化，就变成不受控制的、连续的细胞，这种细胞就是癌细胞。
必修二
2-1．分离定律是指在生物中，控制同一性状的成对存在，不相；在时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入，随配子给后代。
2-2．自由组合定律：
控制性状的遗传因子的和是
的；在形成配子时，决定的的遗传因子，决定不同性状的遗传因子。
2-3．基因分离定律的实质是：
在的细胞中，位于染色体上的基因，具有一定的性；在的过程中，基因会随同源染色体的而，分别进入两个中，地随遗传给。
2-4．基因自由组合定律的实质是：
位于染色体上的基因的分离或组合是的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因的同时，非同源染色体上的自由组合。
2-5．减数分裂：
是进行的生物在产生细胞时，进行的染色体数目的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，细胞中的数目比细胞的减少。
2-6．能的两条染色体，形状和大小，一条来自父方，一条来自母方，叫做染色体。
的现象叫做联会。
联会后的同源染色体含有，叫做四分体。
减数分裂过程中染色体数目的减半发生在。
2-7．受精卵中的染色体数目又恢复到中的数目，其中有一半的染色体来自（），另一半来自（）。
2-8．基因和染色体行为存在着的关系。
2-9．基因位于上，所以遗传上总是和相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2-10．因为绝大多数生物的物质是DNA，所以说DNA是物质。
2-11．DNA分子是以脱氧核苷酸为连接而成的，这4种脱氧核苷酸分别含有A、T、G、C四种。
骨架安排在部，碱基安排在的双链螺旋。
腺嘌呤（A）的量胸腺嘧啶（T）的量；鸟嘌呤（G）的量总是等于的量。
2-12．碱基之间的的关系，叫做原则。
2-13．DNA分子的复制是一个的过程，复制需要
等基本条件。
DNA分子独特的，为复制提供了，通过，保证了复制能够地进行。
2-14．遗传信息蕴藏在的排列顺序中；其排列顺序的构成DNA分子的性，而碱基的的排列顺序，又构成了DNA分子的性。
基因是有的DNA。
2-15．RNA是在中，以为模板合成的，这一过程称为。
2-16．游离在细胞质中的各种，以为模板合成具有顺序的，这一过程叫做翻译。
2-17．基因通过控制来间接控制代谢过程，控制生物的。
基因还能通过控制的结构控制生物体的性状。
2-18．DNA分子中发生的、和，而引起的的改变，叫做基因突变。
2-19．由于自然界诱发基因突变的很多，基因突变还可以产生，因此，基因突变在生物界中是存在的。
基因突变是发生的，的。
在状态下基因突变的是的。
2-20．基因重组是指在生物体进行的过程中，控制
的的组合。
2-21．染色体的改变，都会使排列在染色体上的的
或发生改变，从而导致的变异。
2-22．染色体数目的变异可以分为两类：
一类是细胞内染色体的
或，另一类是细胞内染色体数目以的形式地增加或减少。
2-23．人类遗传病通常是指由于改变而引起的疾病，主要可以分为遗传病、遗传病和遗传病三大类。
单基因遗传病：
单基因遗传病是指受控制的遗传病。
多基因遗传病：
多基因遗传病是指受控制的人类遗传病。
染色体异常遗传病：
由引起的遗传病,简称病。
2-24．杂交育种是将两个或多个的性状通过集中在一起，再经过和，获得的方法。
2-25．诱变育种也就是利用因素（如等）或因素（如等）来处理生物，使生物发生。
2-26．基因工程又叫做技术或技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把提取出来，加以，然后放到另一种生物的里，地改造生物的。
2-27．生活在的叫做种群。
2-28．一个种群中全部所含有的，叫做这个群的基因库。
2-29．基因突变产生基因，这就使种群的发生变化。
2-30．在的作用下，种群的会发生，导致生物不断进化。
2-31．能够在下相互并且产生的一群生物称为一个。
2-32．不同之间，之间在中不断
和，这就是共同进化。
必修三
3-1．不论还是，体内都含有大量以为基础的液体，这些液体统称为。
3-2．由构成的环境叫做内环境。
3-3．机体通过作用，使各个器官、系统活动，共同维持内环境的状态叫做稳态。
3-4．内环境稳态是进行生命活动的条件。
