152电流和电路课件.docx
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152电流和电路课件
15.2电流和电路课件
篇一:
15.2电流和电路(
教案
)
盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人:
龙涛
15.2电流和电流
【教学目标】
(一)知识与技能
1、知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。
2、通过动手实验,认识断路、通路、短路;知道电路的组成,认识电源和用电器的作用;从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。
3、结合小灯泡的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。
(二)过程与方法
在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳规律的方法,知道用电器符号、电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来。
(三)情感态度价值观
通过连接电路的实验,激发学生的学习兴趣,培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。
【教学重点】
1、电路的组成、电流的形成及电流的方向的规定。
2、会根据实物图画简单的电路图。
【教学难点】
组织、指导学生在连接电路过程中,认真观察,并会画简单的电路图。
认识短路及其危害
【课前准备】
干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、发光二极管等多媒体
课件
【教学时间】2课时
【教学过程】
(一)引入新课
太阳落山了,天暗下来,每个人都会很自然地打开墙上的开关,这时,电灯就亮了,人们就像白天一样可以自由活动。
还有,英语老师上课时,只有把录音机的插头插到墙上的插座时,大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。
电就在我们身边,对于电,同学们想知道些什么呢?
你知道电是从哪儿来的呢?
为什么打开开关,电灯就会亮了呢?
你知道什么是电路呢?
电路是由哪几部分组成的?
你知道什么物体可以导电?
电流又是如何流动的呢?
课题:
15.2电流和电路
(二)进行新课
1、电流的形成及电流的方向
(1)学生实验:
以小组为单位使桌上的小灯泡发光。
在
动手实验之前,教师请同学们注意:
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盛池乡初级中学九年级物理教学
设计
设计人:
龙涛
①.绝不允许将导线直接连在电池的两端!
②.开关在接入电路时要断开!
③.最先使小灯泡发光的小组为优胜小组。
教师:
小灯泡发光说明有了“电”的流淌路径,有电流通过,刚才同学们连接的是一个完整的电路。
学生思考:
(1)电流是怎么形成的?
(2)电流方向是怎么规定的?
(3))指出刚才所连接电路中的电流方向?
(学生看书,并在小组内讨论
交流,学生举手发言)
教师小结:
电荷的定向移动形成电流。
电路中有电流时,发生定向移
动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正负电荷反向定向移
动。
科学家把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
)电源外部,电
流方向从正极流向负极正极──用电器──负极(如上图)。
(2)学生实验2:
连接电路使发光二极管发光。
出现的问题:
为什么在电路的连接正确的前提下却有的小组的二极管发光;有的小组的二极管呢不发光?
教师启发:
把电池的两极更换或更换发光二极管的接线方式。
现象:
不发光的小组二极管发光而原来二极管发光的小组却不再发光.
教师小结:
一般用电器如小灯泡对电流的方向没有具体要求,但发光二极管却只有电流方向连接正确时才会发光,因此会出现刚才的问题。
2、电路
学生看书,小组讨论后共同
总结
得出电路的组成。
学生得出:
把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路
教师补充:
电路的组成及各部分的作用
电源:
供电的装置,把其它能转化为电能。
如:
电池,发电机等。
用电器:
用电的装置,把电能转化为其它能。
如:
灯泡、电动机、电铃等。
导线:
输送电能的导体。
开关:
控制用电器工作。
3、电路图
(1).教师结合书本介绍常用电路元件的符号。
(2).请同学们画出刚才所连电路的电路图。
教师引导:
电路图呈方块形,符号大小要适中,美观易分析;导线连接要到位,符号要准确,除开关外不留断口,规范;电路图与实物图要吻合,设计安装要一致。
(学生画出上面电路的电路图)
4、通路、开路(断路)、短路(学生看书、初步了解即可,不要深入讲解)
通路:
接通的电路叫通路。
有电流,用电器可以工作。
(闭合电路)
开路:
某处断开的电路叫开路。
无电流,用电器不能工作。
(正常断路为开关断开)
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盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人:
龙涛
短路:
不连接用电器,直接就用导线接通电源的状态叫做短路,这种连接方法危害大,很容易就会把电源烧坏,甚至会发生危险,用电器不工作。
(三)学习小结
1、电荷的定向移动形成电流。
2、正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电源外部,电流方向从正极流向负极。
3、把电源、开关、用电器用导线连接起来的电流的路径叫做电路。
4、通路、开路(断路)、短路
(四)课堂练习
1、使用电池的时候,不允许用导线把电池两极连接起来,是因为()
A.这样连接电路不通B.这样连接会在导线中产生很大的电流,电池被损坏.
C.这样连接电路中电流太小,用电器无法工作D.这样连接有触电危险
2、关于电流,下列说法正确的是()
A.电荷的移动形成电流;B.只有正电荷的定向移动才能形成电流;
C.正电荷的定向移动为电流的方向;D.金属导线中电流方向和电荷移动方向相同。
3、在如图所示的电路中,符合电路基本组成条件且连接正确的是()
A.甲图B.乙图C.丙图D.丁图
4、关于电流的形成原因,下列说法中正确的是()
A、只有电子的定向移动才能形成电流B、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流
C、只有正电荷的定向移动才能形成电流D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的
5、在下列器件中全部为用电器的是()
A电铃、电池组、白炽灯B、发电机、电动机、电源插座
C日光灯、电风扇、电线D洗衣机、收录机、空调器
6、为了生活方便,卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制.一个安装在进门处,另一个在床头附近,操作任意一个开关均可以开灯、关灯。
下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型,能满足要求的是(其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关)()
7、短路和断路是电路中常见的故障,下列四幅图有短路现象的是()
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盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人:
龙涛
(五)布置作业
1、课后动手动脑学物理P401-3题
2、练习册题。
(六)板书设计
1、电流和电路
(1)电路的构成
(2)电流的方向
2、电路的状态:
(1)通路
(2)开路
(3)短路
3、电路图
(1)元件符号
(2)画电路图
第二节电流和电路
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【教学反思】
篇二:
15.2电流和电路
15.2电流和电路
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篇三:
15.2电流和电路教案
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15.2电流和电路课件
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