3-5．兴奋是指动物体或人体内的某些（如）或受刺激后，由状态变为状态的过程。
3-6．神经中枢除了对的以及控制机体的活动外，还具有等方面的功能。
3-7．由器官（或细胞）分泌的物质进行调节，这就是调节。
3-8．在一个中，其本身工作的，反过来又用作调节该的工作，这种调节方式叫做调节。
这种调节是中非常的调节机制，它对于机体具有重要意义。
3-9．激素调节特点：
和，通过运输，作用于、。
3-10．由产生，能从产生部位运送到部位，对植物有影响的的物质，称作植物激素。
3-11．生长素的作用表现出性：
既能生长，也能；既能促进，也能抑制；既能防止，也能。
3-12．合成的对植物的有作用的化学物质称为植物剂。
3-13．种群在单位或单位中的数就是种群密度。
种群密度是种群最的特征。
3-14．自然界确有类似在条件下种群的形式，如果以为横坐标，以为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈型。
3-15．种群经过一定时间的增长后，数量趋于的曲线，称为型曲线。
在的情况下，一定中所能维持的种群最大数量称为，又称作。
3-16．同一内聚集在中各种的集合，叫做。
3-17．群落物种数目的多秒称为。
3-18．群落结构可分为：
结构、结构。
3-19．随着的推移，一个被另一个群落的过程，就叫做。
3-20．演替类型：
演替，演替。
3-21．由与它的环境而形成的整体，叫做生态系统。
地球上的全部及其的，构成地球上最大的生态系统生物圈。
3-22．许多彼此相互连接成的复杂的结构，就是食物网。
3-23．生态系统中能量的、、和的过程，称为生态系统的。
3-24．组成生物体的等，都进行着从
到，又从到的过程，这就是生态系统的。
3-25．生命活动的进行，离不开的作用，生物的，也离不开信息。
信息还能够调节生物的关系，以维持生态系统的。
3-26．生态系统所具有的或自身和的
能力，叫做生态系统的。
调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统能力的。
3-27．全球性生态环境问题主要包括变化、短缺、破环、、土地、海洋和生物多样性等。
3-28．生物圈内所有的，它们所拥有的以及各种各样的，共同构成了生物。
3-29．可持续发展的含义是在的情况下，满足这代人的，它追求的是的而发展。
选修三
X3-1．实现重组技术这一精确操作过程至少需要三种工具，即切割的手术刀、将再起来的缝合针、将在进行导入细胞的运输工具。
X3-2．是实施基因工程的第一步。
是实施基因工程的第二步，也是基因工程的。
是实施基因工程的第三步。
目的基因导入受体细胞后，是否可以和
其特性，只有通过与才能知道。
这是基因工程的第四步工作。
X3-3．基因工程在上只能的蛋白质。
X3-4．蛋白质工程是指蛋白质分子的及蛋白质分子与的关系作为，通过基因或基因，对现有蛋白质进行，或制造一种的蛋白质，以满足人类的和的需求。
X3-5．具有某种生物全部的任何一个，都具有的，也就是说，每个生物细胞都具有的特点。
X3-6．植物组织培养就是在和条件下，将离体的植物，培养在的培养基上，给予适宜的条件，诱导其产生、，最终形成完整的。
X3-7．植物细胞杂交就是将植物的，在
条件下成细胞，并把它培育成
的技术。
X3-8．动物细胞培养就是从中取出相关，将它细胞，然后，放在的培养基中，让这些进行和。
X3-9．动物核移植是将动物的一个的，移入一个已经的细胞中，使其并成一个新的，这个新的胚胎最终发育为。
X3-10．动物细胞融合也称，是指动物细胞形成的过程。
附件二：
容易遗忘和忽视的考点
易遗忘的知识点
3种二糖的组成
激素调节的特点
呼吸作用的过程
体液免疫和细胞免疫
光合作用的过程
各种植物激素的生理作用
叶绿体色素分离的色带
“J”型增长方程式的意义
衰老细胞和癌细胞的特征
生态系统种信息的类别
噬菌体侵染细菌的实验
健那绿、甲基绿和吡罗红、二苯胺、溴麝香草酚蓝、重铬酸钾、卡诺氏液的作用
翻译的过程
遗传病的分类和实例
易忽视的科学史和科学方法
教材中的生物科学史
细胞学说建立的过程
1－P10
生物膜结构的探索历程
1－P65
光合作用的探索历程
1－P101
孟德尔的豌豆杂交实验
2－P4、P9
摩尔根的果蝇眼色遗传实验
2－P28
肺炎双球菌的转化实验
2－P43
噬菌体侵染细菌的实验
2－P44
促胰液素的发现
3－P23
植物生长素的发现
3－P46
科学方法
模型方法
1－P54
假说－演绎法
2－P7
类比推理
2－P28
附件三：
必修内容实验汇编
※必修一《分子与细胞》
实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布P26
实验原理：
DNA——绿色，RNA——红色
实验步骤
步骤
器材与试剂
作用与原理
（1）制片
①用牙签刮下口腔上皮细胞置于载玻片上0.9%的NaCl溶液滴②载玻片烘干
10.9%的NaCl溶液防止细胞破裂，
2维持细胞形态。
3烘干使细胞固定在载玻片上
（2）水解
8%HCl中30℃保温5分钟
盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离。
（3）冲洗
用蒸馏水缓流冲洗10分钟
（4）染色
2滴吡罗红甲基绿染色5分钟
甲基绿使DNA染上绿色
吡罗红使RNA染上红色
（5）观察
显微镜下观察
实验结果:
细胞核呈绿色,细胞质呈红色.
分布：
真核生物的DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
实验二检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质P18
实验原理：
还原糖——砖红色；脂肪——红色；蛋白质——紫色
1、还原糖的检测
还原性糖：
如葡萄糖、果糖、麦芽糖。
非还原性糖：
如淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。
（1）材料的选取：
还原糖含量高的，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。
（2）试剂：
斐林试剂（甲液：
0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：
0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。
（3）步骤：
取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（浅蓝色→棕色→砖红色）
2、脂肪的检测
（1）材料的选取：
含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。
（2）步骤：
制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央
↓
染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）
↓
制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片）
↓
镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒）
3、蛋白质的检测
（1）试剂：
双缩脲试剂（A液：
0.1g/mL的NaOH溶液，B液：
0.01g/mL的CuSO4溶液）
（2）步骤：
试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化（紫色）
实验三用显微镜观察多种多样的细胞P7
1、显微镜的使用：
取镜→安放→对光→压片→观察→收放。
（1）低倍镜使用：
（观察任何标本都必须先用低倍镜，且标本应薄易透光）
（2）高倍镜使用：
先使用低倍镜确定目标→移动装片，使目标位于视野中央→转动转换器，换用高倍镜→调焦（转动细准焦螺旋）（视野较暗,可调反光镜或光圈）
实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体P47
1、材料：
新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片
2、原理：
叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。
步骤
操作方法
目的与作用
（1）取材
①新鲜的藓类的叶
②菠菜叶下表皮略带一些叶肉
①藓类叶为单层细胞
②下表皮易撕取,要略带些叶肉
（2）制片
注意叶片不能太干了，保持有水的状态
以免影响细胞活性
（3）观察
叶绿体呈椭圆形，可随细胞质的流动而流动。
叶绿体在弱光下以最大面积（长轴）转向光源，在强光下以最小面积（短轴）转向光源。
（1）取材
漱口，口腔内侧壁上轻刮几下
（2）染色
将口腔细胞放在健那绿液滴上
（3）观察
盖上盖玻片，显微镜下观察，线粒体被染成蓝绿色
问题
1、为什么不用植物细胞来观察线粒体？
植物线粒体相对较少，叶绿体颜色易掩盖线粒体被染成的蓝绿色。
2、如果观察发现染色不足，如何补色？
在盖玻片一侧滴加健那绿液，另一侧用吸水纸吸
步骤
项目
试管1
试管2
试管3
1
加入可溶性淀粉溶液
2mL
2mL
2mL
2
放置在不同温度环境下5分钟
0℃
100℃
60℃
3
加入新配置的淀粉酶溶液
1mL
1mL
1mL
4
滴入碘液
2滴
2滴
2滴
5
观察结果
变蓝
变蓝
不变蓝
实验五通过模拟实验探究膜的透性
用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室，把磷脂分子引入隔板小孔，
使之成为一层薄膜，水槽左室加人钾离子浓度较低的溶液，右室加入钾
离子浓度较高的溶液。
（1）在左、右两室分别插入正、负电极，结果发现钾离子不能由左室进入右室，
原因是磷脂膜上没有载体，钾离子不能通过主动运输由左室进入右室。
（2）若此时在左室加入少量缬氨霉素（多肽），结果发现钾离子可以由左室进入右室，
原因是钾离子利用缬氨霉素载体，并由电极板提供能量，通过主动运输由左室进入右室。
（3）若此时再将电极取出，结果钾离子又不能由左室进入右室，
原因是缺少能量，不能进行主动运输。
（4）上述实验证明主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到达高浓度。
实验六探究影响酶活性的因素
原理：
淀粉遇碘后，形成蓝色的复合物。
淀粉酶可以可以使淀粉水解成麦芽糖，麦芽糖遇碘后，不形成蓝色的复合物。
1、材料：
新配置的淀粉酶溶液，新鲜肝脏研磨液，可溶性淀粉溶液，过氧化氢溶液等。
2、步骤：
（1）探究温度对酶活性的影响
在温度对酶活性的影响的实验中，三支试管的条件，除温度外均相同。
3号试管处在60℃的温度条件下，酶活性最大，试管中的淀粉被分解，滴入碘液后不会变蓝。
2号试管的温度条件是100℃，这样高温度条件下，淀粉酶已失去活性，1号试管的温度条件是O℃，低温抑制淀粉酶的活性。
所以2号和1号试管中的淀粉都没有被分解，滴上碘液后都会变蓝，此实验可以证明；酶的催化作用需要适宜的温度条件，温度过高和过低都将影响酶的活性。
（2）探究pH对酶活性的影响
过氧化氢（H2O2）在过氧化氢酶的催化作用下，可以分解成水和氧气，可以放入带火星的木条，看能否复燃来检测是否有氧气产生。
步骤
项目
试管1
试管2
试管3
1
加入过氧化氢溶液
2mL
2mL
2mL
2
加入蒸馏水
1mL
—
—
3
加入盐酸溶液
—
1mL
—
4
加入NaOH溶液
—
—
1mL
5
滴加肝脏研磨液
2滴
2滴
2滴
6
37℃水浴
5min
5min
5min
7
检
验
放入带火星的木条
复燃
不复燃
不复燃
试管内气泡产生量
有气泡产生
没有气泡产生
没有气泡产生
2号试管内加入了盐酸，溶液的pH较低；3号试管内加入了氢氧化钠，溶液的pH较高；在过低或过高pH环境中，过氧化氢酶失去活性，不能使过氧化氢分解，没有氧气产生；而1号试管没有加入酸或碱，溶液近似中性，过氧化氢酶将过氧化氢分解成水和氧气，使木条复燃。
实验七观察植物细胞的质壁分离和复原P61
原理：
①细胞液浓度>细胞外溶液浓度时，细胞吸水；细胞液浓度<细胞外溶液浓度时，细胞失水；②细胞壁与原生质层的伸缩能力不同。
1、条件：
细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡
2、材料：
紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。
3、步骤：
制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一側滴蔗糖溶液,另一側用吸水纸吸引→观察（液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离）→盖玻片一側滴清水,另一側用吸水纸吸引→观察（质壁分离复原）
4、结论:
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